岳阳楼记习题ppt课件.pptx

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1、1010岳阳楼记岳阳楼记 岳阳楼本是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年，岳阳楼本是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年，张说在此建造楼阁，取名张说在此建造楼阁，取名“岳阳楼岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。，常与文士们登楼赋诗。10441044年，年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，到了第二年，重修岳阳楼。当时，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，到了第二年，重修岳阳楼。当时，范仲淹被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为岳阳楼作记，并送去一本范仲淹被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为岳阳楼作记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的

2、想象，写下了千古名篇岳阳楼记。篇岳阳楼记。本文借景抒情，通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的本文借景抒情，通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情览物之情”的分析议论，表达了作者的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对滕的政治抱负，也表示了对滕子京的慰勉和规箴之意。子京的慰勉和规箴之意。1 1作者用哪些话概括说明了作者用哪些话概括说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”和和“喜喜”？这样写的目的是什么？这样写的目的是什么？“去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥”概括说概括

3、说明了明了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘心旷神怡，宠辱偕忘”概括说概括说明了明了“迁客骚人迁客骚人”的的“喜喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟情跟“古仁人之心古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。突出全文的主旨。2 2怎样理解怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？这句话？范仲淹在本文中表达了范仲淹在本文中表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的的观点，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，为此，就要

4、不观点，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，为此，就要不为外物所动，不论是自然为外物所动，不论是自然1 1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 ()A A潜形潜形(qin)(qin)谪守谪守(zh)(zh)薄暮冥冥薄暮冥冥(mng)(mng)B B属予属予(zh)(zh)若夫若夫(f)(f)阴风怒号阴风怒号(ho)(ho)C C汀兰汀兰(tng)(tng)嗟夫嗟夫(ji)(ji)浩浩浩汤汤浩汤汤(tng)(tng)D D淫雨淫雨(yn)(yn)偕忘偕忘(xi)(xi)一碧万顷一碧万顷(qng)(qng)D D【解析】【解析】A A项项“qin”“qin

5、”应为应为“qin”“qin”；B B项项“f”“f”应为应为“f”“f”；C C项项“tng”“tng”应为应为“shng”“shng”。2 2解释下列加点词在句中的含义。解释下列加点词在句中的含义。(1)(1)越明年越明年()()(2)(2)薄暮冥冥薄暮冥冥()()(3)(3)前人之述备矣前人之述备矣()(4)(4)而或长而或长烟一空烟一空()(5)(5)把酒临风把酒临风()()(6)(6)去国怀乡去国怀乡()(7)(7)宠辱偕忘宠辱偕忘()(8)(8)吾谁与归吾谁与归()()到到迫近迫近详尽详尽有时有时持、执持、执离开离开一起一起归依归依3 3下列各项中下列各项中“之之”的用法不同于其他

6、三项的是的用法不同于其他三项的是 ()A A前人之述备矣前人之述备矣 B B览物之情览物之情C C予尝求古仁人之心予尝求古仁人之心 D D属予作文以记之属予作文以记之【解析】【解析】D D项为代词，代指这件事；项为代词，代指这件事；A A、B B、C C三项均为语气助词三项均为语气助词“的的”。D D4 4下列加点词意义相同的一项是下列加点词意义相同的一项是 ()A A予观夫巴陵胜状予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也B B政通人政通人和和 北通巫峡北通巫峡C C南极潇湘南极潇湘 此乐何极此乐何极D D先天先天下之忧而忧下之忧而忧 居庙堂之高则忧其民居庙堂之高则忧其民【解析】【

7、解析】A A项，观看项，观看/景象；景象；B B项，顺利项，顺利/通向；通向；C C项，到达项，到达/穷穷尽；尽；D D项，担忧。项，担忧。D D5 5指出下列句子中加点字的古今异义。指出下列句子中加点字的古今异义。(1)(1)增其旧制古增其旧制古义：义：今义：今义：(2)(2)至若春和景明至若春和景明 古义：古义：今义：今义：(3)(3)越明年越明年 古义：古义：今义：今义：规模规模制度制度日光日光景物景物第二年第二年今年的下一年今年的下一年6 6用现代汉语写出下列句子的意思。用现代汉语写出下列句子的意思。(1)(1)予尝求古仁人之心，或异二予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？者之为，何哉

