全等三角形预习复习计划讲义(钱伟杰.).doc

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1、泽仕学堂学科教师辅导讲义泽仕学堂学科教师辅导讲义学员姓名：钱伟杰学员姓名：钱伟杰 辅导科目：数学辅导科目：数学 年级：初一年级：初一 学科教师：张先安学科教师：张先安授课日期及时段授课日期及时段课课 题题三角形全等重点、难点、考点重点、难点、考点难点：如何根据已知条件证明两个三角形全等学习目标学习目标学会利用题目中所给条件证明三角形全等教学内容教学内容第十二章 全等三角形复习提纲 一、本章的基本知识点 知识点 1 全等三角形的性质; 全等三角形的对应边相等，全等三角形的对应角相等。全等三角形的对应边相等，全等三角形的对应角相等。 知识点 2 全等三角形的判定方法：一般三角形的判定方法：边角边（

2、边角边（SASSAS） 、角边角（、角边角（ASAASA） 、角角边（、角角边（AASAAS） 、边边边（、边边边（SSSSSS） 直角三角形的判定方法：除了以上四种方法之外，还有斜边、直角边（斜边、直角边（HLHL） 知识点 3 角平分线的性质： 角的平分线上的点到角的两边的距离相等。角的平分线上的点到角的两边的距离相等。符号语言：符号语言： OPOP 平分平分MONMON（1122），），PAOMPAOM，PBONPBON， PAPAPBPB知识点 4 角平分线的判定方法：角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。 符号语言：PAOM，

3、PBON，PAPB 12（OP 平分MON）知识点 5 证明文字命题的一般步骤： 证明文字命题，第一是要根据题意画出合适的图形；第二要根据题意和图形写出已知和求证；第三是写出证明过程。第一是要根据题意画出合适的图形；第二要根据题意和图形写出已知和求证；第三是写出证明过程。 二、本章应注意的问题 1、全等三角形的证明过程：、全等三角形的证明过程： 找已知条件，做标记；找隐藏条件，如对顶角、等腰三角形、平行四边形、公共边、公共角等； 对照定理，看看还是否需要构造条件。2、全等三角形的证明思路、全等三角形的证明思路：）找任意一边（）找两角的夹边（已知两角）找夹已知边的另一角（）找已知边的对角（）找已

4、知角的另一边（边为角的邻边）任意角（若边为角的对边，则找已知一边一角）找第三边（）找直角（）找夹角（已知两边AASASAASAAASSASAASSSSHLSAS3、全等三角形证明中常见图形：全等三角形证明中常见图形：4、全等三角形证明时特殊的辅助线：全等三角形证明时特殊的辅助线： 在本章中，作辅助线的目的就是为了构造全等三角形，有几种特殊的辅助线需要注意：涉及三角形的中线问题 时，常采用延长中线一倍的方法，构造出一对全等三角形；涉及角平分线问题时，经过角平分线上一点向两边作垂 线，可以得到一对全等三角形；证明两条线段的和等于第三条线段时，用“截长补短”法可以构造一对全等三角 形 三、全等三角形

5、习题精选 1.五大判定定理记忆与应用1下列命题中正确的是（ ） A全等三角形的高相等 B全等三角形的中线相等 C全等三角形的角平分线相等 D全等三角形对应角的平分线相等2.下列说法正确的是 （ ） A.周长相等的两个三角形全等 B.有两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形全等 C.面积相等的两个三角形全等 D.有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等3.如图 , 在AOB 的两边上，AO=BO , 在 AO 和 BO 上截取 CO=DO , 连结 AD 和 BC 交于点 P , 则AODBOCGDCBFEAABCED 变形DACEB变形ABCDE1234ABCD E12EDCBA理由是

6、（ ）A.ASA B.SAS C.AAS D.SSS4.如果两个三角形中两条边和其中一边上的高对应相等，那么这两个三角形的第三条边所对的角的关系是（ ） A. 相等 B. 不相等 C. 互余或相等 D. 互补或相等 2.重点图形的识记1. 如图，已知1=2，3=4，EC=AD，求证：AB=BE，BC=DB。2. 如图，1=2，C=D，AC、BD 交于 E 点，求证：CE=DE3. 如图：AB=AC，EB=EC，AE 的延长线交 BC 于 D。求证：BD=DC。3.重点证明过程的书写 1.如图，AE=AC， AD=AB，EAC=DAB，求证： EDCAACBEDABCDEADBCE1322. 如

7、图，已知 AB=AD，AC 平分DAB，求证：EDCEBC。3.已知：如图, FB=CE , ABED , ACFD, F、C 在直线 BE 上求证：AB=DE , AC=DF如图, 已知：ABBC 于 B , EFAC 于 G , DFBC 于 D , BC=DF猜想线段 AC 与 EF 的关系，并证明你的结论.4.全等三角形的难点：1. 复杂图形的分析能力培养如图ABD和ACE均为等边三角形，求证：DC=BE。FGEDCBAEFCBAD条件的发散能力培养 如图ABC90ABBC，D 为 AC 上一点分别过 A.C 作 BD 的垂线，垂足分别为 E.F,求证：EFCFAE.5.角平分线性质和

8、判定的运用1、如图，在ABC 中，C90，AD 是BAC 的角平分线，若 BC5，BD3，则点 D 到 AB 的距离为_ 2、如图，在ABC 中，AD 为BAC 的平分线，DEAB 于 E，DFAC 于 F，ABC 面积是 28 cm2，AB=20cm，AC=8cm，则 DE 的长为_ cm3、如图所示，在ABC 中，C90，ACBC， AD 平分CAB 交 BC 于 D， DEAB 于 E， AB=10 求BDE 的周长4已知：如图，BD=CD，CFAB 于点 F，BEAC 于点 E求证：AD 平分BAC6.综合运用题1ABC 中，ACB=90，AC=BC，直线 MN 经过点 C，且 ADM

9、N 于 D，BEMN 于 E (1)当直线 MN 绕点 C 旋转到图的位置时，求证：DE=AD+BE (2)当直线 MN 绕点 C 旋转到图的位置时，求证：DE=AD-BE (3)当直线 MN 绕点 C 旋转到图的位置时，试问：DE、AD、BE 有怎样的等量关系?请写出这个等量关系，并加以ABCFDEADCEB证明2如图 10，在四边形 ABCD 中，ADBC，E 为 CD 的中点，连结 AE、BE，BEAE，延长 AE 交 BC 的延长线于点 F. 求证：（1）FC=AD；（2）AB=BC+AD3已知点 E 是 BC 的中点，点 A 在 DE 上，且BAE=CDE猜想 AB 与 CD 数量关

10、系，并说明理由.4如图，四边形 ABCD 中，ABDC，BE、CE 分别平分ABC、BCD，且 点 E 在 AD 上。求证：BC=AB+DC。在四边形 ABCD 中，BCBA，ADDC，BD 平分ABC，求证： AC180已知：AB=4，AC=2，D 是 BC 中点，AD 是整数，求 ADA D B C ADBC三、本次课后作业：三、本次课后作业：四、学生对于本次课的评价：四、学生对于本次课的评价： 特别满意特别满意 满意满意 一般一般 差差学生签字：学生签字： 五、教师评定：五、教师评定：1、学生上次作业评价：、学生上次作业评价： 好好 较好较好 一般一般 差差2、学生本次上课情况评价：、学生本次上课情况评价： 好好 较好较好 一般一般 差差主任签字：主任签字： 泽仕学堂教务处泽仕学堂教务处