诗歌鉴赏之炼字.ppt

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1、下列诗句中最生动传神的字分别是哪个？下列诗句中最生动传神的字分别是哪个？云破月来花弄影云破月来花弄影 （张先）（张先）红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹 （宋祁）（宋祁）春风又绿江南岸春风又绿江南岸 （王安石）（王安石）野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。（孟浩然）（孟浩然）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然）（孟浩然）四更山吐月，残夜月明楼。四更山吐月，残夜月明楼。（杜甫）（杜甫）前村深雪里，昨夜一枝开前村深雪里，昨夜一枝开 (齐已齐已)教学目标：1 1、了、了解鉴赏诗歌语解鉴赏诗歌语言的一般言的一般考查方式考查方式2 2、掌握鉴赏诗、掌握鉴赏诗歌语歌语言的言的一

2、般一般解题方法解题方法望江东望江东 黄庭坚黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑只有梦来去。更不怕、江阑住。住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付寻得雁分付，又还是、秋将暮。，又还是、秋将暮。“隔隔”字表面上是写茫茫江水、迷蒙江树阻隔了抒情主人公极目远字表面上是写茫茫江水、迷蒙江树阻隔了抒情主人公极目远眺的视线，实际上却传达出了抒情主人公因思念远方亲人而不得的眺的视线，实际上却传达出了抒情主人公因思念远方亲人而不得的失望惆怅的心境。失望惆怅的心境。整首诗运用了虚实相生的手法，表达了抒

3、情主人公对远方亲人的相整首诗运用了虚实相生的手法，表达了抒情主人公对远方亲人的相思之情。词的上片写抒情主人公伫立思之情。词的上片写抒情主人公伫立“西头西头”，隔着，隔着“江水江水”“烟烟树树”远眺远眺“江东路江东路”的情形，是实写的情形，是实写；“思量只有梦来去，更不怕、思量只有梦来去，更不怕、江阑住江阑住”，是虚写，是虚写，现实生活中无法与亲人团聚，便希望通过梦境现实生活中无法与亲人团聚，便希望通过梦境来实现自己的愿望，这样的愿望似乎可以冲破时空、跨越大江。通来实现自己的愿望，这样的愿望似乎可以冲破时空、跨越大江。通过虚实相生的手法，刻画了一个望眼欲穿、至情至性的抒情主人公过虚实相生的手法，

4、刻画了一个望眼欲穿、至情至性的抒情主人公形象。形象。或整首诗运用了虚实相生的手法，表达了抒情主人公对远方亲人的或整首诗运用了虚实相生的手法，表达了抒情主人公对远方亲人的相思之情。词的下片写抒情主人公灯前写信的细节，是实写；相思之情。词的下片写抒情主人公灯前写信的细节，是实写；写抒写抒情主人公情主人公“写了书写了书”又又“没人传没人传”，“寻得雁寻得雁”又又“秋将暮秋将暮”的内的内心活动，是虚写。心活动，是虚写。通过虚实结合的手法，把一个至情至性的抒情主通过虚实结合的手法，把一个至情至性的抒情主人公哀婉复杂的心理刻画得细腻感人。人公哀婉复杂的心理刻画得细腻感人。【注注】阑：阻隔；阻拦。阑：阻隔；

5、阻拦。直饶：纵使。分付：交付。直饶：纵使。分付：交付。简析简析“隔隔”字的双重意蕴。（字的双重意蕴。（3分）分）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）分）1 1、提问方式：、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2 2、提问变体：、提问变体：（1 1）某）某字历来为人称道，你认为它好在字历来为人称道，你认为它好在哪里？哪里？（2）诗中的某个词用得好不好？为什么？）诗中的某个词用得好不好？为什么？（3）诗中的）诗中的“诗眼诗眼”“关键字关键字”是哪一个？为是哪一个？为什么？什么？（4）这个词与

6、另一个词比较哪个更好？为什么）这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（5）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么得这两个哪个更好，为什么?在鉴赏时要特别注意在鉴赏时要特别注意动词、形容词动词、形容词。答题答题示例：示例：南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？这种说法吗？为什么？

7、同意。看，在诗中指同意。看，在诗中指回望。回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。形象。只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的字，就淋漓尽致地表现了离别的酸酸楚。楚。释词义还景象表感情 答题答题步骤：步骤：(1)(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)(2)展开联想把该字放入原句中描述景展开联想把该字放入原句中描述景象。象。(3)(3)点出该字烘托了怎样的意境点出该字烘托了怎样的意境

