五种思维模式简介ppt课件.ppt

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1、本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。五种思维模式简介五种思维模式简介并列思维并列思维并列式主要训练学生关联和搜并列式主要训练学生关联和搜索信息的能力，这是一种易于掌握和使用，索信息的能力，这是一种易于掌握和使用，频率较高的思维方法，但总体来说思维含频率较高的思维方法，但总体来说思维含金量低，呈平面状态，金量低，呈平面状态，适合建议类、启示适合建议类、启示类、意义类等；各点之间地位平等、次序类、意义类等；各点之间地位平等、次序可不分先后。可不分先后。1本标准适用于已投

2、入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。因果思维因果思维而因果式主要训练学生解决问题要而因果式主要训练学生解决问题要找原因，即问题的原因和结果（危害、意义等），找原因，即问题的原因和结果（危害、意义等），主要回答主要回答“为什么为什么”的问题。的问题。有一定的思维含量，有一定的思维含量，需要需要“从现象看到事物的本质。从现象看到事物的本质。”，有利于训练，有利于训练学生探究事物本质和规律的能力。学生探究事物本质和规律的能力。一般答题思路建议如下：一般答题思路建议如下：先说先说从材料得出

3、的中心观点或结论（果），从材料得出的中心观点或结论（果），再结合再结合材料具体阐述原因（因），此为该类材料具体阐述原因（因），此为该类试题的重心所在，试题的重心所在，最后最后回扣中心观点或结论。回扣中心观点或结论。2本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。辩证思维辩证思维强调强调二元思维二元思维好和坏、好和坏、正和反、积极和消极、相关联的二元（权正和反、积极和消极、相关联的二元（权利与义务）等，适合于对错交织的问题。利与义务）等，适合于对错交织的问题。主要训练学生看问题

4、要客观全面，不要偏主要训练学生看问题要客观全面，不要偏激，并学会抓事物的主要矛盾。激，并学会抓事物的主要矛盾。3本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。一般答题思路建议如下：一般答题思路建议如下：第一步第一步：亮明中心观点（是什么），即建：亮明中心观点（是什么），即建立在二元关系基础之上的中心观点；如果立在二元关系基础之上的中心观点；如果二元为正反两面的，则分别总说正面观点二元为正反两面的，则分别总说正面观点是什么，反面观点是什么；是什么，反面观点是什么；第二步第二步：

5、结合材料具体阐述二元的辩证关：结合材料具体阐述二元的辩证关系（为什么），或共同点是什么，区别点系（为什么），或共同点是什么，区别点又是什么，以及二元之间的相互影响等；又是什么，以及二元之间的相互影响等；如果是正反两面的，则既看到积极的一面，如果是正反两面的，则既看到积极的一面，又要看到消极的一面；又要看到消极的一面；4本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。例：例：上世纪上世纪9090年代，汽车开始进入我们的年代，汽车开始进入我们的家庭生活。截止到家庭生活。截止到201

6、42014年年4 4月，我国汽车保月，我国汽车保有量达有量达1.441.44亿辆，是亿辆，是20032003年的年的5.75.7倍，预倍，预计到计到20202020年汽车保有量将超过年汽车保有量将超过2 2亿辆。中国亿辆。中国已快速进入汽车社会。已快速进入汽车社会。请对我国汽车保有量的快速攀升谈谈请对我国汽车保有量的快速攀升谈谈你的看法。（你的看法。（6 6分）分）5本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。我国汽车保有量大幅增长，说明我国的经济建设取得了巨大成就，人民生

7、活水平显著提高。但汽车保有量的大幅增长带来了大气污染和高油耗，这不利于我国保护环境、节约资源的基本国策的实施；汽车高速增长也造成了交通拥堵、停车难、道路交通安全等一系列问题。因此，我国汽车保有量快速攀升的同时，必须加强节能与新能源汽车的研究与开发，重视保护环境，提高资源利用率，推动我国经济社会可持续发展。（6分）6本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。此题考查学生辩证思维能力。回答此此题考查学生辩证思维能力。回答此题需要学生从正反两方面加以阐明我题需要学生从正反两方面

8、加以阐明我国汽车保有量快速增长的国汽车保有量快速增长的利与弊。只利与弊。只要学生能利用辩证思维要学生能利用辩证思维方式回答，言方式回答，言之有理即可酌情给分之有理即可酌情给分。7本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。层进思维层进思维是五种思维模式中最难的，但是五种思维模式中最难的，但是有规律可寻，特别是有些问题是需要用是有规律可寻，特别是有些问题是需要用这种思维来分析解决的。它天然适合论述这种思维来分析解决的。它天然适合论述反面性质反面性质的材料，训练学生把问题讲深讲

9、的材料，训练学生把问题讲深讲透，环环相扣，有助于严谨深刻的思维品透，环环相扣，有助于严谨深刻的思维品质的形成质的形成。8本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。一般答题思路建议如下：一般答题思路建议如下：现象现象危害危害成因成因性质性质措措施施。9本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。例：例：材料一材料一 据统计，据统计，2012年我国快递包年

10、我国快递包裹数量是裹数量是57亿件，亿件，2013年为年为92亿件，亿件，2014年达到年达到100亿件，亿件，2015年预计将超过年预计将超过200亿亿件。海量的快递带来了巨量的包装废弃物。件。海量的快递带来了巨量的包装废弃物。有专家估算，按照每个包装箱有专家估算，按照每个包装箱0.2公斤计算公斤计算140亿个包裹会产生包装垃圾亿个包裹会产生包装垃圾280万吨，可万吨，可摆满摆满20万个足球场，每年使用的包装胶带万个足球场，每年使用的包装胶带就能绕地球就能绕地球300圈。圈。10本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余

11、热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。材料二 “双十一”余波未平，“双十二”接棒而来。互联网和电子商务越来越发达的今天，手指一动，送货上门，网购极大地方便了人们的生活。然而，拆完快递剩下的各种纸箱、塑料袋、胶带多是直接扔掉，由此造成的浪费及环境污染问题令人担忧针对上述材料反映的现象谈谈你的看法（6分）11本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。（1）【现象】上述材料反映了我国快递事业迅速发展的同时，快递包装废弃物成为一种新的困惑。（2）【成因】造成这种现象

12、的原因有：网络日益发达，为我们购物提供 便捷条件；一些商家出于保护消费者的合法利益，保证商品不被损坏，造成不必要的经济和财产损失，从而过度包装；一些消费者缺乏环保意识，随意丢弃包装废弃物。12本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。（3 3）【危害】包装废弃物随意丢弃既是一种资源的浪费，同时一些随意丢弃的塑料包装又是污染环境的“凶手”，不符合我国勤俭节约的美德。（4）【措施】因此，一方面，政府相关部门应尽快建立包装废弃物分类回收、循环利用和合理处置体系；鼓励企业采用新型

13、环保包装材料，昼尽量减少对环境的污染以及资源的浪费。另一方面，快递公司应该引导快递企业内部循环使用快递包装，比如使用过的包装箱等可以二次利用；采取措施鼓励快递增员回收包装。同时消费者了要树立环保意识，承担对社会的责任。13本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。本题考查节约资源、快递垃圾。反面材料 谈看法的试题，要按照层进思维做答，即是什么、为什么、怎么样做。具体包括：现象、性质、成因、危害、态度、措施14本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。混合思维混合思维严格讲并非思维模式，实严格讲并非思维模式，实际是以上四种思际是以上四种思 维模式的组合，并列维模式的组合，并列+因果，辩证因果，辩证+层进，辩证层进，辩证+因果或并列。因果或并列。15