教育专题：人教版九年级语文下册：第9课《谈生命》课件.ppt

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1、谈生命冰心冰心原名谢婉莹，福建原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有长乐人。代表作有诗集有诗集有繁星繁星春水春水,散文集散文集寄小读者寄小读者，小，小说说超人超人等。等。冰心（冰心（19001999）作者简介作者简介字字 词词 积积 累累巉巉岩岩羞羞怯怯挟挟卷卷怡怡悦悦骄骄奢奢云云翳翳chnqi xiyshyhi xioynbxn shumng惊惊骇骇枭枭鸟鸟荫庇荫庇芳芳馨馨朔朔风风丛丛莽莽研读课文研读课文2 2、作者用什么来比喻人的一生？春水和小树、作者用什么来比喻人的一生？春水和小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态态?暗示了怎样的人生历程？暗示了怎样

2、的人生历程？4、作者对生命的本质和规律的认识、作者对生命的本质和规律的认识 是什么？最能表达主题的句子是什么？最能表达主题的句子 有有哪几句？宣示怎样的人生观？哪几句？宣示怎样的人生观？1 1、试着给课文划分层次、试着给课文划分层次3 3、在这几种生命历程中，春水和小树、在这几种生命历程中，春水和小树 表现了怎样的心理品、情绪状态？表现了怎样的心理品、情绪状态？1 1、（、（“我不敢说我不敢说像什么像什么”）揭示话题。）揭示话题。2 2、（、（“生命像生命像不敢信来生不敢信来生”）描写）描写“一一江春水江春水”的全部生命历程。的全部生命历程。3 3、（、（“生命又像生命又像不敢信来生不敢信来生

3、”）写）写“一一棵小树棵小树”的全部生命历程。的全部生命历程。4 4、（、（“宇宙是宇宙是结尾结尾”）总结全文，）总结全文，揭示生命的本质。揭示生命的本质。文章结构文章结构思考：思考：为什么作者用了为什么作者用了“像像”字，字，而不使用而不使用“是是”字？字？“是什么是什么”是下定义；是下定义；“像什么像什么”是文学性的表述，具有形象性、是文学性的表述，具有形象性、审美性和隐喻性的特点。审美性和隐喻性的特点。表现作者表现作者自谦，写自己的感悟。自谦，写自己的感悟。分析第一层分析第一层分析分析“一江春水一江春水”部部分：分：一江春水一江春水”经历了哪些经历了哪些生命过程的体验？（可生命过程的体验

4、？（可用文中的关键语句回答用文中的关键语句回答）发源冰雪发源冰雪聚集细流聚集细流洪涛奔注奔腾怒吼，直冲危崖奔腾怒吼，直冲危崖浑浊扰乱浑浊扰乱 催逼向前催逼向前心平气和 一泻千里流入大海流入大海这些体验有无先后顺序？从中你领悟这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？到什么道理？所描写的几个所描写的几个“有时候有时候”的情况，从事的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。即不与人的生命历程的阶段一一对应。这些情况喻示着人的生命历程中的几种这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是状况，显

5、示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的 生命的规律生命的规律春水春水发源发源过程过程入海入海始而渺小、微弱始而渺小、微弱继而强健、壮大继而强健、壮大终而归于消亡终而归于消亡其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随学生朗读学生朗读“一棵小树一棵小树”部分：部分：作者按什么顺序写了作者按什么顺序写了“一棵树一棵树”？树的一生中有怎样的经历？树的一生中有怎样的经历？生长顺序。生长顺序。在生命的历程中，小树是如何度在生命的历程中，小树是如何度过生命的每一个阶段的？过生命的每一个阶段的？四季的不同状态。四季的不同状态。破壳

6、而出破壳而出一棵小树一棵小树满树繁花茂盛荫庇茂盛荫庇果实累累落叶枯树 通通过过“一一棵棵小小树树”的的经经历历，我我们得到哪些启示？们得到哪些启示？答：几个连续的阶段，勾画着或答：几个连续的阶段，勾画着或喻示人的生命历程，生命的规律喻示人的生命历程，生命的规律就是从渺小微弱，继而强健壮大，就是从渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。生命始终向前发最终归于消亡。生命始终向前发展，展，蓬勃生长蓬勃生长、这是任何力量这是任何力量都不可阻挡的。都不可阻挡的。早春：早春：春天：春天：夏日：夏日：秋日：秋日：冬日：冬日：勇敢快乐的破壳而出勇敢快乐的破壳而出 （顽强的生命力）（顽强的生命力）开出满树的桃花开

