第29课 (2).ppt

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1、教学目标：1.培养学生的观察能力，能看懂图画的内容；培养学生的想象力，感受到幽默带给我们的快乐，体会父子之间的亲情。2.学习四个成语，结合图画内容，弄懂成语和画面内容之间的联系，进而了解每个成语的意思。(教学难点)3.认识5个生字，会写6个字。（教学重点）一.谈话导入。大家还记得鱼儿捎来的信一课吗？谁能讲一讲这个有趣的故事。今天，这对父子又来到了我们的课堂。给我们带来了一年以后这则幽默。板书：一年以后学习目标：学习目标：1、我能正确读出成语，初步了、我能正确读出成语，初步了解成语的意思。解成语的意思。2、我会认、我会认6个生字，会写个生字，会写3个字。个字。我会认我会认5个生字个生字自学指导：

2、自学指导：把圈出来的词语和自己组的词多读几遍，注意读准字音。两分钟后小组内检测交流1、小组内互相检测生字，使每个成员都能过关。2、交流不懂的词语和预习生字时的发现。3分钟后比一比哪个小组自学效果好！比肩而立比肩而立有目共睹有目共睹寒来暑往寒来暑往目瞪口呆目瞪口呆记者记者悠久悠久登山登山天津天津竹笋竹笋解放军解放军睹睹瞪瞪呆呆登登者者86读者读者目睹目睹暑天暑天登记登记瞪眼瞪眼发呆发呆耳闻目（）旁观（）清先（）为快一步（）天（）头（）脑（）若木鸡自学指导：自学指导：一边看图一边读成语，想一想每个词语是什么意思。两分钟后小组内交流者者睹睹暑暑我会写我会写3个字个字者睹暑 强调强调：强调这三个字的关

3、系，进行区强调这三个字的关系，进行区别。别。板书设计：板书设计：者者睹睹暑暑比肩而立比肩而立有目共睹有目共睹寒来暑往寒来暑往目瞪口呆目瞪口呆记者记者悠久悠久登山登山天津天津竹笋竹笋解放军解放军学习目标：1、我会写3个字。2、我能看懂每幅图的意思，知道图与对应成语的联系。3、我能积累成语。自学指导（一）：逐幅图观察，说一说每一幅图讲了什么事？把四幅图的意思连起来说一说。两分钟后汇报。结合图（一），学习“比肩而立”（1）读词语。（2）与生做比肩而立的动作。（3）图中谁与谁比肩而立？结合图（二），学习“有目共睹”（1）读词语，读准“睹”的字音，从“目”旁你能猜出字意吗？（2）说一说“有目共睹”的意思

4、，你还知道什么事情是“有目共睹”的？结合图（三），学习结合图（三），学习“寒来暑往寒来暑往”（1）读词语，）读词语，“暑暑”什么意思，与谁相对什么意思，与谁相对？（2）看看图，说说）看看图，说说“寒来暑往寒来暑往”的意思。的意思。（3）用）用“寒来暑往寒来暑往”说一句话。说一句话。结合图（四），学习“目瞪口呆”（1）看图理解“目瞪口呆”，做一做“目瞪口呆”的动作。（2）父亲为什么“目瞪口呆”？（3）如果你在场，你会对“目瞪口呆”的父亲说什么？你能用上这四个词，把故事讲一你能用上这四个词，把故事讲一讲吗？学生练习后，指名讲。讲吗？学生练习后，指名讲。漫画中的父亲，是一位怎样的父漫画中的父亲，是一位怎样的父亲？漫画又表现了怎样的亲情？亲？漫画又表现了怎样的亲情？自学指导（二）：把你搜集到的漫画向大家展示，并给大家讲一讲。两分钟后看谁的汇报最受大家的欢迎。指导书写：登瞪呆登瞪呆 强调强调：“登登”上半部的写法。上半部的写法。作业设计：1、预习下一课。2、联系自己的生活实际，大胆想象，把自己的生活和生活中自己看到的事物、现象，以漫画的形式表现出来。3、把漫画的内容讲给父母听。板书设计：一年以后比肩而立有目共睹寒来暑往目瞪口呆