部编版八年级下册语文《期中检测试卷》(带答案).pdf

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1、部 编 版 语 文 八 年 级 下 学 期期中测试卷1.选出下列加点字注音完全正确的项是()A.犹豫(y)两栖(q)龟裂(j n)草长莺飞(yng)B.农谚(y n)骨骼(lu )粗糙(zo)销声匿迹(n)C.海棠(t ng)翩然(pi n)山麓(m )海枯石烂(l n)D.沼泽(zho)雾霾(m i)追溯(s)天衣无缝(f ng)2.下列词语书写没有错误的项是（)A.狩猎邀请鸡犬相闻大测大悟B.静穆晦暗人情世故戛然而止C.滑翔枯躁水尤清冽窈窕淑女D.怠慢怅惘海枯石烂垂珠连珑3.下列句子没有使用修辞手法的一项是()A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。B.百十个

2、斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。D.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。4.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A.出了三峡，江面宽阔，眼前豁然开朗。B.这次的演出，集合杰出的艺人同台亮相，其精彩程度令人叹为观止。C.老师的声音戛然而止，而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。D.小伙伴们在花园里玩捉迷藏的游戏，不一会儿，大家都销声匿迹了。5.下列句子没有语病的一句是()A.能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。B.科技发明和人力资本会推动知识和技术密集型产业以及国家经济的健康。C.本届金砖

3、国家领导人会晤期间，以“交明相容、民心相通”为主题的金砖国家文化节已经在厦门正式启动。D.我们应该刻苦学习，否则不刻苦学习，就跟不上时代的步伐。6.在横线处填入下列句子，顺序最恰当的一项是()胡同，是北京特有的一种古老的城市小巷，_，_。_。_，_。明清以后又不断发展，最多时有6000 多条这些地区都是您感受胡同文化的好去处据统计，北京现有胡同1000 多条，纵横交错，织成了荟萃万千的老北京景观现今胡同景观保存相对完好的区域有东城区、西城区和前门地区最早起源于元代A.B.C.D.7.下列句子标点符号使用正确的一项是()A.“夏满芒夏暑相连”点出了夏天的六个节气：立夏、小满、芒种，复至、小暑、大

4、暑。B.他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此，他的父亲非常担忧。C.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。D.不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。8.下列文学常识表述有误的一项是()A.桃花源记选自陶渊明集。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。B.“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。C.“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来

5、抒发作者的感情或见解。D.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305 篇，又称诗三百。9.根据课文内容默写填空(1)青青子衿，_。(2)海内存知己，_。(3)挑兮达兮，在城阙兮。_，_。(4)桃化源记中描写桃花源社会环境安定和平的语句是_，_。(5)望洞庭湖赠张丞相一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是:_，_。(6)送杜少府之任蜀州中话人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感的诗句是:_，_。(7)望洞庭湖赠张丞相中，借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗是：_，_。(8)关雎中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠

6、的姑娘的句子是:_，_。10.综合性学习。近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”，学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。材料一:所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。材料二:关于“不同人群对低碳生活”的调查(共 1000 人)认识与行为低碳理念生活方式生活习惯城镇初中学生85%65%50%做工人员75%70

7、%65%退休老人50%85%90%(1)从材料一中提取:什么叫“低碳生活”？(2)从村料二中提取，通过自己的观察，任选一个角度，得出一点感受或结论。作答格式是“因为，所以”。(3)这次社会实践活动需要完成一份(宣言书)的开头，请你根据所提供的语段，将所缺的句子补充完整。(与前一句语意相关、句式一致、字数相等)宣言书):低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。（），也是种自觉行动。低碳生活是种生活习惯，（）。(4)走进低碳生活低碳生活从我开始，今天你低碳了吗?讨论:通过上面的学习，你认为作为学生我们应该怎么做?(至少列举两种低碳生活方式)阅读大自然的语言选段，回答下列问题。立春过后，大地渐渐从

8、沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草术萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翻然归来。不久，布谷鸟也来了，于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。北雁南飞，活跃在四间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几十年来，劳动人民注意了草术荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都

9、是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣站，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温，温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，应用在农事活动里，比较简便、容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象

10、学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。11.指出下列句子中加点词语的表达效果。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。12.为什么“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”不能删去。13.说说“物候对于农业的重要性就在这里”一一句中的“这里”

11、具体指的是什么?14.指出列各句分别运用了什么说明方法?有何作用?(1)物候学 记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。说明方法:作用:(2)它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。说明方法：作用:15.阅读第段，请具休说说本段是按什么顺序进行说明的。阅读下文，完成各题。守桥学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开

12、始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不

13、停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥快回家去拿锯子。”此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是保不住了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着

14、锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往

15、旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？”村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是

