孟德尔豌豆杂交实验（一）ppt课件新教材人教版高中生物必修二高中生物精品公开课.ppt

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1、1.11.1 孟德尔的豌豆杂交试验（一）孟德尔的豌豆杂交试验（一）第一章 遗传因子的发现 人人们们曾曾经经认认为为，两两个个亲亲本本杂杂交交后后，双双亲亲的的遗遗传传物物质质会会在在子子代代体体内内发发生生混混合合，使使子子代代表表现现出出介介于于双双亲亲之之间间的的性性状状。就就像像把把一一瓶瓶蓝蓝墨墨水水和和一一瓶瓶红红墨墨水水倒倒在在一一起起，混混合合液液是是另另外外一一种种颜颜色色，再再也也无无法法分分出出蓝蓝色色和和红红色色。这种观点也称作这种观点也称作融合遗传融合遗传。红花豌豆与白红花豌豆与白花豌豆花豌豆问题探讨问题探讨+品红色品红色（介于红色和蓝色之间）（介于红色和蓝色之间）1

2、1、按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，、按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？子代的豌豆花会是什么颜色？2 2、你同意上述观点吗？你的证据有哪些？、你同意上述观点吗？你的证据有哪些？粉色。粉色。按照融合遗传的观点，双亲的遗传物质会在子按照融合遗传的观点，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，子代表现出介于双亲之间的性状，代体内发生混合，子代表现出介于双亲之间的性状，即红色和白色的混合色即红色和白色的混合色粉色。粉色。红花豌豆与白红花豌豆与白花豌豆花豌豆不同意。不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如，红因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。

3、例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花；人的性别遗传说明花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花；人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合控制男女性别的遗传物质没有发生混合。问题探讨问题探讨“现代遗传学之父”孟德尔 孟孟德德尔尔于于18221822年年出出生生在在奥奥地地利利（现现为为捷捷克克）的的一一个个贫贫苦苦家家庭庭，他他从从小酷爱自然科学。小酷爱自然科学。18431843年，他进入奥地利布鲁恩一家修道院。年，他进入奥地利布鲁恩一家修道院。由由于于他他勤勤奋奋好好学学，18511851年年他他所所在在修修道道院院的的院院长长送送他他上上了了维维也也纳纳大大学学。185

4、1185118531853年他在那里学习数学和自然科学。年他在那里学习数学和自然科学。孟孟德德尔尔从从18561856年年起起开开始始利利用用修修道道院院的的一一小小块块园园地地，种种植植了了豌豌豆豆、山山柳菊、玉米等植物，进行杂交实验。柳菊、玉米等植物，进行杂交实验。其中豌豆的杂交实验非常成功。其中豌豆的杂交实验非常成功。经经过过整整整整8 8年年（1856-18641856-1864）的的不不懈懈努努力力，终终于于在在18651865年年发发表表了了植植物物杂杂交交试试验验的的论论文文，提提出出了了遗遗传传单单位位是是遗遗传传因因子子的的论论点点，并并揭揭示示出出遗传学的遗传学的两个基本规

5、律两个基本规律分离定律和自由组合定律。分离定律和自由组合定律。一、豌豆一、豌豆用用做遗传实验材料的优点做遗传实验材料的优点两性花：两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。单性花：单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。传粉：雄蕊的花粉落在雌蕊柱头上的过程。传粉：雄蕊的花粉落在雌蕊柱头上的过程。自花传粉：自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉（也叫自交）。自花传粉避免外来花粉的干扰，叫做自花传粉（也叫自交）。自花传粉避免外来花粉的干扰，自然状态下是纯种。自然状态下是纯种。相

