部编版七年级下册语文：《期中测试题》(含答案).pdf

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1、学校 _ 班级 _ 姓名 _ 座号 _ 装订线内不要答题期 中 测 试 卷部编版语文七年级下册（时间：120分钟总分：120）一、积累与运用（25 分）1、古诗文默写。（11 分）（1），。朔气传金柝，寒光照铁衣。木兰诗（2）杨花榆荚无才思，。晚春（3），。深林人不知，明月来相照。竹里馆（4）如果有一个人在一个没有通讯设施的地方工作。很久没跟家里联系了，突然遇到自己的老乡，听说他要回家，要他捎句话给自己的家报平安。这就像唐朝诗人岑参在逢入京使的诗句：，。（5）默写李白的春夜洛城闻笛。，。，。2、请根据拼音在下列各句中括号内填写合适的词语。（4 分）（1）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是sh

2、n w t ng ju ()之的。（2）我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，b n l n()的山雕，奔驰的鹿群（3）有一位长期以来 xi n w i r n zh（）的科学家：邓稼先。（4）我们民族的伟大精神，将要在你的b y（）下发扬滋长！3、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）（3 分）A有的人不讲卫生，乱扔垃圾，使周围的环境变得污秽不堪，臭气熏天。B当别人的成绩比自己好的时候，我们不应该嫉妒他，而应该向他学习。C圭峰山树木茂盛，山路陡峭，人迹罕至，成为五邑地区的热门的旅游胜地。D这件事错综复杂，虽经多方核查，仍给人以扑朔迷离之感，使之难明真相。4、下

3、列对病句的修改不正确的一项是()（3 分）A记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。（把“许多”与“张老师”互换）B 由于水污染、空气污染，给人们的生产和生活带来很大影响。（删除“给”）C各级政府希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。（删去“不”）D有人认为央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把“研究和了解”改为“了解和研究”）5、仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。（4 分）例：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。我愿是，。我愿是，。二、阅读理解(45 分)（一）阅读下面文言文（16 分）孙权劝学资治通鉴初，权谓吕蒙曰：“卿今

4、当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.解释加点的词。（3 分）蒙辞以军中多务。但当涉猎，见往事耳。卿今者才略，非复吴下阿蒙！2.用现代汉语说说下面句子的意思。（4 分）孤岂欲卿治经为博士耶！士别三日，即更刮目相待。3.下面句中加点的文言称谓，不属于对他人爱称、敬称的一项是（2 分）A.卿今当涂掌事，不可不学！B.孤岂欲卿治经为博士邪！C.大兄何见事之

5、晚乎！D.答曰：“待君久不至，已去。”（陈太丘与友期）4.孙权劝吕蒙学习，感情真挚，心情急切，请从孙权“劝”的语气特点，谈谈你的理解。（3分）5.资治通鉴叙事生动，人物鲜活。孙权劝学中孙权、吕蒙、鲁肃三个人物，个性鲜明，栩栩如生。他们三个人，你最欣赏谁？请说说理由。（4 分）（二）阅读下面散文，完成13-16 题。（15 分）老王杨绛我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。

6、有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，

7、问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心

8、。我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着

9、一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既

10、然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”（21）我没再多问。（22）我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆

11、老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。1.文章语言平白朴实，毫不矫饰，请结合具体词句，赏析这一语言特色。（3分）2.第段划线句子，简笔勾勒，景象鲜活，作用突出，请加以品析。（4 分）3.第段划线句子对“老王”的刻画可谓妙绝，请结合具体词句，赏析人物刻画的手法之妙。（4 分）4.文章结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”你认为作者“愧怍”的是什么？（4 分）（三）阅读下面选文，完成1720 题

12、。（14 分）衔着春光飞来开春了，布谷鸟叫着，农人开始插秧播种。“燕子来时新社，梨花落后清明。”鸟儿仿佛季节的时钟。小时候，我们把燕子当作家鸟，它们生长在每家每户的堂屋里，与我们住在同一个屋檐下，一点不认生，知道农家的茅草房子就是它们的家。燕子们挑选中意的人家筑巢和善积德、代代忠厚。燕子们认准了这一家，年年晚秋去了南方，到了柳芽萌动之时，它们依然会回到这里。建燕子窝是很费工夫的事，它们从河边或者池塘边，一口口衔来稠稀适中的黄泥。一个春天，一口口的泥层层叠叠得粘在一起，燕子窝就垒成了。燕子窝也是一件艺术品，它们形态各异，是美的建筑。不知不觉，几只燕子就从窝里伸出了头来，叽叽喳喳的，等着爸爸妈妈啄

