部编版三年级语文上册-24-司马光课件.ppt

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1、 司马光司马光学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形。学习目标学习目标12能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够正确断句。3结合课下注释，理解常见文言文词语的意思；借助工具书，通译全文，掌握主要内容。4感悟文章的内涵，体会文言学习的乐趣。培养学生学习文言文的兴趣和古典气质。司马光（10191086），字君实，号迂叟。陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。司马光生平著作甚多，主要作品有温国文正司马公文集稽古录涑水记闻潜虚等。主持编撰了第一部编年体通史资治通鉴。知识链接知识链接 会认的字会认的字生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字得得d d（得到）

2、（得天独厚）（得到）（得天独厚）dede（飞得高）（跑得快）（飞得高）（跑得快）didi（得亏）（得亏）没没m m（淹没）（神出鬼没）（淹没）（神出鬼没）m m i i（没有）（没完没了）（没有）（没完没了）词语学习词语学习戏：戏：嬉戏，玩耍。庭：庭：庭院。瓮：瓮：盛物的陶器，口小肚大。足足：失足。跌：跌：身体失去重心而掉下去。皆：皆：全，都。弃：弃：放弃，抛弃。破：破：使破坏。迸：迸：爆开，溅射。儿：儿：代指落水的小孩。得活：得活：得以活下来。即获救。词语理解词语理解 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。朗读指导：朗读指导：朗读时注意停顿，体会司马光的聪

3、明、勇敢。朗读停顿如下：群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。朗读指导朗读指导课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放 1.1.通通读读本文，本文，说说说说本文写了一件什么事。本文写了一件什么事。整体感知整体感知 本文写一群小孩在庭院玩耍，一个小孩失足落入水缸中，司马光动脑筋、想办法，最终拿起石头砸破水缸救出落水小孩的事。2.2.读读了了这这篇文章后，你知道事情的起因、篇文章后，你知道事情的起因、经过经过和和结结果了果了吗吗？（用原文回答）？（用原文回答）起因：一儿登瓮，足跌没水中。经过：众皆弃去，光持石击瓮破之。结果：儿得活。课文解读课文解读1

4、.1.这这群小孩在哪儿玩？群小孩在哪儿玩？请请在文中找出句子。在文中找出句子。表明玩耍地点的句子是“群儿戏于庭”。2.2.其中一个小孩其中一个小孩为为什么落水？什么落水？爬上瓮，失足落水。3.3.其他孩子的反其他孩子的反应应是怎是怎样样的？司的？司马马光是怎么做的？光是怎么做的？从中可以看出司从中可以看出司马马光是一个怎光是一个怎样样的孩子？的孩子？其他孩子都抛弃那个落水的孩子跑了。司马光拿起石头砸破了瓮。从中可以看出司马光是一个聪明、勇敢，对朋友不离不弃的孩子。4.4.司司马马光的光的办办法好不好？法好不好？为为什么？什么？好。能在第一时间救出落水的孩子。5.5.将文言文翻将文言文翻译译成成

5、现现代代汉语汉语。一群儿童在庭院里玩耍，一个小孩爬（到）大缸（上玩耍），一失足就掉到了缸中，并没入水中。其他小孩（见出了事情）都吓跑了，只有司马光拿起石头把瓮打破，水流出来，这个小孩子便得救了。6.6.用用图图展示事情的整个展示事情的整个过过程。程。人物对比，是把不同的人，或把一个人物前后截然不同的表现放在一起作比较，突出人物某方面的特点，给人以深刻印象。本文就运用了这种写法，将其他小孩的惊慌失措和司马光的临危不乱、冷静应对作对比，突出了司马光的聪明、勇敢。在写作中运用这种手法描写人物时，要注意抓住人物的语言、动作、外貌、心理活动等。写法借鉴写法借鉴形容淡定的成语。形容淡定的成语。面不改色 泰

6、然处之 从容不迫 不慌不忙 处变不惊 临危不乱拓展延伸拓展延伸 “司马光砸缸救人”是一个家喻户晓的故事，我们从这个故事中明白了“遇事应该沉着、冷静应对，运用我们的聪明才智去解决问题”的道理。我们要向司马光学习，做一个聪明、勇敢的人。课堂小结课堂小结 起因：一儿足跌入瓮，没水中 聪明司马光 经过：持石击瓮破之 勇敢 结果：儿得活 临危不乱结构图示结构图示 群儿戏于庭，一儿_，_没水中。_，光_破之，水迸，儿得活。当堂测试当堂测试持石击瓮登瓮众皆弃去足跌课后习题课后习题 1.1.跟着老跟着老师师朗朗读课读课文，注意文，注意词词句句间间的停的停顿顿。背。背诵课诵课文。文。群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。2.2.借助注借助注释释，用自己的，用自己的话讲话讲一一讲这讲这个故事。个故事。一群儿童在庭院里玩耍，一个小孩登瓮，一失足跌入瓮中，并没入水里。其他小孩都吓跑了，只有司马光拿起石头把瓮打破，水流出来，这个小孩得救了。3.3.这这篇篇课课文和其他文和其他课课文有什么不同？和同学交流。文有什么不同？和同学交流。这篇课文是文言文，一个字就是一个词，表达一个意思，其他课文都是现代文。同样的词在古代和现代的意思就不同，如“妻子”在文言文中指妻子和儿子，在现代文中指的是妻子一人。谢谢观看