8、？我曾经探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于我曾经探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于(以上以上)两种心情，这是为什么呢？两种心情，这是为什么呢？(2)(2)此则岳阳楼之大观也。此则岳阳楼之大观也。这就是这就是岳阳楼的雄伟景象。岳阳楼的雄伟景象。(3)(3)政通人和，百废具兴。政通人和，百废具兴。政事顺利，百姓和乐，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。各种荒废的事业都兴办起来了。(4)(4)商旅不行，樯倾楫摧。商旅不行，樯倾楫摧。商人和旅商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨断折。客无法通行，桅杆倒下，船桨断折。7 7理解性默写。理解性默写。(1)(1)体现体现“古仁人之心古仁

9、人之心”的句子是的句子是 。(2)(2)对洞庭湖景观总评价的句子是对洞庭湖景观总评价的句子是 。(3)(3)全文的主旨句是全文的主旨句是 。不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐界的阴晴明暗，还是社会环境的艰难，都不能动摇心中的信念。范仲界的阴晴明暗，还是社会环境的艰难，都不能动摇心中的信念。范仲淹以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。淹以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡吃苦在前享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育意义。他提倡吃苦在前享受在后的精神，

10、在今天仍有着借鉴和教育意义。3 3本文的立意和构思有什么特点？本文的立意和构思有什么特点？岳阳楼记将自岳阳楼记将自然界的晦明变化、风雨阴晴和然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”结合结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面。起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面。范仲范仲淹借作记之机，含蓄委婉地规劝滕子京要淹借作记之机，含蓄委婉地规劝滕子京要“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”，试图以自己，试图以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情的济世情怀和乐观精神感染好友。怀和乐观精神感染好友。课文将叙事、写景、

11、议论、抒情自课文将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精辟深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。记楼，记事，更寄既有精辟深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。记楼，记事，更寄托自己的心志。托自己的心志。关于关于“爱国忧民爱国忧民”的诗句的诗句位卑未敢位卑未敢忘忧国。忘忧国。(宋宋陆游病起书怀陆游病起书怀)寸寸山河寸寸金。寸寸山河寸寸金。(清清黄遵宪黄遵宪赠梁任父同年赠梁任父同年)捐躯赴国难，视死忽如捐躯赴国难，视死忽如归。归。(三国三国魏魏曹植白马篇曹植白马篇)身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。身既死兮神

12、以灵，子魂魄兮为鬼雄。(战国战国楚楚屈原国殇屈原国殇)但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。(唐唐王昌王昌龄出塞龄出塞)商女不知亡国恨，隔江犹唱后商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。庭花。(唐唐杜牧泊秦淮杜牧泊秦淮)愿得此身长报国，何须生入玉门关。愿得此身长报国，何须生入玉门关。(唐唐戴叔伦塞上曲二首戴叔伦塞上曲二首)(4)(4)文中描写水面月光的句子是文中描写水面月光的句子是 ；描写水中月影的句子；描写水中月影的句子是是 。(5)(5)(杭州中考杭州中考)不管是在荣誉面前，还是受到不公不管是在荣誉面前，还是受到不公正对待，作为一名老党员，他都能泰然处之，正对待，作为一名

13、老党员，他都能泰然处之，“，”。浮光跃金浮光跃金静影沉璧静影沉璧不以物喜不以物喜不以己悲不以己悲8 8下列对句子品析有误的一项是下列对句子品析有误的一项是 ()()A A“朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千”运用对比、夸张的修辞手法，极言洞运用对比、夸张的修辞手法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖一阴一晴景象作伏庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖一阴一晴景象作伏笔。笔。B B“衔远山，吞长江衔远山，吞长江”运用比拟、对偶的修辞手法，赋予洞运用比拟、对偶的修辞手法，赋予洞庭湖以生命、以气势，把庭湖以生命、以气势，把“远山远山”“”“长江长江”跟洞庭湖的关系写得跟洞庭湖的关系

14、写得活灵活现，构成一幅生动的画面。活灵活现，构成一幅生动的画面。C C“浮光跃金，静影沉璧浮光跃金，静影沉璧”运运用比喻、对偶等修辞手法，把一动一静时的光影色态写得十分生用比喻、对偶等修辞手法，把一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。动形象，给人以美感。D D“薄暮冥冥，虎啸猿啼薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，是实写之景，渲染出一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的伤感之情。渲染出一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的伤感之情。D D9 9综合性学习。综合性学习。(1)(1)巧联妙对。对联是我国语言文化中的一朵奇巧联妙对。对联是我国语言文化中的一朵奇葩，它既有葩，它既有“冰清对玉润冰清对玉

