云林县98学年度上学期二年级数学领域教学计划表.doc

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1、雲林縣98學年度上學期二年級數學領域教學計劃表 (數學2上) 課程架構圖第三單元認識公分第四單元乘法（一）第五單元重量與容量第六單元算式填充題第七單元時刻和日期學習樂園（一）第二單元二位數的直式加減第一單元200以內的數數學2上第八單元乘法（二）學習樂園（二）參考資料【國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域】教育部【動動腦想一想】臺灣省國民學校教師研習會【國小數學教材分析整數的數概念與加減運算】國家教育研究院籌備處【國小數學教材分析整數的乘除運算】國家教育研究院籌備處【國小數學教材分析重量和容量】國家教育研究院籌備處【國小數學教材分析分數的概念與運算】國家教育研究院籌備處【國小數學教材分析統計

2、與機率】國家教育研究院籌備處【魔數小子阿曼達的瘋狂大夢（乘法的秘密）】瑪瑞琳伯恩斯(Marilyn Burns)遠流【魔數小子噢！披薩（分數的秘密）】瑪瑞琳伯恩斯(Marilyn Burns)遠流【魔數小子嘿，圖表真好用（圖表的秘密）】瑪瑞琳伯恩斯(Marilyn Burns)遠流【讓我們來玩數學吧：當個遊戲大贏家！】黃敏晃小天下【數學的學習與教學六歲到十八歲】M.Nickson心理【幹嘛學數學？】斯坦天下文化教育部http:/www.edu.tw/數學知識 http:/episte.math.ntu.edu.tw/數學樂園 .tw/math01/數外之音 翰林文教網 .tw翰林我的網 .tw

3、學習加油站 http:/content1.edu.tw/昌爸工作坊 http:/www.mathland.idv.tw/生活中的數學 http:/informath.nctu.edu.tw/living/living.htm多Fan數學圈 九章數學出版社 .tw/臺北市教育入口網 http:/www.tp.edu.tw/中華民國統計資訊網 http:/www.stat.gov.tw九章數學教育基金會 http:/www.chiuchang.org.tw/modules/news/北市民生國小數學天地 http:/www.msps.tp.edu.tw/math/臺北縣昌平國小課程網站http:/

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5、、4、5及0的乘法。學習領域課程的理念分析及目的九年一貫課程的目標是培養一個完全的人，必須具有適應社會生活的能力，因此他必須以對他個人內在的了解為基礎，發展與他人互動的能力。在七大領域中，數學和語文被定位為工具科目。希望學生能掌握數量形的概念與關係以解決日常生活中與數學有關的問題，並以數學符號與語言協調表達的明確性，以及溝通的理性和批判分析的正確性，同時發展欣賞數學的能力。教學材料翰林版國小 2上數學教材教學活動選編原則及來源1.設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協助教學，讓學生多寫、多練。2.利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標

6、學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週8/319/4數與量第一單元 200以內的數2-n-01能認識1000以內的數及百位的位名，並作位值單位換算。2-n-02能認識錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出。1.複習100以內的數。2.累1、累10和命名活動。3.數詞的讀和寫。1.活動一以累1、累10的方式複習100以內的數。2.活動二利用累1、累10的方法進行101

7、200的說、讀、聽、寫、做。活動一：複習100以內的數1.複習100以內的數詞序列。2.察覺10顆糖果裝成一條、10條糖果裝成一盒的包裝方式。3.建立共識，以利本單元點數活動的進行。4.以累10和累1的方法複習數詞序列。活動二：數一數1.經由逐次累1或累10的活動，建立101200的數詞序列。2.進行數詞的讀和寫。3.進行200以內數詞的命名活動。4.以累10和累1的方式將兩數合起來。31.課本第410頁2.習作第411頁3.課本、習作掛圖4.附件1紙筆評量口頭報告口頭評量平時上課表現習作評量【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並

