短句变长句精选课件.ppt

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1、关于短句变长句第一页，本课件共有18页短句是指结构简单、词语较少的句子包短句是指结构简单、词语较少的句子包括短的单句和复句中结构简单的句子。括短的单句和复句中结构简单的句子。特点是结构简明，节奏紧凑，表达简洁、特点是结构简明，节奏紧凑，表达简洁、明快、有力明快、有力 解题：从语法上说，就是要以一个核解题：从语法上说，就是要以一个核心句为主体，将其它的句子变为核心心句为主体，将其它的句子变为核心句的修饰成分。抓句与句之间的联系句的修饰成分。抓句与句之间的联系点，然后合并之。点，然后合并之。第二页，本课件共有18页基本步骤基本步骤一、确定主干句（核心句）。主干句一、确定主干句（核心句）。主干句常常

2、是一组短句中的肯定性判断句或常常是一组短句中的肯定性判断句或结论性语句。结论性语句。二、把其余短句转化为短语，分别修二、把其余短句转化为短语，分别修饰主干成分。把短句转化为修饰性短饰主干成分。把短句转化为修饰性短语时，要安排好各个修饰成分的层次语时，要安排好各个修饰成分的层次顺序，使其修饰恰当，合情合理。顺序，使其修饰恰当，合情合理。第三页，本课件共有18页将下列短句变成一个长句。将下列短句变成一个长句。红楼梦红楼梦反映了我国封建社会腐朽、衰败反映了我国封建社会腐朽、衰败的历史过程。的历史过程。我国清代的曹雪芹从我国清代的曹雪芹从1754年开始写作年开始写作红楼红楼梦梦。红楼梦红楼梦的主线是贾

3、宝玉、林黛玉、薛宝钗的主线是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧。的爱情悲剧。曹雪芹披阅十载，增删五次写成了现实主义文曹雪芹披阅十载，增删五次写成了现实主义文学巨著学巨著红楼梦红楼梦。红楼梦红楼梦以封建大家庭贾府为描写中心。以封建大家庭贾府为描写中心。红楼梦红楼梦曲折的表现了反封建的深刻主题。曲折的表现了反封建的深刻主题。第四页，本课件共有18页第一步、确立主干句（搭主干）第一步、确立主干句（搭主干）这几个短句都是以这几个短句都是以红楼梦红楼梦为为陈述主体的，所以长句的主干应陈述主体的，所以长句的主干应该是回答该是回答红楼梦红楼梦是一部什么是一部什么样的书。根据短句提供的信息，样的书。根据短句提供

4、的信息，可确立主干句为：可确立主干句为：红楼梦红楼梦是现实主义的文是现实主义的文学巨著。学巨著。第五页，本课件共有18页第二步、将其余短句变成修饰第二步、将其余短句变成修饰“现实主现实主义义”的短语。的短语。这一步，关键是根据短句内容的相近性这一步，关键是根据短句内容的相近性将其作有效组合，并在组合的过程中删将其作有效组合，并在组合的过程中删去不必要的主语或指代词。根据内容，去不必要的主语或指代词。根据内容，可作如下组合：可作如下组合：谈写作经过，谈写作经过，谈谈线索，线索，谈书的内容主题。改写后谈书的内容主题。改写后如下：如下：第六页，本课件共有18页红楼梦红楼梦是我国清代的曹雪芹是我国清代

5、的曹雪芹从从1754年开始，披阅十载，增删年开始，披阅十载，增删五次而写成的，以封建大家庭贾五次而写成的，以封建大家庭贾府为描写中心，以贾宝玉、林黛府为描写中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧为主线，玉、薛宝钗的爱情悲剧为主线，来反映我国封建社会腐朽衰败的来反映我国封建社会腐朽衰败的历史过程，曲折的表现了反封建历史过程，曲折的表现了反封建的深刻主题的现实主义文学巨著。的深刻主题的现实主义文学巨著。第七页，本课件共有18页特例：特例：“下定义下定义”。短句变长句，还。短句变长句，还要注意下定义的形式。下定义，是对要注意下定义的形式。下定义，是对定义对象作一个肯定性判断，下定义定义对象作一个肯

6、定性判断，下定义的过程实质上就是一个短句变长句的的过程实质上就是一个短句变长句的过程。下定义的形式可以是过程。下定义的形式可以是“什么是什么是什么什么”或或“什么叫做什么什么叫做什么”，要找出，要找出该定义的本质内容，删掉与本质无关该定义的本质内容，删掉与本质无关的内容，然后将剩下的内容变成修饰的内容，然后将剩下的内容变成修饰语按一定的顺序排列到定义的形式结语按一定的顺序排列到定义的形式结构中。构中。第八页，本课件共有18页给给“泥石流泥石流”下一个定义：下一个定义：泥石流是一种突发性洪流。泥石流是一种突发性洪流。泥石流往往发生在山地高原地区。泥石流往往发生在山地高原地区。泥石流的多发地区往往

7、地形陡峻，多泥沙石泥石流的多发地区往往地形陡峻，多泥沙石块堆积。块堆积。泥石流发生时往往会出现特大暴雨或大量冰泥石流发生时往往会出现特大暴雨或大量冰融水。融水。大量的水体浸透，冲击大量泥沙石块，形成大量的水体浸透，冲击大量泥沙石块，形成泥沙石块和水的混合体。泥沙石块和水的混合体。泥沙石块和水的混合体在自身重力作用下发泥沙石块和水的混合体在自身重力作用下发生运动，形成沿陡坡急速奔泻的突发性洪流。生运动，形成沿陡坡急速奔泻的突发性洪流。第九页，本课件共有18页第一步、确定主干句（搭主干）。根据第一步、确定主干句（搭主干）。根据提供的信息，主干句应是：泥石流是一提供的信息，主干句应是：泥石流是一种突