6、关概念相关概念异花传粉：异花传粉：两朵花之间的传粉过程。不同植株的花进行异花传两朵花之间的传粉过程。不同植株的花进行异花传粉时，提供花粉的植株叫做父本（粉时，提供花粉的植株叫做父本（），接受花粉的植株叫做），接受花粉的植株叫做母本（母本（）。）。相关概念相关概念高茎豌豆的花高茎豌豆的花去雄去雄矮茎豌豆的花矮茎豌豆的花采集花粉采集花粉人工传粉人工传粉人工异花传粉过程1.1.去雄去雄（花粉（花粉成熟之前）成熟之前）2.2.套袋套袋（避免（避免雌蕊受粉）雌蕊受粉）3.3.传粉传粉4.4.套袋套袋（避免（避免外来花粉混杂）外来花粉混杂）遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统遗传学中把

7、生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为称为性状性状。如：豌豆的花色、种子形状、子叶颜色、茎的高矮等。如：豌豆的花色、种子形状、子叶颜色、茎的高矮等都可以称之为性状。都可以称之为性状。相对性状：相对性状：一种一种生物的生物的同一同一性状的性状的不同不同表现类型表现类型。相关概念相关概念1 1、豌豆是严格的、豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉自花传粉、闭花受粉植物，避免外来花粉的干植物，避免外来花粉的干扰，自然状态下是扰，自然状态下是纯种纯种；2 2、豌豆、豌豆花大花大，容易进行人工杂交；，容易进行人工杂交；3 3、豌豆具有、豌豆具有稳定遗传的、稳定遗传的、易于区分的易于区分的相对性状。相

8、对性状。4 4、种子保留在豆荚内，每粒种子都不会丢失，便于统计。、种子保留在豆荚内，每粒种子都不会丢失，便于统计。5 5、豌豆是一年生植物，实验周期短。、豌豆是一年生植物，实验周期短。一、豌豆一、豌豆用用做遗传实验材料的优点做遗传实验材料的优点归纳总结归纳总结二、一对相对性状的杂交实验P P高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎F F1 1F F2 2高茎高茎矮茎矮茎3 ：1 正正 交交P P高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎F F1 1F F2 23 ：1 反反 交交正交与反交：正交与反交：在具有相对性状的遗传实验中，若将显性个体作母在具有相对性状的遗传实验中，若将显性个体作母本，隐性个体作父本的杂

9、交方式称为本，隐性个体作父本的杂交方式称为正交正交；那么将显性个体作父；那么将显性个体作父本，隐性个体作母本的杂交方式就为本，隐性个体作母本的杂交方式就为反交反交。杂交：杂交：遗传因子不同的生物体间相互交配的过程遗传因子不同的生物体间相互交配的过程。自交：自交：遗传因子相同的生物体间相互交配。植物体中指自花授粉遗传因子相同的生物体间相互交配。植物体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉，自交是获得纯系的有效方法。和雌雄异花的同株授粉，自交是获得纯系的有效方法。相关概念相关概念问题探讨问题探讨1 1、为什么子一代、为什么子一代（F F1 1）只有高茎没有矮茎？只有高茎没有矮茎？隐性性状：一对相对性状的

10、纯合亲本杂交，杂种子一代未显现隐性性状：一对相对性状的纯合亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状。出来的性状。显性性状：一对相对性状的纯合亲本杂交，杂种子一代显现出显性性状：一对相对性状的纯合亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状。来的性状。子一代（子一代（F F1 1）只表现出）只表现出显性性状显性性状(高茎高茎)。问题探讨问题探讨2 2、为什么子二代（、为什么子二代（F F2 2）出现了矮茎？出现了矮茎？性状分离：性状分离：在在杂种后代中杂种后代中同时显现出同时显现出显性性状显性性状和和隐性性状隐性性状的的现象。现象。生物的性状既不会相互融合，也不会在传递中消失。生物的性状既不会相互融合，也不会