8、實踐民主法治的精神。九、主動探索與研究。第二週9/79/11數與量第一單元 200以內的數2-n-01能認識1000以內的數及百位的位名，並作位值單位換算。2-n-02能認識錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出。1.利用逐10或逐1的方式，倒數200以內的數詞序列。2.本單元統整練習。1.活動一利用逐10或逐1的方式，倒數200以內的數詞序列。2.活動二進行挑戰園地的活動，作為本單元統整練習。活動一：倒數活

9、動1.利用逐10或逐1的方式，倒數200以內的數詞序列。2.以吸管作為具體物操作，逐一取走一捆（10根）吸管，進行逐10的倒數活動。3.以吸管作為具體物操作，逐一取走一根吸管，進行逐1的倒數活動。活動二：挑戰園地1.進行本單元之統整練習。2.點數200以內的數目。3.複習200以內的數。31.課本第1115頁2.習作第1217頁3.課本、習作掛圖4.附件1口頭評量紙筆測驗習作評量發表學習態度【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。九、主動探索與研究。第三週9/149/18數與量第二單元 二位數的直式加減2-n-0

10、4能熟練二位數加減直式計算。2-n-05能作連加、連減與加減混合計算。2-n-09能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與乘，不含併式）。C-C-03能用一般語言與數學語言說明情境與問題。C-T-04能把待解的問題轉化成數學的問題。1.學習二位數直式加法。2.學習二位數直式減法。1.活動一透過操作或圖象的直式視窗，解決二位數不進位與進位的直式加法問題。2.活動二解決二位數未借位與須借位的直式減法問題。活動一：二位數的直式加法1.二位數不進位及須進位的直式加法。2.透過操作解決二位數不進位的加法問題。3.透過操作具體物解題。4.透過定位板，以直式視窗解決不進位的加法問題。5.透過操作解決二位數須

11、進位的加法問題。6.以畫記表示解題過程。活動二：二位數的直式減法1.二位數未借位及須借位的直式減法。2.透過操作解決二位數不借位的減法問題。3.透過操作具體物解題。4.透過定位板，以直式視窗解決不借位的減法問題。5.透過操作解決二位數須借位的減法問題。6.以畫記表示解題過程。31.課本第1620頁2.習作第1822頁3.課本、習作掛圖紙筆評量平時上課表現習作評量發表學習態度【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【家政教育】1-1-1認識常見的食物。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。第四週9/219/25數與量第二單元 二位數的直式加減2-n-04能熟練

12、二位數加減直式計算。2-n-05能作連加、連減與加減混合計算。2-n-09能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與乘，不含併式）。C-C-03能用一般語言與數學語言說明情境與問題。C-T-04能把待解的問題轉化成數學的問題。1.練習二位數的直式加減應用問題，並解決兩步驟問題。1.活動一解決二位數不進位與進位的兩步驟直式加法問題，以及二位數未借位與須借位的兩步驟直式減法問題。活動一：二位數的直式加減應用1.二位數的直式加減應用問題。2.透過定位板解決兩步驟的二位數直式加法應用問題。3.練習用直式算法記錄問題和解題。4.透過定位板解決兩步驟的二位數直式減法應用問題。5.引導學生進行兩步驟的二位數直

13、式減法。6.透過活動解決兩步驟的二位數直式加減應用問題。7.引導學生進行兩步驟的二位數直式加減法。31.課本第2123頁2.習作第2325頁3.課本、習作掛圖紙筆評量口頭報告口頭評量習作評量學習態度【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【家政教育】1-1-1認識常見的食物。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。第五週9/2810/2數與量、幾何第二單元 二位數的直式加減、第三單元 認識公分2-n-04能熟練二位數加減直式計算。2-n-05能作連加、連減與加減混合計算。2-n-09能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與乘，不含併式）。2-n-14能認識長度

14、單位公分、公尺及其關係，並能作相關的實測、估測與同單位的計算。C-C-03能用一般語言與數學語言說明情境與問題。C-T-04能把待解的問題轉化成數學的問題。1.認識公分尺。2.利用尺進行實測活動，並學會報讀非整公分的長度。1.活動一進行挑戰園地的活動，作為本單元統整練習。2.活動二認識公分尺上的刻度及數字，建立n個1公分合起來就是n公分的概念。3.活動三使用公分尺測量並報讀整公分、非整公分的長度。活動一：挑戰園地1.第二單元統整練習。2.複習二位數的直式加減。3.複習二位數的兩步驟直式加減問題。活動二：認識尺1.透過白色積木，認識公分尺及公分的意義。2.認識公分尺上的刻度和數字。3.淡化處理1