13、来吃食，它们一个个永远吃不饱的样子，也像我们小时候腋窝底下永远夹着一个煎饼一样，边玩游戏边咬一口。奶奶是非常和善的人，对家中的燕子窝自然十分呵护。受奶奶影响，不用她说，我们也从来不会去捣燕子窝。年年春天，我们都盼着燕子们回来，燕子们叽叽喳喳叫时，我们四五个孩子也是叽叽喳喳地围着桌子吃饭，一碗粥、一张煎饼、一盘素炒土豆丝或者素炒萝卜丝、一碟小咸菜，我们吃得香喷喷的。燕子也似乎成了我们家里的一员。等有一天，那些燕子不再叽叽喳喳了，那就是一窝燕子长大了，它们一只只飞出去，去另一个屋檐下做窝。奶奶会说，等 你们长大了，也会像燕子一样，都飞到远方去。那时候我们还不能理解奶奶说的远方在哪里，也不会放在心上

14、。然而，当我们一个个长大，真的都离开了家大哥到百余里外的地方上班，二哥、我和弟弟都走上从戎的道路，到了千里在外，这才忆起奶奶的话。雏燕们在窝里有时候也争来争去，不小心就会挤下来一个，我们总是小心翼翼地用根木棍把燕子送回窝里。它们离开窝，也像我们跑远了找不到家，等着奶奶或者母亲唤我们的小名，这才恍然从忘了时间的游戏里抬起头，赶紧往家里跑。燕子们起得早，勤劳人家也有早起的习惯。奶奶早起先去菜园里采来带着露水的新鲜蔬菜，父亲早早起来提着水桶去井边打水，母亲是三更半夜就起来了，她要先摊完一盆玉米或者地瓜糊子的煎饼，然后还不能耽误天亮去生产队里上工人勤春早，只有在这样的人家，你才知道一寸光阴一寸金，日子

15、贫苦却津津有味，一点也感觉不到物质匮乏的焦虑。奶奶的和善、父亲的宽厚、母亲的勤劳都是遗传到我们身上的最好的品质。燕子们也是在晨光里出门，或是筑巢，或是去为雏燕们逮蚂蚱等昆虫，它们必须不遗余力地劳作，才能维系一个家庭的繁衍生息。燕子们出门，我们几个孩子也会背着书包开始去上学。在熹微的晨光里，我们高声朗读，每一篇文章都背得滚瓜烂熟，偶尔扭头看看窗外，电线上的燕子也排成了一队，叽叽喳喳上早课一般。有意思的是，有的人家懒惰，晚起床，早睡觉，燕子从南方回来时，就不在那一家做窝了。还有的人家，嫌弃燕子叽叽喳喳的叫声，一竿子把燕子窝给捣了。它们一传十十传百，这样的人家再也没有燕子来住。大概是因为没有燕子早晨

16、催促着起床，一家子人也越来越懒，日子过得越发不如人意。一户人家的家风和性情，燕子是能感受到的。如今我生活在城里三十多年了，见到的燕子越来越少。去年春天，桃花盛开的季节，我去北京门头沟采访一位做古建修复工程的企业家，他的公司也是古建的设计，二楼的走廊是开放的，雕梁画栋的梁椽间，他给钉上了一些木板，为了方便燕子做窝。那三五十个燕子窝里，有的是一对在里面，更多的是三五只六七只雏燕在伸着头叽叽喳喳叫个不停，我仿佛回到了童年的老家。他说，燕子都是有记忆的，它们也在寻找祖先居住的老屋，或是那些貌似古老的建筑，而后安下它们的家。此时，又是一个春天来了，燕子们又要回到北方了，伴着桃花杏花的盛开。我记起多年前诗

17、人苗得雨的诗句：“不要学花儿，只把春天等待；要学小燕儿，衔着春光飞来。”节选自光明日报（2019 年 03 月 22 日 15版）1.有人说，文章的标题富有诗情画意，请谈谈你的看法。（3 分）2.咏物抒情（或托物寄意，或以物喻人）是本文最大的特点，请结合具体内容，谈谈你对文章这一特点的理解。（4 分）3.选文运用了叙议结合的表达方式，第段划线句子议论、抒情，具有怎样的表达效果，请加以品析。（4 分）4.品析选文 第段和下面链接材料的划线句子，赏析“奶奶们”的语言魅力。（3 分）【链接】好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，她说：都吃下去吧，这是一颗“仙桃”；