11、在传递中消失。在在F F1 1代代中，另一个亲本的性状（隐性性状）是中，另一个亲本的性状（隐性性状）是暂时隐藏暂时隐藏起来了，起来了，F F2 2代出现代出现性状分离，性状分离，同时同时出出现高茎和矮茎。现高茎和矮茎。性状性状F F2 2 的表现的表现显性显性隐性隐性显性显性 :隐性隐性茎的高度茎的高度高茎高茎787787矮茎矮茎2772772.84:12.84:1种子形状种子形状圆粒圆粒 54745474皱粒皱粒185018502.96:12.96:1子叶颜色子叶颜色黄色黄色 60226022绿色绿色200120013.01:13.01:1花的颜色花的颜色红色红色705705白色白色2242

12、243.15:13.15:1豆荚形状豆荚形状饱满饱满882882不饱满不饱满2992992.95:12.95:1豆荚颜色（未成熟）豆荚颜色（未成熟）绿色绿色428428黄色黄色1521522.82:12.82:1花的位置花的位置腋生腋生651651顶生顶生2072073.14:13.14:1七对相对性状的杂交实验结果七对相对性状的杂交实验结果统计学的方法统计学的方法3 3、子二代（、子二代（F F2 2）中出现）中出现3131的性状分离比是偶然的吗？的性状分离比是偶然的吗？孟德尔通过对豌豆七对相对性状的杂交实验结果分析和统计，同样在子二代发生性状分离，并且显性性状和隐性性状的数量比接近于3:1

13、。看来，F2中出现3:1的性状分离比不是偶然的。是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢？二、一对相对性状的杂交实验学生预习学生预习三、对分离现象的解释 孟德尔在观察和统计分析的基础之上，果断地摒弃了前人孟德尔在观察和统计分析的基础之上，果断地摒弃了前人融合遗传的观点，用过严谨的推理和大胆的想像，对分离现象融合遗传的观点，用过严谨的推理和大胆的想像，对分离现象的原因提出了的原因提出了假说假说：1.生物的性状是由遗传因子决定的。（1 1）遗传因子就像一个个独立的颗粒，既不相互融合，也不会）遗传因子就像一个个独立的颗粒，既不相互融合，也不会在传递中消失。在传递中消失。（2 2）每个因子

14、决定一种特定的性状，其中决定显性性状的为）每个因子决定一种特定的性状，其中决定显性性状的为显显性遗传因子性遗传因子，用大写字母表示，用大写字母表示(如如D)D)，决定隐性性状的为，决定隐性性状的为隐性遗隐性遗传因子传因子，用小写字母表示，用小写字母表示(如如d)d)。2.体细胞中遗传因子是成对存在的。两个遗传因子控制一对相对性状，如两个遗传因子控制一对相对性状，如DDDD、DdDd、dddd。纯合子：遗传因子组成相同的个体。如纯种高茎豌豆纯合子：遗传因子组成相同的个体。如纯种高茎豌豆DDDD、纯种、纯种矮茎豌豆矮茎豌豆dddd。杂合子：遗传因子组成不同的个体。如杂合子：遗传因子组成不同的个体。

15、如F F1 1杂种豌豆杂种豌豆DdDd。D D对对d d有有显性作用显性作用，F F1 1(Dd)(Dd)只表现为高茎。只表现为高茎。纯合子能稳定遗传，即纯合子自交后代不会发生性状分离；杂纯合子能稳定遗传，即纯合子自交后代不会发生性状分离；杂合子不能稳定遗传，即杂合子自交后代会发生性状分离。合子不能稳定遗传，即杂合子自交后代会发生性状分离。三、对分离现象的解释3.生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有成对遗传因子中的一个。（1 1）生物体在形成生殖细胞）生物体在形成生殖细胞配子时，要经过减数分裂。配子时，要经过减数分裂。（2 2）配子中遗传因子单

16、个存在配子中遗传因子单个存在，只含有每对遗传因子中的一个。，只含有每对遗传因子中的一个。（3 3）遗传因子组成为）遗传因子组成为DdDd的生物体，产生的雌、雄配子各有的生物体，产生的雌、雄配子各有D D和和d d两种类型，且比值为两种类型，且比值为1 1:1 1。三、对分离现象的解释 F F2 2便有三种遗传因子组合类型，即便有三种遗传因子组合类型，即DDDD、DdDd和和dddd，且比例接，且比例接近近1:2:11:2:1。DDDD与与DdDd的个体表现为高茎，的个体表现为高茎，dddd的个体表现为矮茎，比的个体表现为矮茎，比例接近例接近3:13:1。4.受精时，雌雄配子的结合是随机的。三、