15、公釐的刻度線。4.建立n個1公分合起來就是n公分的概念。5.建立刻度0到刻度n的長度就是n公分的概念。活動三：用尺進行實測活動1.使用公分尺進行實測活動。2.測量並報讀整公分的長度。3.測量並報讀非整公分的長度。4.約定測量的長度是物件兩端點之間的長度。31.課本第2429頁2.習作第2630頁3.課本、習作掛圖4.附件2口頭評量平時上課表現紙筆測驗習作評量實作評量【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。五、尊重、關懷與團隊合作。十

16、、獨立思考與解決問題。第六週10/510/9數與量、幾何第三單元 認識公分2-n-14能認識長度單位公分、公尺及其關係，並能作相關的實測、估測與同單位的計算。2-s-03能使用直尺畫出指定長度的線段。C-C-02能了解數學語言與一般語言的異同。C-C-03能用一般語言與數學語言說明情境與問題。C-T-02能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。1.做出指定的長度。2.長度的加與減。3.用布尺測量身體部位。4.進行實測與估測活動。1.活動一給定兩點，用尺連出直線段，並量出其長度，用尺畫出指定的長度。2.活動二是長度的合成與分解，並測量超過15公分長物品的長度。3.活動三是認識布尺，並用其進行實

17、測。4.活動四估測物品長度再進行實測。活動一：做出指定的長度1.給定兩點，連出直線段（距離15公分），並運用公分尺畫出指定長度的線段（長度15公分）。2.引導學生理解距離一詞的意義。3.用尺畫出指定的長度。活動二：長度的加和減1.解決以公分為單位的合成與分解問題，並用算式記錄過程與結果。2.將兩個長度合起來，並用算式做紀錄。3.算出兩個長度的差，並用算式做紀錄。4.測量超過15公分長的物品。活動三：用布尺量量看1.以公分為單位，利用100公分的布尺測量身體部位。2.認識布尺，用布尺進行實測活動。3.引導學生觀察布尺，並提醒學生測量時要看公分的刻度。活動四：先猜再量1.先估測物品的長度，再進行實

18、測，培養長度的量感。31.課本第3036頁2.習作第3136頁3.課本、習作掛圖4.附件2平時上課表現參與度評量習作評量實作評量學習態度【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。五、尊重、關懷與團隊合作。十、獨立思考與解決問題。第七週10/1210/16數與量、幾何第三單元 認識公分、第四單元 乘法（一）2-n-06能理解乘法的意義，使用、作橫式紀錄，並解決生活中的問題。2-n-14能認識長度單位公分、公尺及其關係，並能作相關的實測、

19、估測與同單位的計算。2-s-03能使用直尺畫出指定長度的線段。C-C-02能了解數學語言與一般語言的異同。C-C-03能用一般語言與數學語言說明情境與問題。C-T-02能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。1.認識倍數問題。2.察覺單位量的個數。3.倍數的語詞轉換。1.活動一進行挑戰園地的活動，作為本單元統整練習。2.活動二透過操作、點數、認識倍數問題。3.活動三察覺單位量的個數，並轉換成倍數的語詞。活動一：挑戰園地1.第三單元統整練習。2.應用長度的概念解決問題。活動二：認識倍數問題1.在具體情境中，透過操作及點數的方式，認識倍數問題。2.認識倍數問題，引導學生點數結果。3.透過逐漸累加