16、。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。（作者：葛俊康。有删改）16.阅读文章第段，概括补充“守桥”的情节。开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。发展：_ 高潮：_ 结局：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。17.第段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？18.品味下面的句子，回答括号内的问题。（1）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响”有什么表达效果）（2）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。（

17、“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？）19.文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。文言阅读题晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间

18、隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。20.解释下列语句中加点词的意思。（1）阡陌交通（）（2）率妻子邑人来此绝境（）（3）处处志之（）（4）便要还家（）21.下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是（）A.欲穷其林其人端视容寂B.有良田美池桑竹之属犹鱼之有水也C.不复出焉万钟于我何加焉D.乃不知有汉乃重修岳阳楼22.用现代汉语

19、翻译下面的句子。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。23.内容理解及拓展延伸。（1）选段中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是，源于本文且借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界的一个成语是。（2）留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。24.作文（1）题目:我相信你一定来临要求:不少于600 字；有真情实感,不得套写抄袭;不限文体(诗歌除外),文体特征鲜明；不得透露个人相关信息。（2）请以“你是我最的人”为题写一篇文章。提示与要求

20、 (1)请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不少于600 字。答案与解析1.选出下列加点字注音完全正确的项是()A.犹豫(y)两栖(q)龟裂(j n)草长莺飞(yng)B.农谚(y n)骨骼(lu )粗糙(zo)销声匿迹(n)C.海棠(t ng)翩然(pi n)山麓(m )海枯石烂(l n)D.沼泽(zho)雾霾(m i)追溯(s)天衣无缝(f ng)【答案】

21、A【解析】【详解】B.骨骼(g)，粗糙(c o)。C.翩然(pi n)，山麓(l)。D.沼泽(zh o)，天衣无缝(f ng)。故选 A。2.下列词语书写没有错误的项是（)A.狩猎邀请鸡犬相闻大测大悟B.静穆晦暗人情世故戛然而止C.滑翔枯躁水尤清冽窈窕淑女D.怠慢怅惘海枯石烂垂珠连珑【答案】B【解析】【详解】A.大彻大悟。C.枯燥。D.垂珠联珑。故选 B。3.下列句子没有使用修辞手法的一项是()A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。B.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。D.多水的江南是易碎

22、的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。【答案】C【解析】这道题目是对修辞方法的考查。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般有本体、喻体和比喻词组成。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。A 项使用“比喻、拟人”的修辞；B 项使用“比喻”的修辞；C 项没有使用修辞；D 项使用“比喻”的修辞。故选 C。4.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A.出了三峡，江面宽阔，眼前豁

23、然开朗。B.这次的演出，集合杰出的艺人同台亮相，其精彩程度令人叹为观止。C.老师的声音戛然而止，而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。D.小伙伴们在花园里玩捉迷藏的游戏，不一会儿，大家都销声匿迹了。【答案】D【解析】【分析】【详解】D.销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现。此处与语境不符合，故选D。5.下列句子没有语病的一句是()A.能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。B.科技发明和人力资本会推动知识和技术密集型产业以及国家经济的健康。C.本届金砖国家领导人会晤期间，以“交明相容、民心相通”为主题的金砖国家文化节已经在厦门正式启动。D.我们应该刻苦学习，否则不刻苦学习，就跟不

24、上时代的步伐。【答案】C【解析】【详解】A.两面对一面。去掉“能否”。B.成分残缺。句末加“发展”。D.成分赘余。去掉“不刻苦学习”。故选 C。【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。6.在横线处填入下列句子，顺序最恰当的一项是()胡同，是北京特有的一种古老的城市小巷，_，_。_。_，_。明清以后又不断发展，最多时有6000 多条这些地区都是您感受胡同文化的

25、好去处据统计，北京现有胡同1000 多条，纵横交错，织成了荟萃万千的老北京景观现今胡同景观保存相对完好的区域有东城区、西城区和前门地区最早起源于元代A.B.C.D.【答案】D【解析】【详解】试题分析：排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意承接上文的“古老的城市小巷”谈起源。明清。现今，为时间顺序。收束语段。因此选D。7.下列句子标点符号使用正确的一项是()A.“夏满芒夏暑相连”点出了夏天的六个节气：立夏、小满、芒种，复至、小

26、暑、大暑。B.他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此，他的父亲非常担忧。C.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。D.不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。【答案】A【解析】【详解】B.“芒种”后的逗号改为顿号。C.概数之间不能用顿号。把“二、三十米”之间的顿号去掉。D.省略号与“等”不能连用。故选 A。8.下列文学常识表述有误的一项是()A.桃花源记选自陶渊明集。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。B.“唐宋八大家”，

