14.应有格物致知精神课件.ppt

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1、应应 有有精精 神神丁肇中丁肇中 有人说中国的孩子有人说中国的孩子“高高分低能分低能”“会读书不会研究会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极肇中教授的文章会给我们极大的启发。大的启发。学习目标：1 1理解真正的格物致知的精神。理解真正的格物致知的精神。重点重点2 2理解文章的论证方法。理解文章的论证方法。重难点重难点 3.3.联系学习实际，培养科学实验精神。联系学习实际，培养科学实验精神。德育德育1、注音：丁、注音：丁肇肇（）中）中 不知所不知所措措（）2、释词：、释词：格物：格物：致知：致知：袖手旁

2、观：袖手旁观：不知所措：不知所措：3、简要介绍本文作者、简要介绍本文作者.zh ocu推究事物的原理。推究事物的原理。获得知识。获得知识。比喻置身事外或不协助别人。比喻置身事外或不协助别人。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。检查预习：检查预习：丁肇中（丁肇中（19361936），美国），美国物理学家。生于密执安州安阿伯。物理学家。生于密执安州安阿伯。19621962年获哲学博士学位。年获哲学博士学位。19691969年年后任马萨诸塞理工学院教授。主后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。要从事高能物理学研究。19741974年年领导的研究小组在实验中

3、发现新领导的研究小组在实验中发现新粒子（粒子（J/J/粒子），并导致了一粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于展阶段。因此于19761976年与里克特年与里克特同获诺贝尔物理学奖。同获诺贝尔物理学奖。丁肇中（丁肇中（19361936）研讨课文研讨课文一、课文论述的话题是什么？一、课文论述的话题是什么？谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。二、作者的观点是怎样的？二、作者的观点是怎样的？应有格物致知精神。应有格物致知精神。从探察物体而得到知识。从探察物体而得到知

4、识。实验实验一、论点：一、论点：应有格物致知精神应有格物致知精神 三、论证方法三、论证方法：举例论证举例论证 .道理论证道理论证二、论证结构二、论证结构:分析问题分析问题得出结论得出结论必须重视格物致知精神必须重视格物致知精神(3-(3-12)12)(13)(13)提出论题提出论题首先，指出传统教育的弊端。首先，指出传统教育的弊端。然后，分析科学上的实验精神的重要性。然后，分析科学上的实验精神的重要性。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。(1-2)(1-2)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。研读研读2-52-5段

5、，回答下列问题段，回答下列问题三、三、“格物致知格物致知”在在大学大学里早已提到，这种里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么什么?传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自然科学的实验精神。然科学的实验精神。以王阳明以王阳明“格格”院子里的竹子为例。（事实论证）院子里的竹子为例。（事实论证）原因是：传统的中国教育的目的原因是：传统的中国教育的目的“并不是寻求新并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物，埋没了格物致知的真正意义。致知的真正意

6、义。四、实验精神（四、实验精神（“格物致知格物致知”精神）为什么精神）为什么很重要很重要?应该怎样进行实验？应该怎样进行实验？科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。你能举一些例子吗？你能举一些例子吗？实验的方法实验的方法1.1.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。2.2.实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。研读研读6-10段，回答下列问题段

7、，回答下列问题五、既然实验精神如此重要，当今的中五、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？国学生是否很重视它了呢？为什么？1.1.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。象思维而不愿动手。2.2.误以为埋头读书可以应付一切，结果对实际毫无误以为埋头读书可以应付一切，结果对实际毫无帮助。帮助。以自己的经历为例（事实论证）以自己的经历为例（事实论证）研读研读11-12段，回答下列问题段，回答下列问题五、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究五、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？吗？不论是研究自然科学，研究人文科学

8、，还是在个人行动上，都不可不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。缺少。六、那么怎样才是真正的格物致知精神？六、那么怎样才是真正的格物致知精神？第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。探索。研读研读13段，回答下列问题段，回答下列问题论论证证方方法法举举例例论论证证 道道理理论论证证王阳明王阳明“格物格物”研究竹子研究竹子个人经验个人经验王阳明的王阳明的“格物格物”不是研究万物的道理，不能适用于不是研究

9、万物的道理，不能适用于现在的世界的，证明传统的中国教育的目的不正确现在的世界的，证明传统的中国教育的目的不正确。证明实验的过程不是消极的观察而是积极的探测：证明实验的过程不是消极的观察而是积极的探测：积极的栽种、研究成长过程、科学观察积极的栽种、研究成长过程、科学观察证明光证明光“用功用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮埋头读书，对于实际的需要毫无帮助助科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到过实地实验而得到实验的过程不是毫无选择的测量，而是需要实验的过程不是毫无选择的测量，而是需要细致具体的计划，要有一个适当的目标细致具体的计划，要有一个适

10、当的目标课堂小结：课堂小结：本文就中国学生的现状，指本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精希望我们这一代要培养实验的精神。文章用摆事实讲道理论证了神。文章用摆事实讲道理论证了中心论点。中心论点。联系学习实际，可以结合上周劳联系学习实际，可以结合上周劳技实践的经历技实践的经历,谈谈自己对谈谈自己对”格物致格物致知知”的理解和认识的理解和认识.要实现你的目标要实现你的目标,最重要最重要的是好奇心的是好奇心,并且永远对自己并且永远对自己充满信心充满信心,大胆尝试大胆尝试,做你自己做你自己认为最正确的事认为最正确的事.-丁肇中丁肇中