二年级下册美术课件-17《花头饰》ppt.ppt

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2、堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你知道这些头饰出现的年代吗你知道这些头饰出现的年代吗？看一看、说一看一看、说一说说头饰是最古老的、美化头部的装饰品。头饰是最古老的、美化头部的装饰品。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你在哪些地方见过头饰你在哪些地方见过头饰？头饰欣头饰欣赏赏看一看、说一看一看、说一说说在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小组讨小组讨论论看一看、说一看一看、说一说说

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4、确头饰上出现了哪些图案？它们是怎样安排的头饰上出现了哪些图案？它们是怎样安排的？第三第三组组看一看、说一看一看、说一说说在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确头饰上出现了哪些头饰上出现了哪些第四第四组组看一看、说一看一看、说一说说在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确头饰的色彩头饰的色彩第五第五组组看一看、说一看一看、说一说说在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确头饰上的哪些地方最吸引你

5、头饰上的哪些地方最吸引你？第六第六组组看一看、说一看一看、说一说说在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确想一想用什么办想一想用什么办法法动手做一动手做一做做请将你的方法介请将你的方法介绍绍注意安全！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确卷卷折折粘粘贴贴刻刻剪剪挖挖穿穿编编动手做一动手做一做做在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确评一评谁的头饰漂亮？为什么评一评谁的头饰漂亮？为什么？动手做

6、一动手做一做做在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确头饰上的花怎样才能剪得又快又好呢头饰上的花怎样才能剪得又快又好呢？动手做一动手做一做做在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、头饰上装饰的图形是用什么方法3、比一比，哪个2、你能创作出更动手做一动手做一做做分小组研究1 12 23 34 45 56 6在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你知道他们是用什么方法做的头饰吗你知道他们是用

7、什么方法做的头饰吗？你还会用哪些制作方法做头饰你还会用哪些制作方法做头饰？动手做一动手做一做做在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确把头饰用不同的方法戴一戴，动手做一动手做一做做在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你知道头饰是怎样制作出来的吗？动手做一动手做一做做在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一起来表一起来表演演给你的头饰起个名字吧！作品欣作品欣赏赏在整堂课的教学中，刘教师总是

8、让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一起来表一起来表演演戴上你的头饰，和小组成员在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确作品欣作品欣赏赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确想一想，还可以用作品欣作品欣赏赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 13 3动手做一动手做一做做在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的

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