7、出满树的桃花伸展出他如盖的浓荫伸展出他如盖的浓荫有一番庄严灿烂有一番庄严灿烂黄叶干枝，卷落吹抖黄叶干枝，卷落吹抖从地下的果仁中破裂出来从地下的果仁中破裂出来 新生命的继续新生命的继续 幼年时期幼年时期（朝气蓬勃）（朝气蓬勃）青年时期青年时期中年时期中年时期老年时期老年时期生命终结生命终结一段难看的树桩不一段难看的树桩不知遭遇了什么情状知遭遇了什么情状竟断裂、枯干、粗竟断裂、枯干、粗糙，让人很容易想糙，让人很容易想到死亡，然而，就到死亡，然而，就在它那断裂、枯烂、在它那断裂、枯烂、粗糙的身躯上竟长粗糙的身躯上竟长出了两棵幼嫩的翠出了两棵幼嫩的翠绿的新芽！我们能绿的新芽！我们能不油然而生出一种不油

8、然而生出一种感动、一种感慨？感动、一种感慨？生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的，在快乐中我们要感谢生乐和痛苦是相生相成的，在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命命，在痛苦中我们也要感谢生命。生命中充满喜怒哀乐，无论是痛苦还是快乐，生命中充满喜怒哀乐，无论是痛苦还是快乐，都是我们生命中一部分，都同样丰富着我们的人生。都是我们生命中一部分，都同样丰富着我们的人生。你能从这最后一层中找出一位世你能从这最后一层中找出一位世纪老人的肺腑之言吗？纪老人的肺腑之言吗？学生朗读学生朗读最后一层最后一层：快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？快乐

9、固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？人生要有生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观人生要有生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。的精神。春水：春水：聚集力量聚集力量快乐勇敢地流走快乐勇敢地流走愤怒地奔愤怒地奔腾和怒吼腾和怒吼心平气和心平气和一泻千里一泻千里一声不响地流入、一声不响地流入、消融、归化消融、归化小树：小树：勇敢快乐勇敢快乐地破壳地破壳雨中吟唱雨中吟唱风中跳舞风中跳舞挣脱、挣脱、挺立挺立宁静和怡悦宁静和怡悦消融、归化、消融、归化、无乐无哀无乐无哀 分析内容分析内容东流历程东流历程向前、曲折、复杂、多变向前、曲折、复杂、多变春秋四季春秋四季发荣、滋长、繁盛、凋零发荣、滋长、繁盛、凋零以春水和以春水

10、和小树为喻小树为喻揭示了生揭示了生命由生长命由生长到壮大，到壮大，再到衰弱再到衰弱的过程和的过程和一般规律。一般规律。生命像生命像小说，小说，不在于长而在于精。不在于长而在于精。生命像生命像品茶，品茶，品味时，有时有淡淡的苦品味时，有时有淡淡的苦 味；有时有淡淡的清香。味；有时有淡淡的清香。生命像生命像浪花，浪花，有风平浪静，也有波涛汹涌。有风平浪静，也有波涛汹涌。冰心用形象的冰心用形象的比喻，象征比喻，象征的手法，将的手法，将生命过程生命过程比比喻为喻为一江春水的奔流历程、一棵小树的生长经历一江春水的奔流历程、一棵小树的生长经历，用春水、小树来象征生命。我们来仿照这种方法，用春水、小树来象征

11、生命。我们来仿照这种方法，选取一个事物来比喻、象征生命。选取一个事物来比喻、象征生命。拓展延伸拓展延伸生命像生命像路路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。生命像生命像火把火把，应该使劲燃烧。，应该使劲燃烧。生命像生命像蜡烛蜡烛，都很短暂。，都很短暂。生命像生命像万里长城万里长城，没有止境。，没有止境。生命像生命像一场戏一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。，有悲欢离合也有喜怒哀乐。生命如同生命如同父母的爱父母的爱，应该学会珍惜生命，应该学会珍惜生命，懂得爱的真谛。懂得爱的真谛。拓展延伸拓展延伸名人谈生命生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄 李清照李清照生命是可

