人教版数学二下《万以内数的认识》课件.ppt

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1、人教新人教新课标二年二年级数学下册数学下册学学习目目标：1.使同学使同学们认识万以内的数。万以内的数。2.能能够正确地数出万以内的数。正确地数出万以内的数。上海的东上海的东方明珠塔方明珠塔高四百六高四百六十八米，十八米，是一座亚是一座亚洲第一、洲第一、世界第三世界第三的广播电的广播电视塔。视塔。珠穆朗珠穆朗玛峰是玛峰是世界第世界第一高峰，一高峰，海拔八海拔八千八百千八百四十八四十八米。米。南京长江南京长江大桥公路大桥公路桥长四千桥长四千五百八十五百八十九米，铁九米，铁路桥长六路桥长六千七百七千七百七十二米。十二米。我们肉眼我们肉眼可见的星可见的星星，约三星，约三千多颗。千多颗。估一估：一共有多

2、少个小立方体？估一估：一共有多少个小立方体？10个一百是（个一百是（）一千一千估一估：一万个小立方体有几个估一估：一万个小立方体有几个这样的大立方体？的大立方体？10个一千是（个一千是（）一万一万数位顺序表数位顺序表 万万位位千千位位百百位位十十位位个个位位千千万万百百 十十 个个数一数：数一数：1.从一百九十六起，一个一个地从一百九十六起，一个一个地数，数到二百零四。数，数到二百零四。2.从一百八十起，十个十个地数，从一百八十起，十个十个地数，数到二百六十。数到二百六十。3.从三千九百起，一百一百地数，从三千九百起，一百一百地数，数到四千三百。数到四千三百。1.在下面各数的后面在下面各数的后

3、面连续数出五个数。数出五个数。九百九十七九百九十七 四百零八四百零八 九千九百九十五九千九百九十五（九百九十八九百九十八）（九百九十九九百九十九）（一一 千千 ）（一千零一一千零一）（一千零二一千零二）（四百零九四百零九）（四百一十四百一十）（四百一十一四百一十一）（四百一十二四百一十二）（四百一十三四百一十三）（九千九百九十六九千九百九十六）（九千九百九十七九千九百九十七）（九千九百九十八九千九百九十八）（九千九百九十九九千九百九十九）（一一 万万 ）()元元5302.数人民币3.数一数一共有多少个小立方体？数一数一共有多少个小立方体？（米）0100200300400500600700编后语

4、老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注

5、意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/2/16最新中小学教学课件132023/2/16最新中小学教学课件14谢谢欣赏！