8、，表，表达达了怎样的了怎样的感情，或有什么艺术效果。感情，或有什么艺术效果。学以致用学以致用1、（、（08全国全国I卷）阅读下面这首宋诗，然后回答卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（问题。（8分）分）江间作四首（其三）潘大临江间作四首（其三）潘大临江间作四首（其三）潘大临江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴西山通虎穴西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨

9、打篷。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1 1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处并说说这样写的好处 步骤一步骤二步骤三【答案】【答案】“拳拳”和和“退退”。用用“拳拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用时的神态。用“退退”字别致、生动地表现出字别致、生动地表现出鸿鸟在鸿鸟在广阔的广

10、阔的天空中飞行的状态。天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。合的画面。江间作四首（其三）潘大临江间作四首（其三）潘大临江间作四首（其三）潘大临江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴西山通虎穴西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，

11、归船雨打篷。2、（09高考四川）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。高考四川）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）（其二）陆陆 游游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。问问：请谈谈诗前两句中：请谈谈诗前两句中“入入”字和字和“摩摩”字的表达字的表达效果。效果。答案答案：“入入”字表现出河的生气，字表现出河的生气，“摩摩”字突出了字突出了山的高峻。这两个动词，使人感到这黄河、华山不仅雄山的高峻。这两个动词，使人感到这黄河、华山不仅雄伟，而且虎虎有生气，表达了作者

12、对祖国深沉的眷恋之伟，而且虎虎有生气，表达了作者对祖国深沉的眷恋之情。情。4、与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。注：乾元二年（注：乾元二年（759759），李白流放途中遇赦，），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。夏十二，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白朋友，排行十二。本诗颔联两句哪两个字可称为本诗颔联两句哪两个字可称为“诗眼诗眼”？引、衔。雁儿高

13、飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月引、衔。雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月，出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月，作者作者运用拟人手法，形象表现了诗人遇赦后的喜悦心情。运用拟人手法，形象表现了诗人遇赦后的喜悦心情。过香积寺过香积寺 王维王维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。分析：唐人五言诗工在一字，谓之分析：唐人五言诗工在一字，谓之“诗眼诗眼”，沈德潜在，沈德潜在唐诗别裁唐诗别裁中说：中说：“咽咽与与冷

14、冷见用字之妙。见用字之妙。”这两句中的诗眼当是这两句中的诗眼当是“咽咽”“冷冷”二字，二字，“咽咽”字是动字是动词，词，“冷冷”字是形容词，字是形容词，“咽咽”着重从动态的方面来写，着重从动态的方面来写，写的是山间的流泉，由于危石的阻拦而发出低弱的吟声，写的是山间的流泉，由于危石的阻拦而发出低弱的吟声，仿佛人的鸣咽之声；仿佛人的鸣咽之声；“冷冷”从静态方面来写，写的是披从静态方面来写，写的是披洒在青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴洒在青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷；诗句中的冷；诗句中的“咽咽”“冷冷”二字一静一动绘声绘色、精二字一静一动绘声绘色、精炼传神地勾画出了香积

15、寺外山中的幽僻冷寂。炼传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。注意问题注意问题小结：小结：不管是动词、形容词还是数词，鉴赏时一不管是动词、形容词还是数词，鉴赏时一般都是从它展现景象和表达情感两个角度般都是从它展现景象和表达情感两个角度去思考。同时一定要注意字不离句，句不去思考。同时一定要注意字不离句，句不离诗，鉴赏时不能把该字孤立起来谈，得离诗，鉴赏时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，结合全诗的意境分析。放在句中，结合全诗的意境分析。3、第三种模式：炼句型、第三种模式：炼句型 江村江村 杜甫杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自

16、来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？有人认为本诗最后一句为喜幸有人认为本诗最后一句为喜幸之词，你同意吗？为什么？之词，你同意吗？为什么？答题思路：答题思路：1、结合文意结合文意,简析句意简析句意2、联系全诗，、联系全诗，分析作用、效果（意境、情感）分析作用、效果（意境、情感）3、分析表达的主旨、情感、分析表达的主旨、情感 参考答案：参考答案：不同意最后一句的意思是只是靠着老朋不同意最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。本友帮助才能维持生计，对世

17、事也不再有何追求了。本诗前三联诗前三联描写了初夏时，江流曲折，燕子描写了初夏时，江流曲折，燕子、水鸥自由、水鸥自由自在，渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地自在，渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。但最后一但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米故人供禄米”的基础上的。的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。读之不觉万分怅读之不觉万分怅惘。惘。