文学概论教学第九章文学接受课件.ppt

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1、第九章 文学接受第一节 文学的生产、传播、消费与接受 第二节 文学接受的主客体条件第三节 文学接受过程第四节 文学接受的效果第一节 文学的生产、传播、消费与接受 文学接受与文学消费（接受美学）姚斯：一部文学作品，并不是一个自身独立、向每一时代的每一读者均提供同样的观点的客体。它不是一尊纪念碑，行而上学地展示其超时代的本质。它更多地像一部管弦乐谱，在其演奏中不断获得读者新的反响，使本文从词的物质形态中解放出来，成为一种当代的存在。第二节 文学接受的主客体条件 文学接受是整个文学活动系统中的一个必不可少的环节。对于作品审美价值和社对于作品审美价值和社会功能的实现，对于激励作家的创作，对于会功能的实

2、现，对于激励作家的创作，对于推动文学事业的进一步繁荣发展推动文学事业的进一步繁荣发展，都具有重要的意义。中国古代有“知音”说 吕氏春秋中的俞伯牙和钟子期的故事，留下了“高山流水”的成语。刘勰文心雕龙中有专门讨论接受的知音篇。接受的关键在于在于对文本意义的感受和理解 彼得鲁什卡身穿一件略显肥大的老爷穿旧了给他的褐色外套,并象任何具有他那种身份的人一样,长着一个大鼻子和两片厚嘴唇,因此许多的营养也就不再需要补充.他的癖性,与其说是爱谈吐,不如说好沉默;他甚至还有获取知识读书的高雅兴趣,而且从不挑剔书的内容:英雄艳遇也好,祈祷书或普通的识字课本也好,不管读什么,他都同样专心;就是扔给他一本化学,他也

3、不会拒绝.使他高兴的是阅读这个动作本身而不是他读的是什么,或者说得更准确些,是阅读的过程:字母总能组成一个什么词 果戈理死魂灵文学的接受过程可以分为如下几个阶段：审美期待预设审美格局调整审美空白填补审美意象生成第三节 文学接受过程 鉴赏活动对读者这个接受主体有某种要求，姚斯称之为“期待视野”。所谓期待视野，是指读者在接受文学作品时，他已有的各种经验、知识、趣味、能力，都会影响他对作品的感受和理解，这种在具体鉴赏活动之前已经形成的种种经验和知识，表现为一种期待定向。3、审美空白填补文学作品是一个“召唤结构”，存在着不确定性和“空白”，需要读者在阅读中将这些空白填补起来。伊塞尔说：“现代小说以空白为主是为了适应读者的创造。”4审美意象生成进入真正的阅读则要促成读者的审美意象的生成。审美意象的生成要经历审美的感知、体验和判断的过程，即读者使语言形象“活化”的过程。审美意象的生成大致说来要经历三个阶段:审美感知、审美体验、审美判断本章小结 文学接受是一种以文学文本为对象、以读者为主体、力求把握本文深层意蕴的积极能动的阅读和再创造活动，是读者在特定审美经验基础上对文学作品的价值、属性和信息的主动的选择、接纳或抛弃。文学接受是整个文学活动系统中的一个必不可少的环节，对于作品审美价值和社会功能的实现，对于激励作家的创作，对于推动文学事业的进一步繁荣发展都具有重要的意义。