20、的情形建立倍數的概念。4.理解倍數問題單位量複製的概念。活動三：有幾倍1.能在具體情境中，解決倍數問題，並將單位量的個數轉換成倍數的語言。2.解決倍數的問題。3.認識單位量的個數。4.單位量有幾個，和倍數關係的語詞轉換。5.建立倍數關係的語詞。31.課本第3741頁2.習作第3743頁3.課本、習作掛圖4.附件2口頭評量平時上課表現紙筆測驗習作評量學習態度【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。四、表達、溝通與分享。十、獨立思考與解決問題。第八週10/1910/23數與量第四單元 乘法（一）2-n-06能理解乘法

21、的意義，使用、作橫式紀錄，並解決生活中的問題。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出。1.認識倍數問題。2.察覺單位量的個數。3.倍數的語詞轉換。1.活動一透過操作、點數、認識倍數問題。2.活動二用加法算式記錄，察覺單位量的個數，以累加的方式解決倍數問題。活動一：有幾倍1.能在具體情境中，解決倍數問題，並將單位量的個數轉換成倍數的語言。2.解決倍數的問題。3.認識單位量的個數。4.單位量有幾個，和倍數關係的語詞轉換。活動二：介紹乘法算式1.倍數問題會用累加算式記錄解題過程，並作單位量有幾個和倍數關係的語詞轉換。2.在具體情境中，使用倍數的語詞

22、描述問題與結果，並轉換成乘法算式。3.將倍數關係的語詞轉換成乘法算式，並介紹乘號。4.解決倍數問題，用乘法算式記錄問題和答案。5.在未熟練九九乘法表之前，可引導學生以兩兩併加的方式簡化問題。31.課本第4243頁2.習作第44頁3.課本、習作掛圖紙筆評量口頭報告口頭評量平時上課表現習作評量【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。四、表達、溝通與分享。十、獨立思考與解決問題。第九週10/2610/30數與量、內部連結第四單元 乘法（一）、學習樂園（一）2-n-01能認識1000以內的數及百位的位名，並作位值單位換算

23、。2-n-02能認識錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。2-n-04能熟練二位數加減直式計算。2-n-05能作連加、連減與加減混合計算。2-n-06能理解乘法的意義，使用、作橫式紀錄，並解決生活中的問題。2-n-09能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與乘，不含併式）。2-n-14能認識長度單位公分、公尺及其關係，並能作相關的實測、估測與同單位的計算。2-s-03能使用直尺畫出指定長度的線段。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出。1.認識乘法算式。2.複習第一第四單元。1.活動一認識乘法算式。2.活動二認識被

24、乘數、乘數、積。3.活動三進行挑戰園地的活動，作為本單元統整練習。4.活動四複習200以內的數、直式加減問題、長度、倍數。活動一：介紹乘法算式1.用累加算式記錄解題過程，並作單位量有幾個和倍數關係的語詞轉換。2.使用倍數語詞描述問題與結果，轉換成乘法算式，並介紹乘號。3.用乘法算式記錄問題和答案。4.在未熟練九九乘法表之前，以兩兩併加的方式簡化問題。活動二：介紹被乘數、乘數、積1.在具體情境中，解決倍數問題。 2.雖然以乘法算式做紀錄，但是仍以加法策略解題。3.介紹被乘數、乘數和積。4.引導學生熟練乘法算式，有助於乘法概念的學習與應用。活動三：挑戰園地1.第四單元統整練習。活動四：數字密碼1.

25、100以內的數數活動。2.進行推理的遊戲。31.課本第4451頁2.習作第4551頁3.課本、習作掛圖口頭報告小組互動表現習作評量發表學習態度【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。十、獨立思考與解決問題。第十週11/211/6內部連結、數與量學習樂園（一）、第五單元 重量與容量2-n-01能認識1000以內的數及百位的位名，並作位值單位換算。2-n-02能認識錢幣的幣值有100元、500元等，並作10元與100元錢幣的換算。2-n-04能熟練二位數加減直式計算。2

26、-n-05能作連加、連減與加減混合計算。2-n-06能理解乘法的意義，使用、作橫式紀錄，並解決生活中的問題。2-n-09能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與乘，不含併式）。2-n-14能認識長度單位公分、公尺及其關係，並能作相關的實測、估測與同單位的計算。2-n-16能認識重量，並作直接比較。2-s-03能使用直尺畫出指定長度的線段。C-S-03能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗證、論證等。1.複習第一第四單元。2.認識重量，比較輕重。1.活動一複習200以內的數、直式加減問題、倍數。2.活動二透過感官，感覺物體的重量；用天平、彈簧比較物體的輕重；利用天平體驗重量的保留