27、即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。C.“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。D.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305 篇，又称诗三百。【答案】B【解析】【详解】B.“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。欧阳修是宋代的，不是唐代。故选B。9.根据课文内容默写填空(1)青青子衿，_。(2)海内存知己，_。(3)挑兮达兮，在城阙兮。_，_。(4)桃化源记中描写桃花源社会环境安定和平的语句是_，_。(5)望洞庭湖赠张

28、丞相一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是:_，_。(6)送杜少府之任蜀州中话人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感的诗句是:_，_。(7)望洞庭湖赠张丞相中，借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗是：_，_。(8)关雎中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:_，_。【答案】(1).悠悠我心(2).天涯若比邻(3).一日不见(4).如三月兮(5).阡陌交通(6).鸡犬相闻(7).气蒸云梦泽(8).波撼岳阳城(9).与和离别意(10).同是宦游人(11).坐观垂钓者(12).徒有羡鱼情(13).窈窕淑女(14).君子好逑【解析】【详解】

29、默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“阡陌”“宦”“窈窕”“逑”等字词的书写。10.综合性学习。近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”，学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。材料一:所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本

30、的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。材料二:关于“不同人群对低碳生活”的调查(共 1000 人)认识与行为低碳理念生活方式生活习惯城镇初中学生85%65%50%做工人员75%70%65%退休老人50%85%90%(1)从材料一中提取:什么叫“低碳生活”？(2)从村料二中提取，通过自己的观察，任选一个角度，得出一点感受或结论。作答格式是“因为，所以”。(3)这次社会实践活动需要完成一份(宣言书)的开头，请你根据所提供的语段，将所缺的句子补充完整。(与前一句语意相关、句式一致、字数相等)宣言书):低碳生活是

31、一种生活方式，也是一种社会责任。（），也是种自觉行动。低碳生活是种生活习惯，（）。(4)走进低碳生活低碳生活从我开始，今天你低碳了吗?讨论:通过上面的学习，你认为作为学生我们应该怎么做?(至少列举两种低碳生活方式)【答案】（1）在生活中极力减少二氧化碳的排放行为的方式。（2）因为在低碳生活习惯方面，初中学生所占比例大大低于做工人员和退休老人。所以，初中学生应该加强低碳生活习惯的养成。（3）低碳生活是一种观念引额，也是一种环保理念。（4）减少空调的使用；少开私家车，乘坐公交出行；采用发条式闹钟取代电子闹钟；使用节能灯；少吃口香糖、使用环保袋、自觉调高空调制冷温度、不使用一次性餐具等。【解析】【详

32、解】（1）此题考查的是从材料中搜集信息的能力。阅读材料一可以分析“低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式”等句，即可整理出正确答案。（2）此题考查的是对图标的探究能力。解答此类试题时，首先要审清标题，标题能有效地提供信息。然后审内容，遵循纵比比变化，横比比联系（差距）的原则，从比较中得出结论。此题在得出结论后还要形成“因为，所以”的句式，实则要求在探究的基础上提出可行性建议。探究图标可知：在低碳生活方式和生活习惯上，初中生远远低于做工人员和退休老人。所以中学生应该在这些方面努力。据此作答。（3）此题考查的是仿写句子。结合材料内容，补充要做到和前

33、后句式一致。第一空要符合“低碳生活是一种生活方式”的是字句结构，内容上要与“自觉行动”构成对举。如“低碳生活是一种观念引领”等。第二空，要符合“也是一种社会责任”的是字句结构，内容上与“生活习惯”构成对举，如“也是一种环保理念”等。（4）开放性试题，只要是列举出两种低碳生活方式即可。低碳生活方式有很多：少用纸巾，保护森林，低碳生活；节约用纸，每张纸双面打印，双面写；随手关灯，节约用电；走楼梯，还能锻炼身体；尽量不用一次性塑料袋，改用可循环利用的布袋；使用肥皂洗澡，比沐浴露更环保；能不开车就不开车出行，坐公交，多步行还能锻炼身体；尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性的物品；建议

34、使用竹制家具，因为竹子比树木长得快；节约用水，洗菜的水可以拖地冲马桶浇花，认为把水龙头开到最大才能把蔬菜盘碗洗得更干净，那只是心理作用；衣服攒够一桶再洗，节约水电等等。阅读大自然的语言选段，回答下列问题。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草术萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翻然归来。不久，布谷鸟也来了，于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。北雁南飞，活跃在四间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几十年来，劳动人民注意了草术

35、荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣站，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气

36、象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温，温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，应用在农事活动里，比较简便、容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的