17、对分离现象的解释雌配子雌配子ddddDDDDDdDdDdDdD Dd dD Dd d雄配子雄配子P PF F1 1高茎高茎矮茎矮茎配子配子DDDDddddD Dd dDdDd高茎高茎孟德尔对遗传现象假说图解D D对对d d有显性作用，有显性作用，F F1 1(Dd)(Dd)只表现为高茎。只表现为高茎。高茎高茎配子配子DdDdDdDdF F1 1高茎高茎高茎高茎ddddDDDDDdDdDdDdD Dd dD Dd d高茎高茎 高茎高茎 矮茎矮茎1 :2 :1 1 :2 :1 F F2 2成对遗传因子分离成对遗传因子分离雌雄配子随机结合雌雄配子随机结合高茎：矮茎高茎：矮茎=3:1=3:1孟德尔对遗

18、传现象假说图解F F2 2代出现杂合子的概率是代出现杂合子的概率是 ，纯合子的概率是，纯合子的概率是 ，显性纯合子，显性纯合子的概率是的概率是 。矮茎豌豆的概率是。矮茎豌豆的概率是 。高茎豌豆中杂合子的概率是高茎豌豆中杂合子的概率是 ，高茎豌豆中纯合子的概率是，高茎豌豆中纯合子的概率是 ，1/21/21/21/21/41/42/32/31/31/31/41/41 1、F F1 1形成的配子生活力相同，结合机会均等形成的配子生活力相同，结合机会均等2 2、F F1 1 自交产生的所有受精卵均能发育成植株自交产生的所有受精卵均能发育成植株3 3、F F1 1中的各种基因在中的各种基因在F F2 2

19、中的表达机会相同中的表达机会相同4 4、子代个体数量足够大、子代个体数量足够大分离比（3：1）实现的条件问题探讨问题探讨探究探究 实践实践性状分离比的模拟实验模拟雌、雄配子的随机结合。模拟雌、雄配子的随机结合。1 1、两个小桶代表什么？两个小桶中的、两个小桶代表什么？两个小桶中的D D小球小球和和d d小球代表什么？小球代表什么？两个小桶分别代表精巢和卵巢；两个小桶分别代表精巢和卵巢；D D小球和小球和d d小小球分别代表含有显性遗传因子和隐性遗传因球分别代表含有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子子的配子。2 2、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是

20、什么？一起的含义是什么？3 3、为什么选择形状、大小、质量等同的、为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？彩球？模拟雌、雄配子结合的机会相等模拟雌、雄配子结合的机会相等4 4、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（匀，按步骤（3 3）重复做）重复做5010050100次的含义次的含义是什么？是什么？确保观察样本数目足够多确保观察样本数目足够多探究探究 实践实践性状分离比的模拟实验1 1、将每个小组的实验结果与全班总的实验结果作比较，你有什、将每个小组的实验结果与全班总的实验结果作比较，你有什么发现？如果孟德尔当时只对么发现？如果孟德尔当时只对F F2 2中

21、中1010株豌豆的性状进行统计，他株豌豆的性状进行统计，他还能正确地解释性状分离现象吗？还能正确地解释性状分离现象吗？与每个小组的实验结果相比，全班总的实验结果更接近预测的结与每个小组的实验结果相比，全班总的实验结果更接近预测的结果，果，因为实验统计的样本数量越大，越接近统计规律。因为实验统计的样本数量越大，越接近统计规律。如果孟德如果孟德尔当时只对尔当时只对F F2 2中中1010株豌豆的性状进行统计，会出现较大的误差，株豌豆的性状进行统计，会出现较大的误差，很难正确地解释性状分离现象。很难正确地解释性状分离现象。问题探讨问题探讨2 2、将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果相比较，你认为、

