九年级老师教学计划模板五篇.docx

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1、九年级老师教学计划模板五篇 制定工作安排的过程是个思索的过程，制定好工作安排以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“心中有数”了。以下是我整理的九年级老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 九年级老师教学安排1 新学期，新面貌。通过自己的努力，学校各位领导和老师的支持与信任，我有幸担当九年级5，6班英语教学工作，为了更好的完成教化教学工作现将本学期的安排支配如下： 一、本学期的指导思想 要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发

2、展为基础;突出学生主体，敬重个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和惧怕。 二、教材分析 新目标英语九年级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，

3、虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以练习学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。 三、学情分析 这两个班有30%左右的学生能基本把握所学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少;本班一小部分学生英语有较高的爱好，能主动学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生许多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。 四、教学策略及措施 1、教学应面对全体学生，注意对学生进行运用英语实力的培育，力争人人都有进步; 2、对学生因材实教，敬重学生个体差异，

4、力争让不同学生全面发展; 3、采纳“任务型”活动教学，激励学生参加体验与沟通，力争让学生增加对英语的学习爱好; 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 实行的措施： 1、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。 2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 3、课后多与学生沟通，了解学生学情，刚好得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。 4、在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语

5、句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 九年级老师教学安排2 一、制定安排的目的 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智，拓展视野。 二、学生状况分析 今年的学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心，不感爱好了，留意力不集

6、中，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。 三、教材分析 1、语言技能： 听：能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点; 说：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过打算，就一般话题表达。 读：能理解阅读材料中不同的观点和看法;能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句; 写：能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 2、语言学问： 语音：逐步做到语音、语调自然、得体;依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇：运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概

7、念等;尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。 语法：进一步驾驭描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用;进一步理解驾驭比较人、物体及事物的表达方式;运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等;学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细微环节信息。 四、总体目标 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 五、教学详细

8、措施 1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。 6、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 7、课后多与学生沟通，了解学生学情，刚好得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。 8、在课堂上主动开展丰富多彩

9、的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 9、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 10、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 九年级老师教学安排3 一、指导思想 要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，敬重个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利

10、;注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。 1、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智，拓展视野 2、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神; 二、学生状况分析 本学期我起先担当_班的英语教学。班级里大多数学生能基本驾驭所学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少;本班一小部分学生英语有较高的爱好，能主动学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生许多

11、，学生发展参差不齐，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。 三、教材分析 九年级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量

12、。 九年级老师教学安排4 九年级物理在中考中的地位不言而喻，在课程改革下，以学生发张为中心，全面提升学生素养，加强学生动手思索实力，由于我们用的是新改版的人教版，物理教学和以前大有不同，在熟识教材内容后，依据学生的详细状况制定了这样的安排。 一、指导思想 仔细实行党的教化方针，坚持科学发展观，坚持以为为本，坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目标，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高自身的教学业务素养;仔细学习课程改革精神并落到实处，根据学校教务处指导要求，加强对新教材探讨学习，加强对课堂教学、试验教学的探讨，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高

13、物理科成果而不懈努力。 二、学生状况分析 九(2)班学生学习欲 望较强，有较强的学习实力，个别同学的.独特的学习方法更是值得推崇，学习较自觉，只有少部分同学较懒散，但发展潜力仍旧较大，很有希望带出好的成果来，学生对一些简洁的概念和公式驾驭较模糊，基础不牢，导致一些简易的题型也无法答对，但这几班学习中还是有个别的尖子生有培育前途，其余大部分学生也有较大的提升空间，我仍旧有信念把他们带好，带出好的成果。 三、教材分析 1、教材把促进学生全面发展作为培育的目标。在内容上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学

14、习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 2、教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。 3、教科书采纳了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了学问的结构性。 四、目标任务 1、切实抓好本科教学工作，从工作基础环节入手，从大面积的差生

15、入手，从科学的方法入手，扎实工作，力争使九年级(2)班的平均成果、及格率、优秀率都有显著的提高。 2、帮助班主任搞好班级工作。班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，作为物理任课老师的我义不容辞，定能和各班班主任相互协作搞好班级管理工作，创建一个舒适的班级育人环境。 3、参加并做好教研、教改工作。为了使自己的教学水平有新的起色，达得自己制订的目标，本学期主要做好新教材的探讨探讨和物理试验室管理的相关工作。 4、加强对学生的过程方法培训和思想品德教化。通过教学，使学生领悟科学的探讨和分析看法，学会自主学习，并驾驭肯定的学习方法。同时借用物理学科中涉及的一些现象或原理，对学生进行行为习惯养成、集体

16、主义、爱国主义等方的思想政治教化。 五、方法措施 1、体现“以人为本”的育人理念，到处为学生差想，特殊是为差生着想，树立他们的信念，帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗，让物理教学不仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。 2、重视对试验的教学，想方设法创建条件主动开展演示和分组试验，激发学生的学习和试验爱好，使学生的学习更加直观生动，更有实效;同时培育学生视察分析和总结，使学生用科学的方法和看法对待生活，对待人生。 3、加强对学生学习的督促，加强对各学问点的练习和巩固，让学生对物理概念和公式熟记于心并能快速地有效运用。 4、开展结队帮扶，重视培优辅差工作。实行老师带学生，学生带学生的方法，着力

17、差生学习习惯的培育，激发他们学习的欲能的潜能，保持优生良好的进取态势，力争成果的大面主动提高。 5、对学习进步较明显或长期有进步的学生实行嘉奖。同时也建议其余班级实行肯定的嘉奖措施。 6、充分利用各班物理晚自习加强对学生辅导，并加强各学问点的练习，通过更多的练习来取得更好的成果。 九年级老师教学安排5 九年级是初中学生在校的最关键一年，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排： 1.在教学中体现“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样探讨问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等，使学生成为学习的主子，

18、而老师则变成学习的组织者和引导者。 2.课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法，要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法，如：“限制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3.加强演示和学生试验 初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力

19、，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验 4.重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。 九年级老师教学安排模板五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页