人教版小学五年级英语上册教学计划.docx

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1、人教版小学五年级英语上册教学计划 注意学生语言实力的培育，突出语言的实践性和交际性。学生能听说读写92个单词或短语以及13组句子。要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。这里给大家共享一些关于人教版小学五年级英语上册教学安排5篇，供大家参考。 小学五年级英语上册教学安排1 一、基本状况分析 五(1)班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。五年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好待进生的转化工作

2、。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与实力，也适合农村地区的小学生的须要，确保他们也能达到新课程标准最基本的要求。突出爱好培育，爱护和发展求知欲，寓教于乐。 小学五年级英语教材突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。 三、全册教学目标及重难点 a. 全册教学目标：1) 能听、说、读、写92个单词或短语以及1

3、3组句子和9个单句。(包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2) 能听、说、认读16个单词。3) 能学会6个手工制作。4) 能听懂、会唱8首歌曲。 5) 能听懂、会吟唱12首歌谣。6) 能完成6个自我评价活动。7) 能理解6个幽默小故事。 8) 能了解6项简洁的中西方文化学问。 b. 教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问。教学难点：某些句子比较困难;英语学习基础差异大，难以进行同步教学;在真实的情景中正确运用所学句型。 四、教学措施 1. 以活动为课堂

4、教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3. 设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 4. 培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 5. 依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 6. 在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的实

5、力。 小学五年级英语上册教学安排2 新的学期已经来临，为使教学工作顺当开展，我特制定如下安排： (一)学生状况分析 本班学生英语基础较差，接受新学问速度参差不齐，但学习英语的主动性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不仔细。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法。 (二)学期教学目标和奋斗目标 1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中运用英语进行活动的主动性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和挚友的简洁信息。 3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动，做到

6、大胆开口，发音正确。 4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据 图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 6、培育学生良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。 7、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。 (三)教材重点难点 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做 到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音 5、养成良好的书写习惯，

7、能做到书写整齐、规范。 (四)主要教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于视察学生驾驭学问的状况，多向学生介绍学习英语的方法。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 4、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过

8、多种竞赛形式，检验学生英语驾驭状况，课堂上尽可能照看后进生，面对全体学生。 5.依据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。 6.教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教化。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的酷爱。 (五)、课时支配 Unit 1 My new teachers 6课时 Unit 2 My days of the week 6课时 Unit 3 Whats your favourite food6课时 Recycle One3课时 Unit 4 Wh

9、at can you do 6课时 Unit 5 My new room 6课时 Unit 6 In a nature park 6课时 Recycle Two3课时 小学五年级英语上册教学安排3 教材编写思路 以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即 话题功能结构任务 教材特点 1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2、注意实力培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。如Lets find out /Lets check

10、 /Pair work /Task time 。在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 3、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等 4、重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名依次的不同 ，西方国家涉及星期的主要节日等 5、融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄) 6、重视敏捷扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。 7、 实现整体设计。 内容与目标 1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听说认读16个单词。 3、能学

11、会6个手工制作。 4、能听懂会唱8首歌曲。 5、能听懂会吟唱12首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 教学方法建议 一、词汇教学(Lets learn) Lets learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册起先，Lets learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四驾驭。 教法留意点 1、留意词汇的呈现方式 2、利用Lets start 部分引入新词。Lets start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型， 还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。

12、3、在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言 和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。 4、充分发挥单词卡片的作用。 二、对话教学(Lets talk Pair work Group work) 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这部分还供应可供替换的内容。为此，老师应做相应的调整。 1、 在听力活动中感知新的语言(Lets try )。在原来Lets talk一页设计了新板块Lets try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟识Lets learn部分的.学过的

13、新词，并在进入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，便利了老师针对目标语言从听说读写四方面按部就班达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音 看图 理解关键词推断出正确答案。 2、在理解语言的基础上学说语言 (1)抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为：Can you.?Yes, I can. No , I cant .老师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依旧须要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的沟通中逐步驾驭主句型，为Read and write打好基础。 (2)老师应面对全体，尤其是接受实力差的学生。 (3)老师要充