22、将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果相比较，你认为孟德尔的假说是否合理？孟德尔的假说是否合理？合理。因为甲乙小桶内的彩球分别代表孟德尔杂交实验中的雌、合理。因为甲乙小桶内的彩球分别代表孟德尔杂交实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上是雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上是模拟雌雄配子的随机结合，统计的样本数量也足够大，出现了模拟雌雄配子的随机结合，统计的样本数量也足够大，出现了3:13:1的结果。但证明某一假说还需实验验证。的结果。但证明某一假说还需实验验证。问题探讨问题探讨四、对分离现象解释的验证 孟德尔的假说合理地解释了豌豆一对相对性状杂交实

23、验中出孟德尔的假说合理地解释了豌豆一对相对性状杂交实验中出现的性状分离现象现的性状分离现象，但是，但是，一种正确的假说仅仅能解释已有的实一种正确的假说仅仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另外一些实验的结果。验结果是不够的，还应该能够预测另外一些实验的结果。测交：测交：F F1 1（杂合子）和隐性纯合子杂交。（杂合子）和隐性纯合子杂交。以小组为单位，以以小组为单位，以F F1 1高茎豌豆（高茎豌豆（DdDd）和隐）和隐性性纯合子矮茎豌豆纯合子矮茎豌豆（dddd）杂交为例，）杂交为例，根据孟德尔的假说根据孟德尔的假说，推理出测交的遗传图解。，推理出测交的遗传图解。合作学习合作学习Dd配

24、子配子d子代子代Dddd高茎高茎矮茎矮茎1 :1测交实验结果是测交实验结果是，得到，得到166166株后代，高茎株后代，高茎8787，矮茎，矮茎7979，比例接近，比例接近1 1：1 1。与预期相符合与预期相符合,从而从而验证了验证了假说的正确假说的正确。1 1、根据假说演绎推理、根据假说演绎推理高茎豌豆高茎豌豆 矮茎豌豆矮茎豌豆测交后代测交后代8787株株7979株株比例比例高茎高茎:矮茎矮茎:2 2、测交实验结果验证假设、测交实验结果验证假设Dddd杂种子一代杂种子一代隐性纯合子隐性纯合子高茎高茎矮茎矮茎四、对分离现象解释的验证孟德尔所做的测交实验的结果验证了他的假说。测交结果符合孟德尔所

25、做的测交实验的结果验证了他的假说。测交结果符合预期设想：预期设想：1 1、F F1 1是杂合子是杂合子(Dd)(Dd)；2 2、F F1 1产生两种类型产生两种类型(D(D和和d)d)且比例相等的配子；且比例相等的配子；3 3、F F1 1在形成配子时，在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离成对的遗传因子发生了分离，分离后的遗，分离后的遗传因子分别进入到不同的配子中。传因子分别进入到不同的配子中。五、分离定律(孟德尔第一定律)在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在成对存在，不相，不相融合融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生；在形成配子时，成对

26、的遗传因子发生分离分离，分离分离后的遗传因后的遗传因子分别进入不同的配子中，随子分别进入不同的配子中，随配子配子遗传给后代。遗传给后代。（1 1）真核生物真核生物、细胞核细胞核中的遗传因子（基因）；（不适用于原核中的遗传因子（基因）；（不适用于原核生物、细胞质的遗传因子）生物、细胞质的遗传因子）（2 2）一对遗传因子一对遗传因子 （基因）；（基因）；（3 3）进行）进行有性生殖有性生殖的生物。的生物。分离定律适用条件：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实问题的假说，