18、含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。贾平凹一颗小桃树三、作文（50 分）题目：面对 _，我流泪了。要求：请将题目补充完整，除诗歌、戏剧外，文体不限；语言流畅，表达真情实感；文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；内容要具体，600 字左右。参考答案一、积累与运用1、古文默写（1）万里赴戎机，关山度若飞；（2）惟解漫天作雪飞;（3）独坐幽篁里，弹琴复长啸。（4）平君传语报平安。（5）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。2 根据拼音写汉字（1）深恶痛绝；（2）斑斓；（3）鲜为人知；（4）哺育3、C 4、B 5、（略）酌情给分！（共 4 分，每空 1 分

19、）二、(45 分)阅读与赏析（一）（16分）阅读下面文言文，完成8-12 题。1.（3 分）推脱只，只是不再是2.（4 分）我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗！和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待。3.（2 分）B 4.（3 分）“不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士耶！”两句为祈使、感叹语气，“劝”的感情真挚、强烈。“但当涉猎，见往事耳”，陈述语气，舒缓平和，语重心长。“孰若孤？”反问语气，言出由衷，以身示范，心情急切。（能答对两种语气，略作品析，意思到即可。）5.（4 分）示例：欣赏孙权。理由：孙权身为一方霸主，能够立足长远，以身作则，引导下属吕蒙读书学习，让其成为文武

20、全才；而且孙权“劝学”有方，恩威并用，感情真挚，效果良好。（意思到即可。）（二）（15分）阅读下面散文，完成13-16 题。1.（3 分）例如“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话”一句，平白如话，娓娓道来，简洁明了，毫不修饰。再如“田螺眼”“大鸡蛋”“早埋了”等词语，平俗朴实，口语浓郁，极富生活意味，显示出杨绛文学大家的语言功力。（能够结合词句，略作赏析，意思到即可。）2.（4 分）简短三两句，勾勒出一处荒僻的小胡同、破破落落的大院和塌败的小屋，交待了老王的住处，映衬了老王穷困潦倒的生活境遇，反衬了老王憨厚、朴实而平实的品格，流露出作者对老王的同情。3.（4 分）直接描写。“直僵

21、僵”“镶嵌”等词语，用词准确，生动形象，刻画了老王病重、身体僵直、无法曲身的形象；比较手法。“往常他坐在蹬三轮的座上”，通过和“往常”比较，凸显了老王身体的“僵”“瘦”；修辞手法。“他简直像，打上一棍就能散成一堆白骨”，运用了比喻、夸张的修辞手法，生动传神地写出了老王已病入膏肓、不久人世的状况。（能答对2 个方面，赏析意思到即可。）4.（4 分）对老王关心、照顾不够。误解了老王的好意，拿钱“侮辱”老王。等等。（结合具体词句品析略。）（三）（14分）阅读下面选文，完成1720题。1.（3 分）标题“衔着春光飞来”，省略了主语“燕子”，给人遐想，让人想象，富有神秘色彩，激发读者的阅读兴趣。“衔着”

22、“飞来”，用词生动，形象传神，如睹其物。“春光”，富有朝气，流溢出勃勃生机，增强文章鲜活亮丽的基调。（意思到即可）2.（4 分）以燕子喻人：文章借助燕子，生发联想，抒发感悟，歌颂了人们不辞辛苦、勤劳拼搏和追求美好的精神品格。通过记述“我”家和燕子的和谐相处，歌咏了人与鸟类的共生共存共享的美好情景。（意思到即可）3.（4 分）对奶奶、父亲和母亲的“早”“勤”抒发感慨，由衷赞叹，表达了对他们的敬仰热爱之情；这样的议论、抒情，是对前面简短记述的自然升华，起到了画龙点睛，点明意旨的作用。（意思到即可）4.（3 分）富有神秘色彩，令人憧憬和向往；含有编织美好“未来之梦”的意蕴，激发孩子们树立梦想，勇于追求。奶奶们的语言朴实温馨，亲切感人。（意思到即可）三、作文写作提示：“面对”决定了写作的时空，无论写亲身经历，还是写所见所闻，都要有“面对”之意，“我”决定了写作的人称，“流泪”的人一定要有作者自己：“流泪”决定了行文要注重心理的描写、情感的抒发。催人泪下的原因很多，或感动，或懊悔，或震撼，或受到激励，或遭遇鞭挞从中任选一个角度，从真实的生活中寻找素材，写好细节，抒发真情实感，文章就成功了大半。