14、分运用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、驾驭新语言。 三、阅读理解教学(Read and write ) 这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会驾驭一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。 这部分的留意点： 1、不应象Lets talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读; 2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应当让学生自己扩展，运用到现实中去; 3、可以表扬加激励写的好的同学可以少“写”; 4、要从起先就培育学生良好的书写习惯。 这部分的教学建议： 1、学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。(约5分钟) 2、老师

15、解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。(约5-10分钟) 3、学生全体参加任务型活动，实际运用所学语言。(约10-15分钟) 4、课堂完成活动手册。(约5-10分钟) 四、语音训练(Pronunciation) 这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。老师在教学过程中不要干脆告知学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过细致听录音和视察单词的结构来发觉读音规则。在学生驾驭后，激励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培育他们自主学习的实力。 小学五年级英语上册教学安排4 一、教材简析 九年义务教化小学英语教

16、科书(PEP Primary English)是依据九年义务教化全日制小学、初级中学课程安排(试行)的精神和1990年5月人民教化出版社制订的小学英语教学与教材编写纲要的目的要求编写的，供六年制小学三-六年级运用。全书共8册，每学期一册。 本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了干脆法、听说法、交际法和全身反应法等各教学法的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，结合我国国情，继承和发扬了我国自己行之有效的教学方法，以激发学生的爱好，调动他们的主动性和求知欲。 教材在编写中尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、重量适度、易于入门。教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复

17、不断复现，以加深学生的印象。教学中要求老师在交际中听说，兼顾语法结构，以便于教学，易于接受，同时做好中小学连接工作。 二、教学目的、要求 1、使儿童获得一些英语感性学问，激发他们学习英语的爱好和培育实力，使学生敢于大胆开口说英语。 2、打下较好的语音、语调和书写基础。 3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。 4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句(要求能在真实语境中运用并能读懂简洁短语篇)。 5、能听、说认读21个单词。 6、学会手工制作。 7、听懂后、会唱8首歌曲。 8、能听懂、会吟唱10首歌谣。 9、能完成6个自我评价活动。 10、能理解6个幽默

18、小故事。 11、能了解6个简洁的中西方文化生活学问。 三、教学重难点： 1、各课、各单元中的四会词、句。 2、在逼真的情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的实力。 3、打好语音、语调和书写基础。 四、实施措施： 1、教学会话时，老师要使自己全身心地进入角色。假如可能，尽量以现身说法或表现法，使学生仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深印象，帮助记忆。 2、教学词汇、句型或常用的表达方式时，可与会话教学结合起来。要尽量利用该课中会话的情景，或用卡片、图片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪贴画等使学生边学习边体会所学词语在实际生活中的应用，同时培育学生干脆用英语思维的习惯。 3、语音

19、教学要贯穿于小学英语教学的全过程，要贯彻教学始终。但要留意所用的语气要和缓，利于学生接受。 4、要将学生的英语学习融于各种形式的活动中去。 5、课堂上，尽量运用英语组织教学。无论课上、课下师生间相互招呼、问候、道谢、致歉或老师发指令让学生活动或嘉奖评估等等都尽量用简短的英语说。 小学五年级英语上册教学安排5 一、学生状况分析： 五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较主动，对学习英语具有比较深厚的爱好，学习英语的自信念较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展学生在生活中运用英语的实

20、力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的实力都有待提高。五年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的'转化工作。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与实力，也适合农村地区的小学生的须要，确保他们也能达到新课程标准最基本的要求。突出爱好培育，爱护和发展求知欲，寓教于乐。小学五年级英语教材突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩-画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中

21、支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。 三、教学目标 通过学习，提升学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯;培育学生学习英语的主动看法，使他们树立学习英语的自信念，能够自觉学习，同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，精确驾驭书中的重点内容;帮助他们能够利用简洁的日常用语的交际。娴熟驾驭所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。 四、教学重点难点： 1、重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆

22、开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 2、难点： 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 5、依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 6、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。 人教版小学五年级英语上册教学安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页