15、润”的工整典雅之美，也有的工整典雅之美，也有“狗尾草，鸡狗尾草，鸡冠花冠花”的诙谐机智之趣。试根据括号内的提示把下面的对联补充的诙谐机智之趣。试根据括号内的提示把下面的对联补充完整。完整。四面湖山归眼底，万家四面湖山归眼底，万家 到心头。到心头。(岳阳楼对联岳阳楼对联)千千里马，五更鸡，龙眼对马蹄。行踽踽，色匆匆，文竹对里马，五更鸡，龙眼对马蹄。行踽踽，色匆匆，文竹对 。(水浒人物水浒人物)忧乐忧乐武松武松(2)(2)诗词雅苑。江南三大名楼天下闻名，唐代诗人以此为题材，诗词雅苑。江南三大名楼天下闻名，唐代诗人以此为题材，留下了许多优美的诗篇。请用三大名楼的名称填空。留下了许多优美的诗篇。请用三

16、大名楼的名称填空。“落霞与落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘了王勃站在描绘了王勃站在 上所见的如上所见的如画的美景。画的美景。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”烘托了崔颢烘托了崔颢登上登上 远眺而生的思乡愁绪。远眺而生的思乡愁绪。“吴楚东南坼，乾坤日夜浮吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联，杜甫把一联，杜甫把 浩瀚无边的八百里湖水的壮观景象描写浩瀚无边的八百里湖水的壮观景象描写了出来。了出来。滕王阁滕王阁黄鹤楼黄鹤楼岳阳楼岳阳楼阅读岳阳楼记，回答问题。阅读岳阳楼记，回答问题。1010解释下列加点词语。解释下列加点词语。(1)(1)连月不连月不开开

17、()()(2)(2)予尝求古仁人之心予尝求古仁人之心 ()(3)(3)居庙堂之高则忧其民居庙堂之高则忧其民 ()()(4)(4)先天下之忧而忧先天下之忧而忧 ()天气放晴天气放晴曾经曾经指朝廷指朝廷在在之前之前1111下列各组加点词意思相同的一项是下列各组加点词意思相同的一项是 ()A A属予作文以记之属予作文以记之 不以物喜不以物喜B B浊浪排空浊浪排空 而或长烟一空而或长烟一空C C处江湖之远则忧其君处江湖之远则忧其君 增其旧制增其旧制D D而而或长烟一空或长烟一空 或异二者之为或异二者之为C C【解析】【解析】A A项，用来项，用来/因为；因为；B B项，天空项，天空/消散；消散；C C

18、项，都是代词；项，都是代词；D D项，有时项，有时/也许。也许。12.12.将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。(1)(1)至若春和景明，波澜不惊。至若春和景明，波澜不惊。(2)(2)微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？(如果如果)没有这种人，我同谁一道呢？没有这种人，我同谁一道呢？至于春意融融，日光明丽的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪。至于春意融融，日光明丽的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪。1313下面对课文内容的理解、分析有误的一项是下面对课文内容的理解、分析有误的一项是 ()A A课文岳阳楼记选自范仲淹的范文正公集。课文岳阳楼记选自范仲淹的范文正公集。B B文中文中“进进”指

19、的是指的是“居庙堂之高居庙堂之高”，“退退”指的是指的是“处江湖之远处江湖之远”。C C作者在文中虽未谈及自己，但隐含着他与滕子京都不属于作者在文中虽未谈及自己，但隐含着他与滕子京都不属于“不以不以物喜，不以己悲物喜，不以己悲”一类的人。一类的人。D D范仲淹在友人重修岳阳楼之际，范仲淹在友人重修岳阳楼之际，作此文借以表达自己作此文借以表达自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政的政治抱负。治抱负。【解析】作者与滕子京都属于【解析】作者与滕子京都属于“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”一类的人。一类的人。C C1414“微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？”

20、是一个反问句，它表达了作者怎样的是一个反问句，它表达了作者怎样的思想感情？思想感情？表达了作者希望与古仁人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了表达了作者希望与古仁人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情。作者的自勉之意及对朋友的期望之情。(黄冈中考黄冈中考)阅读下面文言文选段，完成问题。阅读下面文言文选段，完成问题。【甲】岳阳楼【甲】岳阳楼记记(文略文略)【乙】齐田氏【乙】齐田氏祖祖于庭，食客千人，中坐有献鱼于庭，食客千人，中坐有献鱼雁者。田氏视之，乃叹曰：雁者。田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。以为之用。”