8、发性洪流。种突发性洪流。第二步、将其余短句变为短语，作宾语第二步、将其余短句变为短语，作宾语中心语中心语“突发性洪流突发性洪流”的修饰成分。的修饰成分。根据内容组合，根据内容组合，指出泥石流发生的指出泥石流发生的地点，地点，谈泥石流发生时的表现特征，谈泥石流发生时的表现特征，谈突发性泥石流的形成。删去不必谈突发性泥石流的形成。删去不必要的成分，定义如下：要的成分，定义如下：第十页，本课件共有18页泥石流是山地高原地区地形陡泥石流是山地高原地区地形陡峻的山坡或沟床中堆积的泥沙峻的山坡或沟床中堆积的泥沙石块，在被特大暴雨或大量冰石块，在被特大暴雨或大量冰融水浸透、冲击后而形成的泥融水浸透、冲击后而

9、形成的泥沙石块和水的混合体在自身重沙石块和水的混合体在自身重力作用下发生运动，沿陡坡急力作用下发生运动，沿陡坡急速奔泻的突发性洪流。速奔泻的突发性洪流。第十一页，本课件共有18页例：把下面几个句子改写成一个单句，例：把下面几个句子改写成一个单句，原句内容不能省略原句内容不能省略他用双手创造了奇迹！十二年时间，在他用双手创造了奇迹！十二年时间，在这荒山野岭上造成了大片森林。它蒙着如这荒山野岭上造成了大片森林。它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。丝细雨，显得格外郁郁葱葱。其联系点有（其联系点有（1）“创造了奇迹创造了奇迹”即即“造成了大片森林造成了大片森林”。（。（2）“它它”即即“森林森林”。第十

10、二页，本课件共有18页合并联系点：它用双手创造了这蒙着合并联系点：它用双手创造了这蒙着如丝细雨，显得格外如丝细雨，显得格外郁郁葱葱郁郁葱葱的大的大片森林。片森林。十二年时间，在这荒山野岭上十二年时间，在这荒山野岭上它用双手创造了这蒙着如丝细它用双手创造了这蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱的大片雨，显得格外郁郁葱葱的大片森林。森林。第十三页，本课件共有18页例例2：把下列两句话改写为一个单句：把下列两句话改写为一个单句（不能改变语意）（不能改变语意）世界是天天在变动，在进步的。在世界是天天在变动，在进步的。在变动和进步中又不断地给我们带来变动和进步中又不断地给我们带来许多新道理，新知识，新问题，这

11、许多新道理，新知识，新问题，这些往往不是前人留下的知识和道理些往往不是前人留下的知识和道理所能包含的，有时甚至彼此冲突。所能包含的，有时甚至彼此冲突。第十四页，本课件共有18页找联系：找联系：1。“天天在变动，在进天天在变动，在进步的步的”与与“在变动和进步中在变动和进步中”所指所指对象一致，即对象一致，即“世界世界”。2。“这这些些”指代指代“许多新道理，新知识，许多新道理，新知识，新问题新问题”。3“彼此冲突彼此冲突”则指则指“前人留下的知识和道理前人留下的知识和道理”与与“给给我们带来的许多新道理，新知识，我们带来的许多新道理，新知识，新问题新问题”的冲突。的冲突。第十五页，本课件共有1

12、8页天天在变动，在进步的世界，天天在变动，在进步的世界，不断地给我们带来许多往往不断地给我们带来许多往往不是前人留下的知识和道理不是前人留下的知识和道理所能包含的，有时甚至彼此所能包含的，有时甚至彼此冲突的新道理，新知识，新冲突的新道理，新知识，新问题。问题。第十六页，本课件共有18页（湖湖北北）2020提提取取下下列列材材料料中中的的要要点点，整整合合成成一一个个单单句句，解解释释“端午节端午节”。（不超过。（不超过3535字）（字）（4 4分）分）1 1端午节是我国民间的一个传统节日，又是称端阳节。端午节是我国民间的一个传统节日，又是称端阳节。2 2端午节的时间是在每年的厦历五月初五这一天

13、。端午节的时间是在每年的厦历五月初五这一天。3 3端端午午节节的的起起源源说说法法不不一一，但但大大多多认认为为源源于于纪纪念念投投汩汩罗罗江江自自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。沉的战国时楚国爱国诗人屈原。4 4过过端端午午节节人人们们通通常常要要赛赛龙龙舟舟，今今年年湖湖北北就就举举行行了了龙龙舟舟竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。5 5过过端端午午节节时时南南方方各各省省区区人人们们通通常常要要吃吃粽粽子子，这这是是用用箸箸叶叶包裹糯米而煮成的一种食品。包裹糯米而煮成的一种食品。端午节是端午节是 我我国国夏夏历历五五月月初初五五以以吃吃粽粽子子、赛赛龙龙舟舟等等形形式式纪念屈原的一个民间传统节日。纪念屈原的一个民间传统节日。第十七页，本课件共有18页感感谢谢大大家家观观看看第十八页，本课件共有18页