37、。11.指出下列句子中加点词语的表达效果。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。12.为什么“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”不能删去。13.说说“物候对于农业的重要性就在这里”一一句中的“这里”具体指的是什么?14.指出列各句分别运用了什么说明方法?有何作用?(1)物候学 记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。说明方法:作用:(2)它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。说明方法：作用:15.阅读第段，请具休说说本段是按什么顺序进行说明的。【答案】11.“沉睡”和“苏醒”两个动词运用了拟人的

38、修辞手法，生动形象地展现了一种春回大地、生机勃发的景象。12.许多是指大部分的意思，但不是全部，若去掉“许多”，就是指全部了，与事实不相符。“许多”一词体现了说的文语言的准确性、科学性。13.是指物候观测的手段和物候观测的数据对农事活动（农业）的重要意义。14.（1）举例子，通过列举桃花开、燕子来对应植物的生长荣枯，动植物的养育往来等自然现象的实例，具体形象地说明了物候学的内容和目的，即：通过物候学“了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动物的影响”。（2）作比较，通过把物候观测仪器与气象仪器相比较，从而突出了物候观测使用的是活生生的生物作为物候观测仪器(手段)的特性，15.作者从“首先”“此

39、外”“还可以“也可以”几方面用由主到次的逻辑顺序，说明了物候学的研究对于衣业以及山区农业发展的重要意义。【解析】【11 题详解】本题考查词语表达效果的分析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后在理解词义的基础上进行分析。句中的“沉睡”和“苏醒”都是用了拟人的修辞，来生动展现出春回大地、万物复苏的景象。这是一种生动性的说明，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。结合语境具体分析即可。【12 题详解】本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确或生动形象地说明了事物的特征或事理，最后强调

40、这个词体现了语言的准确性。本句中的“许多”是指“很多”“大部分”的意思，表示数量和范围，但不表示是全部，如果删去，则表示古代流传下来的所有农谚都与物候知识有关，过于绝对化。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。【13 题详解】本题考查代词指代对象的理解。代词指代的对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。“这”代指的一般是上文。结合前文内容来理解，指的是前一句所说的，物候观测的手段和物候观测的数据，“应用在农事活动里，比较简便，容易掌握

41、”。也就是指物候观测的手段和物候观测的数据对农事活动（农业）的重要意义。【14 题详解】本题考查说明方法及其作用的分析。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。句，“如桃花开、燕子来等自然现象”表明运用的是举例子。结合整个句子来看，作者通过举这些实例，来具体准确地说明物候学的内容和目的。句，运用的是作比较的说明方法，将物候观测仪器与气象仪器相比较，从而突出了物候观测的复杂与灵敏。【15 题详解】本题考查说明顺序的判断。说明文有三大顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。文章中，作者从“首先”“此外”“还可以

42、”“也可以”几个方面，来说明物候学的研究对于农业以及山区农业发展的重要意义，可见使用的是由主到次的逻辑顺序。【点睛】本题考查说明方法及其作用。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。阅读下文，完成各题。守桥学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。

43、老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里

44、冲了出来。老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥快回家去拿锯子。”此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是保不住了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树

45、枝、乱草。妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻

46、人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他

47、们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？”村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。（作者：葛俊康。有删改）16.阅读文章第段，概括补充“守桥”的情节。开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。发展：_ 高潮：_ 结局：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。17.第段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？18.品味下面的句子，回答括号内的问题。（1）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响”有什么表达

48、效果）（2）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。（“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？）19.文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。【答案】16.(1).发展：老葛拉不动卡在桥洞口上的桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。(2).高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。17.交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣。引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫。推动情节发展。表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。18.（1）运用心理描写，生动形象地写出老葛看到桃树卡在

49、洞口时内心的震惊与担心，表现出形势的危急，以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。（2）运用动作描写和神态描写，生动形象地写出了校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一课时，由不解到理解再到心生佩服的心理变化过程。19.“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”，也是文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。既指主人公老葛守住了学校门前河上的小桥，守住了孩子们上学的路，同时，也指主人公老葛守住了内心“教书育人”的“桥”，表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。【解析】【16 题详解】本题考查对文章内容和作者情感的梳理概括。首先通读全文，划分结构层次，围绕“守桥”，梳理情节。第段是“守桥”的情节

50、。第段为故事的开端，写老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口；第段为故事的发展，写老葛拉不动卡在桥洞口上的桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕；第段为故事的高潮，写老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树；第段为故事的结局，写村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。梳理情节，仿照示例，用“人+事”的形式。【17 题详解】本题考查环境描写。由“汹涌的洪水”“泥沙、石块、树枝”不难判断出属于环境描写。环境描写的作用一般是交代人物活动的场景，渲染气氛，激发读者阅读兴趣，烘托人物形象、心情或生存状况，为下文作铺垫、推动情节发展等。在此基础上，结合文章语言环境分析，此处环境描写，描写洪水“汹涌”“怒吼