27、根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期相符，就证明假说是验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。正确的，反之，则说明假说是错误的。假说演绎法科学方法科学方法归纳法：归纳法：从许多个别事例中，概括一般原理的思维方法。从许多个别事例中，概括一般原理的思维方法。演绎法：演绎法：从普遍性结论或一般原理中，推导出个别性结论的思维从普遍性结论或一般原理中，推导出个别性结论的思维方法。方法。以观察和分析以观察和分析发现问题发现问题为什么为什么F F2 2中出现中出现3:13:1的性状分离比？的性状分离比？经推

28、理和想象经推理和想象作出假说作出假说遗传因子决定生物的性状遗传因子决定生物的性状遗传因子成对存在遗传因子成对存在遗传因子在形成配子时分离遗传因子在形成配子时分离雌雄配子在受精时随机结合雌雄配子在受精时随机结合据假说进行据假说进行演绎推理演绎推理测交结果预测：测交后代分离比为测交结果预测：测交后代分离比为1:11:1实验验证实验验证演绎推理的结论演绎推理的结论实验结果与推理符合，说明假说正确实验结果与推理符合，说明假说正确假说演绎法科学方法科学方法设计实验方案设计实验方案 假设你正在一个花卉生产基地工作。有一天，你突然发现一种假设你正在一个花卉生产基地工作。有一天，你突然发现一种本来开白花的花卉

29、，出现了开紫花的植株。你立刻意识到它的观赏本来开白花的花卉，出现了开紫花的植株。你立刻意识到它的观赏价值，决定培育这样的花卉新品种。当你知道这种花是自花传粉以价值，决定培育这样的花卉新品种。当你知道这种花是自花传粉以后，将这株开紫花的植株的种子种下去，可惜的是，在长出的后，将这株开紫花的植株的种子种下去，可惜的是，在长出的126126株株新植株中，却有新植株中，却有3636株是开白花的，这当然不利于商品化生产。怎样株是开白花的，这当然不利于商品化生产。怎样才能获得开紫花的纯种植株呢？请你写出解决这一问题的实验方案，才能获得开紫花的纯种植株呢？请你写出解决这一问题的实验方案，与同学交流，看谁设计

30、的方案更简捷。与同学交流，看谁设计的方案更简捷。将获得的紫花植株连续自交几代，即将每次自交后代的紫花植株选将获得的紫花植株连续自交几代，即将每次自交后代的紫花植株选育后再进行自交，直至自交后代中不再出现白花植株为止。具体过育后再进行自交，直至自交后代中不再出现白花植株为止。具体过程可用下图表示程可用下图表示。思维训练思维训练设计实验方案设计实验方案思维训练思维训练 遗传学的解题步骤遗传学的解题步骤 步骤一：写出相对性状步骤一：写出相对性状步骤二：判断显隐性关系步骤二：判断显隐性关系步骤三：画出遗传图解步骤三：画出遗传图解步骤四：概率步骤四：概率计算计算方法指导方法指导1 1、水稻、水稻的非糯性

31、和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F F1 1花粉花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。（1 1）花粉中出现这种比例的原因）花粉中出现这种比例的原因是什么？是什么？（2 2）实验结果验证）实验结果验证了什么？了什么？（3 3）如果让

32、）如果让F F1 1自交自交，F F2 2中花粉有中花粉有 种类型。种类型。例题剖析例题剖析信息一：水稻的非糯性和糯性是一对相对性状信息一：水稻的非糯性和糯性是一对相对性状。信息二：性状可以体现于水稻的花粉。非糯性含直链淀粉，遇碘变信息二：性状可以体现于水稻的花粉。非糯性含直链淀粉，遇碘变蓝黑色，糯性含支链淀粉，遇碘变橙红色。蓝黑色，糯性含支链淀粉，遇碘变橙红色。信息三：信息三：F F1 1花粉染色，在显微镜下观察，两种花粉数量相当。花粉染色，在显微镜下观察，两种花粉数量相当。F F1 1形成配子时形成配子时，控制支链和直链淀粉合成的两，控制支链和直链淀粉合成的两个遗传因子分离，分个遗传因子分