12、爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。轰轰烈烈的死。巴金巴金 人只有献身社会，才能找出那短暂人只有献身社会，才能找出那短暂,而有而有风险的生命的意义。风险的生命的意义。爱因斯坦爱因斯坦生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美 泰戈尔泰戈尔人的生命是有限的，可是，为人民服务是人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我愿把有限的生命投入到无限的无限的。我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。为人民服务中去。雷锋雷锋名人谈生命 人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的一生应当这样度

13、过：当他回首往事的时候，他不会因为一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这样，在虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候，他能够说：临死的时候，他能够说：“我整个生命和全部精力，都我整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗为人类的解放而斗争。争。保尔保尔柯察金柯察金生命是地球上最美丽的花朵生命是地球上最美丽的花朵!世界世界(地球地球)是因是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所的生命更具有其独特的

14、价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。有生命，更要珍爱我们人类的生命。恩格斯恩格斯精精 彩彩 品品 赏赏 1、愿你生命中有足够多的云翳、愿你生命中有足够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏来造成一个美丽的黄昏.2、不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不、不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命像一朵纯洁无瑕的雪花。她原本是那空中洁白的云朵。那里，生命像一朵纯洁无瑕的雪花。她原本是那空中洁白的云朵。那里，有她无数的兄弟姐妹。她飘在这世界的最高处，望着世上的一草一有她无数的兄弟姐妹。她飘在这

15、世界的最高处，望着世上的一草一木，人世间的一举一动，地球的一分一秒木，人世间的一举一动，地球的一分一秒云儿在空中，在空中云儿在空中，在空中无忧无虑地飘浮、游荡无忧无虑地飘浮、游荡不受任何拘束。承受着阳光的照耀，接不受任何拘束。承受着阳光的照耀，接受着微风的轻抚，享受着月光的沐浴受着微风的轻抚，享受着月光的沐浴突然，有一天，来自远方突然，有一天，来自远方的寒风，呼啸着来了，他怒吼着，无情地向云朵吹刮了过来。然而，的寒风，呼啸着来了，他怒吼着，无情地向云朵吹刮了过来。然而，云儿没有躲避，没有逃跑，而是，而是坦然地面对寒风，与他作顽云儿没有躲避，没有逃跑，而是，而是坦然地面对寒风，与他作顽强的斗争，

16、无数个水分子簇拥在一起，紧紧地抱成一团，形成了雪强的斗争，无数个水分子簇拥在一起，紧紧地抱成一团，形成了雪花花寒风被雪花吞噬了，她们开始下降，轻轻的，缓缓的，柔柔寒风被雪花吞噬了，她们开始下降，轻轻的，缓缓的，柔柔的，无声息的，无声息她们互相碰撞着、拥抱着、亲吻着她们互相碰撞着、拥抱着、亲吻着最后，她们最后，她们投入了大地的怀抱，落入了水塘、小河中投入了大地的怀抱，落入了水塘、小河中 她消融了她消融了 生命是珍贵而又短暂生命是珍贵而又短暂的，的，“酸甜苦辣都有营养，酸甜苦辣都有营养，成功失败都有收获成功失败都有收获”,要要有一种向上的精神，希望有一种向上的精神，希望同学们，扬起奋发向上的同学们

17、，扬起奋发向上的风帆，能在你的生命长河风帆，能在你的生命长河中勇敢地藐视困难、直面中勇敢地藐视困难、直面人生。人生。课后寄语课后寄语引导学生研究分析春水、小树历程，教师归纳板书：发源 快乐勇敢，向前奔注；遇阻 奔腾催逼，一泻千里；平顺 快乐羞怯，静流低吟；风雨 心魂惊骇，新生力量；霞月大海 消融归化。（或简洁为：始则渺小微弱，既而强健壮大，终而消融归化。其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随）小树：春 破壳生长，浴日沐风；夏 穿枝拂叶，浓阴如盖；秋 果实累累，甜美芳馨；冬，黄叶干枝，落叶归根。串讲归纳课件：东流历程和春秋四季东流历程和春秋四季如人之成长，人生之路水是生命长河生命长河，树是人生之树人生之树。那么在次认识上，我们再重复课前的头脑风暴导入第三层，找关键句归结生命的规律和本质。