21、众客和之如响众客和之如响。鲍氏之子年十二，预于次，进。鲍氏之子年十二，预于次，进曰：曰：“不如君言。天地万物，与我并生，类不如君言。天地万物，与我并生，类也。类无贵贱徒也。类无贵贱徒以大小智力而相制迭以大小智力而相制迭相食，非相为而生相食，非相为而生之。人取可食者而之。人取可食者而食之，岂天本食之，岂天本为人生之？且蚊蚋为人生之？且蚊蚋(读音读音ruru，吸血昆虫，吸血昆虫)噆噆(读读音音znzn，叮咬，叮咬)肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者哉？哉？”(选自列子选自列子说符说符)【注释】【注释】田氏：齐国姓田的田氏：齐国姓田的(贵族贵族)。祖

22、：祭祀祖：祭祀(天地鬼神天地鬼神)之义。之义。响：回响，回声。响：回响，回声。类：种类；物类。类：种类；物类。迭：交替地，轮迭：交替地，轮流地。流地。非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。本：本来，本：本来，原本。原本。1515解释加点的实词。解释加点的实词。(1)(1)增其旧制增其旧制()()(2)(2)或异二者或异二者之为之为 ()()(3)(3)众客和之如响众客和之如响 ()(4)(4)中坐有献鱼雁者中坐有献鱼雁者 ()规模规模不同，不同于不同，不同于应和，同意应和，同意同同“座座”，座位，座位1616下列语句中下列语句中“于于”字用法不同的一项

23、是字用法不同的一项是 ()A A刻唐贤今人诗赋于其上刻唐贤今人诗赋于其上B B天之于民厚矣天之于民厚矣C C齐田氏祖于庭齐田氏祖于庭D D预于次预于次【解析】【解析】ACDACD项中的项中的“于于”都是都是“在在”的意思，的意思，B B项中的项中的“于于”翻翻译为译为“对对”。B B1717将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。(1)(1)居庙堂之高则忧其民，处江居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。湖之远则忧其君。(2)(2)人取可食者而食之，岂天本为人生之？人取可食者而食之，岂天本为人生之？人类把能够食用的物类拿来食用，难道是上天本来为了人类才生出人类把能够食用的物类拿来食

24、用，难道是上天本来为了人类才生出这种物类的吗？这种物类的吗？在朝廷做官就为百姓担忧，不在朝廷做官就替君主担忧。在朝廷做官就为百姓担忧，不在朝廷做官就替君主担忧。1818【甲】文段抒写了范仲淹【甲】文段抒写了范仲淹“”的报国情怀的报国情怀(用原文中语句填写用原文中语句填写)。【乙】文中鲍氏之子。【乙】文中鲍氏之子的可贵品质是的可贵品质是_。附【乙】译文：附【乙】译文：齐国田氏在庭院中设祭祀，齐国田氏在庭院中设祭祀，(设宴设宴)招待的客招待的客人有上千人，座中有献赠鱼雁的客人。田氏看着鱼和大雁，于是人有上千人，座中有献赠鱼雁的客人。田氏看着鱼和大雁，于是感叹道：感叹道：“上天对于人类真是优厚啊！繁

25、殖五谷杂粮，生长鱼类上天对于人类真是优厚啊！繁殖五谷杂粮，生长鱼类鸟类，用来给人类食用。鸟类，用来给人类食用。”在座的客人好像回声一样地应和着主在座的客人好像回声一样地应和着主人的说法。人的说法。敢于向权威提出不同意见敢于向权威提出不同意见而乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐先天下之忧而忧，后天下之乐_有一个姓鲍的少年，才十二岁，参与席中，坐在末座，这时有一个姓鲍的少年，才十二岁，参与席中，坐在末座，这时进言道：进言道：“(实际道理实际道理)和您的说法不相同。天地之中生存的和您的说法不相同。天地之中生存的万物，和我们人类都是共生并存的，只是种类不同而已。物万物，和我们人类都是共生并存的，只是种类不同而已。物类没有贵贱之分，只是因为智慧和力量的大小不同而相互制类没有贵贱之分，只是因为智慧和力量的大小不同而相互制约，交替、轮流地互相食用，并不是为了对方才生存的。人约，交替、轮流地互相食用，并不是为了对方才生存的。人类把能够食用的物类拿来食用，难道是上天本来为了人类才类把能够食用的物类拿来食用，难道是上天本来为了人类才生出这种物类生出这种物类(供人食用供人食用)的吗？再如蚊蚋叮咬人的皮肤，虎的吗？再如蚊蚋叮咬人的皮肤，虎狼食肉，并不是上天本来为了蚊蚋而孕育出人、为虎狼而孕狼食肉，并不是上天本来为了蚊蚋而孕育出人、为虎狼而孕育有肉的生物啊。育有肉的生物啊。”