第02教时比一比.pdf

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1、主备教师霍莉莉上传时间总课时数02 教学内容第 02 教时比一比课型新授教学目标1使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。3 使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。教学重点会比较物体的长短、高矮和轻重。教学难点理解体会长短、高矮和轻重是相对的。课前准备教学光盘教学过程（师生互动）一、创设情境，激趣导入请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻

2、重，好吗？揭题。二、联系生活比一比 1 比长短。（1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？（2）观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。（3）指导学生用在画画的方法在书上比较两根跳绳的长短。（3）同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。（4）交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果。2比高矮。（1）出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。（2）追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮？学生汇报交流，体会高矮的基本方法。（3）请两个学生上来，照样子比一比。组

3、织小朋友先在小组内交流。要求小组内推选代表交流找找身边可以比较物体，说说自己是如何比较的。组织讨论，加深学生对长短、高矮是比较结果的认识。综合运用，增强学生的比较意识。3比轻重。（1）出示天平，进行介绍。（2）掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，观察谁重。（3）看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察一下哪个重些。指名交流。4体会比长短、高矮和轻重的方法。（1）提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？（2）组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。（3）要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的，以不同的方式表述比较的

4、结果。如两棵树的高矮等。5组织讨论，加深认识。教师出示一支铅笔，组织学生讨论：这支铅笔是长还是短？通过讨论，使学生明确，没有比较就没有长短、高矮之分。要讨论这枝铅笔是长还是短，必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较，使学生明确长短、高矮是相对的，并不是一成不变的。三、综合运用，发展学生的比较意识1想想做做”第 1 题。（1）光盘出示两幅图，观察第一幅图中谁的铅笔长，再说说第二幅图中哪支铅笔最长。（2）同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。让学生分组进行活动，先让学生比较 2 支铅笔的长短，并通过交流明确比较的基本方法，再要求学生比较3 支或几支铅笔的长短，进一步突出

5、把铅笔一端对齐后再比的必要性。2想想做做”第 2 题。哪条路近？让学生看图，说说从家到学校有几条路可走？用手在书上指一指。结合生活经验，让学生明确一条路是直的，所以比较近，一条路是弯的，所以比较远。3想想做做”第 3 题。让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，进一步体会比较的方法，和策略。先说明每一个方格一样大小，数一数，知道上面的一条相当于九个方格边的长度，中间的相当于八个方格边的长度，下面的一条相当于十个方格边的长度。4“想想做做”第4 题。（1）读题，学生自主练习。（2）巡视，搜集学生的反馈信息。（3）学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。要引导学生进行简单的推理：从画面上看，男孩和女哈的高度差不多，但由于男孩是坐在轮椅上的，他如果站起来一定比女孩高。轮椅上的男孩站起来比女孩高；结合图进行帮助病人和残疾人的教育。5.“想想做做”第 5、6 题。读题，学生练习，交流时让学生说说是怎么想的。6.“想想做做”第 7 题。找几个同学，从高到矮排排队。7.完成思考题。四、课堂小结提问：今天在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样？学生自由交流。五、布置作业1.课堂作业：补充习题第2 页。2.要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮和轻重。附：板书设计比一比教学反思