(精品)4荷花 (4)(精品).ppt

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1、执教教师：马莉萍执教教师：马莉萍 3 3 荷花荷花 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵 。我赶紧往荷花池边跑去。清香关联词“一就”表明作者很喜欢荷花 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。饱胀得马上要破裂似的。找一个词能形容荷叶很多很密？描写荷叶用到的修辞手法是

2、什么？“冒”用得真好，一方面说明荷叶多另一方面说明荷花长得高，生命力顽强。从“有的有的有的”可以看出描写荷花三种状态用的修辞手法是什么？如果把眼前的这一池荷花看作如果把眼前的这一池荷花看作一一大幅活的画大幅活的画，那画家的本领可真，那画家的本领可真了不起。了不起。这是一个比喻句，把比作为什么说这一池荷花是“一大幅活的画呢？”因为图画是色彩明丽的，而一池荷花就是色彩明艳的，再加上荷花是活生生的真实美景，所以说是活的画。作者看到荷花，会想到什么呢？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起

3、舞，雪白的衣裳随风飘吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 蜻蜓和小鱼过来跟“我”说了些 什么？还会有哪些小动物也来 跟“我”说些什么呢？过了一会，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？因为荷花太美了，因为荷花太美了，“我我”深深地被深深地被荷花吸引住了。荷花吸引住了。1、用“有的有的有的”说一段话 布置作业布置作业2、小练笔：作者把荷花写的多美啊！我也要写写自己喜欢的花。