33、离，分别进入到不同配子别进入到不同配子中，并控制不同花粉的性状，通过碘液的检验而中，并控制不同花粉的性状，通过碘液的检验而区分。实验结果说明区分。实验结果说明F F1 1产生两种配子的比例是产生两种配子的比例是1:11:1。实验结果验证了。实验结果验证了分离定律分离定律。F F1 1自交，自交，F F2 2有三种基因型：有三种基因型：WxWxWxWx、WxwxWxwx和和wxwxwxwx，而花，而花粉只有粉只有WxWx和和wxwx两种。两种。P P 非糯性非糯性 糯性糯性 WxWxWxWx wxwxwxwxF F1 1 非糯性非糯性WxwxWxwx 观察花粉颜色（稀碘液）观察花粉颜色（稀碘液）

34、糯性糯性(wx):(wx):非糯性非糯性(Wx)(Wx)橙红色橙红色 蓝黑色蓝黑色 1 1:1 12 2、某、某农场养了一群马，马的农场养了一群马，马的毛色有栗色毛色有栗色和白色两种。和白色两种。已知栗色已知栗色和和白色分别由遗传因子白色分别由遗传因子B B和和b b控制。育种工作者从中选出一匹健壮控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗的栗色色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子。（就毛色而公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子。（就毛色而言）请回答下列问题。言）请回答下列问题。（1 1）在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在一个）在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马

35、。为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种？（2 2）杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是）杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？纯合子还是杂合子？例题剖析例题剖析（1 1）将被鉴定的栗色公马与将被鉴定的栗色公马与多匹多匹白色母马配种，白色母马配种，这样可在一个这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。季节里产生多匹杂交后代。（2 2）杂交后代可能有两种结果：）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子纯

36、合子；二是杂交后代中二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合杂合子。子。信息一、马毛色的栗色、白色为一对相对性状。信息一、马毛色的栗色、白色为一对相对性状。信息二、栗色为显性性状（信息二、栗色为显性性状（B B）；）；白色为隐性性状（白色为隐性性状（b b）。）。信息三、白色马是隐性纯合子（信息三、白色马是隐性纯合子（bbbb），），栗色公马的基因组成可能栗色公马的基因组成可能是是BBBB或或BbBb，因此选育的栗色公马需要设计方案来鉴定。，因此选育的栗色公马需要设计方案来鉴定。例题剖析例题剖析解：（解：（1 1

37、）确定该夫妇的遗传因子及其几率。）确定该夫妇的遗传因子及其几率。AaAa的几率是的几率是2/32/3，AAAA的几率是的几率是1/31/3。（2 2）假设该夫妇为）假设该夫妇为AaAa，后代患病可能性为后代患病可能性为1/41/4。（3 3）生白化病小孩的几率是：）生白化病小孩的几率是：2/3 2/3 1/4=1/9 2/3 2/3 1/4=1/9 3 3、一对夫妇均正常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一白、一对夫妇均正常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一白化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩子的几率是多少？化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩子的几率是多少？例题剖析例题剖析(1)(1)完全显性：

38、具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交，完全显性：具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交，F F1 1表现出显表现出显性性状，并且在表现程度上和显性亲本完全一样，这种显性表现叫性性状，并且在表现程度上和显性亲本完全一样，这种显性表现叫做完全显性。做完全显性。(2)(2)不完全显性：在生物性状的遗传中，不完全显性：在生物性状的遗传中，F F1 1的性状表现介于显性和隐的性状表现介于显性和隐性的亲本之间，这种显性表现叫做不完全显性。性的亲本之间，这种显性表现叫做不完全显性。F F2 2表现型与基因型表现型与基因型的比例是的比例是121121。(3)(3)共显性：在生物性状的遗传中，共显性：在生物性状的遗传中，F F1 1的个体同时显现两个亲本的性的个体同时显现两个亲本的性状，而不是只单一的表现出中间性状，这种显性表现叫做共显性。状，而不是只单一的表现出中间性状，这种显性表现叫做共显性。显性的相对性显性的相对性知识拓展知识拓展