27、概念。活動一：怪怪玩具店1.100以內的加減問題。2.能正確計算直式加、減法。3.解決100以內的併加問題。活動二：認識重量，比較輕重1.認識重量，並使用天平比較兩物的輕重。2.利用天平體驗重量的保留概念。3.透過感官，物體的重量。4.利用天平直接比較重量。5.理解天平較低的那一端，上面的物品比較重的現象。6.利用彈簧比較重量。7.理解彈簧拉得比較長，上面掛的物品比較重的現象。8.理解天平兩邊一樣高時，兩邊的東西一樣重的現象。9.經驗重量的保留概念。31.課本第5257頁2.習作第5257頁3.課本、習作掛圖4.附件3、4口頭評量小組互動表現習作評量實驗操作【環境教育】1-1-1能運用五官觀察

28、來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第十一週11/911/13數與量第五單元 重量與容量2-n-15能認識容量，並作直接比較。2-n-16能認識重量，並作直接比較。C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。C-S-03能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗證、論證等。C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。1.認知液量的保留概念。2.進行容量的比較。1.活動一認識液量，透過實作經驗液量的保

29、留概念。2.活動二認識容量，透過實作，經驗容量的直觀比較與直接比較。活動一：水量不變1.透過兩個相同的容器液面的高低，認識液量，體驗液量保留概念。2.容器相同時，可由水平面的高低直接比較水量。3.不管容器的形狀如何改變，液量不變。活動二：容量的比較1.認識容量，並做容量的直接比較。2.裝滿容器的液體量，就是容器的容量。3.容量的比較是由直觀比較到直接比較，再到間接比較。4.直觀比較：用肉眼就可以分出哪一個容器比較大。5.直接比較：將容器疊放在一起做比較。6.直接比較時，其中一個杯子要能完全放進另一個杯子內。31.課本第5860頁2.習作第5860頁3.課本、習作掛圖4.附件3、4小組互動表現平

30、時上課表現參與度評量習作評量實驗操作【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第十二週11/1611/20數與量、代數第五單元 重量與容量、第六單元 算式填充題2-a-02能將具體情境中單步驟的加、減問題列成算式填充題，並解釋式子與原問題情境的關係。2-n-04能熟練二位數加減直式計算。2-n-15能認識容量，並作直接比較。2-n-16能認識重量，並作直接比較。C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的

31、內涵。C-S-03能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗證、論證等。C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。1.容量的比較。2.認識加減算式填充題。3.和、加數、被加數未知的算式填充題。1.活動一透過實作，經驗容量的間接比較。2.活動二進行挑戰園地的活動，作為本單元統整練習。3.活動三認識加法算式填充題；解決和未知、加數未知、被加數未知的算式填充題。活動一：容量的比較1.間接比較：(1)先將其中一個容器裝滿水，再倒進另一容器中，觀察是否還有剩下空間，或是水已溢出來做判斷。(2)分別倒入相同的小杯中，比較各可分裝多少小杯。(3)分別倒入兩個相同容器中做液面比

32、較。活動二：挑戰園地1.第五單元統整練習。2.用天平比較重量的應用。3.容量的比較。活動三：加法算式填充題1.和、加數、被加數未知的算式填充題。2.認識加法算式填充題。3.解決和未知的算式填充題。4.解決加數未知的算式填充題。5.解決被加數未知的算式填充題。31.課本第6165頁2.習作第6166頁3.課本、習作掛圖4.附件3、4紙筆評量平時上課表現紙筆測驗習作評量實驗操作【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【家政教育】1-1-1認識常見的食物。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊

33、合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第十三週11/2311/27數與量、代數第六單元 算式填充題2-a-02能將具體情境中單步驟的加、減問題列成算式填充題，並解釋式子與原問題情境的關係。2-n-04能熟練二位數加減直式計算。C-C-05能用數學語言呈現解題的過程。C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。1.和、加數、被加數未知的算式填充題。2.差、減數、被減數未知的算式填充題。1.活動一認識加法算式填充題，解決和未知、加數未知、被加數未知的算式填充題。2.活動二認識減法算式填充題；解決差未知、減數未知、被減數未知的算式填充題。活動一：加法算式填充題1.和、加

34、數、被加數未知的算式填充題。2.認識加法算式填充題。3.解決和未知的算式填充題。4.解決加數未知的算式填充題。5.解決被加數未知的算式填充題。活動二：減法算式填充題1.差、減數、被減數未知的算式填充題。2.認識減法算式填充題。3.解決差未知的算式填充題。4.解決減數未知的算式填充題。5.解決被減數未知的算式填充題。31.課本第6671頁2.習作第6773頁3.課本、習作掛圖紙筆評量口頭報告平時上課表現習作評量態度評量【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【家政教育】1-1-1認識常見的食物。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。第十四週11/3012/4數與量、代數第六

35、單元 算式填充題2-a-02能將具體情境中單步驟的加、減問題列成算式填充題，並解釋式子與原問題情境的關係。2-a-04能理解加減互逆，並運用於驗算與解題。2-n-04能熟練二位數加減直式計算。C-C-05能用數學語言呈現解題的過程。C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。1.加減算式的驗算。2.和、加數、被加數、差、減數、被減數未知的算式填充題。1.活動一利用加減法的相互關係，解決和未知、差未知的問題，並加以驗算。2.活動二解決基準量未知的比較型問題。活動一：加減算式的驗算1.加減算式的驗算。2.透過具體情境，應用加減法的相互關係，解決和未知的問題，並加以驗算。3.透過具

36、體情境，應用加減法的相互關係，解決差未知的問題，並加以驗算。活動二：比多、比少的問題1.基準量未知的比較型問題。2.在具體情境中，解決基準量未知的轉換。（誰比誰多）3.在具體情境中，解決基準量未知的轉換。（誰比誰少）4.此活動不要求學生利用加減的相互關係，來解減數未知的比較型問題，學生可以利用畫圖表徵解題或解算式填充題的方式，來經驗加減互逆。31.課本第7274頁2.習作第7476頁3.課本、習作掛圖口頭評量平時上課表現習作評量發表學習態度【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【家政教育】1-1-1認識常見的食物。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。第十五週12/71

37、2/11數與量、代數第六單元 算式填充題、第七單元 時刻和日期2-a-02能將具體情境中單步驟的加、減問題列成算式填充題，並解釋式子與原問題情境的關係。2-n-04能熟練二位數加減直式計算。2-n-11能認識鐘面上的時刻是幾點幾分。C-C-05能用數學語言呈現解題的過程。C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。1.比多、比少的問題。2.利用小刻度報讀時間。1.活動一在具體情境中，解決基準量未知的轉換。2.活動二進行挑戰園地的活動，作為本單元統整練習。3.活動三認識時針、分針用語，透過點數分針所指的刻度，報讀時間。活動一：比多、比少的問題1.基準量未知的比較型問題。2.在具

38、體情境中，解決基準量未知的轉換。（誰比誰多）3.在具體情境中，解決基準量未知的轉換。（誰比誰少）4.此活動不要求學生利用加減的相互關係，來解減數未知的比較型問題，學生可以利用畫圖表徵解題或解算式填充題的方式，來經驗加減互逆。活動二：挑戰園地1.第六單元統整練習。活動三：利用小刻度報讀時間1.透過點數分針所指的刻度，報讀幾點幾分，並介紹時針和分針。2.利用小刻度的報讀，讓學生觀察鐘面刻度和數字的意義。3.說明鐘面上的短針稱為時針，長針稱為分針。31.課本第7578頁2.習作第7780頁3.課本、習作掛圖口頭報告平時上課表現紙筆測驗習作評量學習態度【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的

39、事物。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。【家政教育】1-1-1認識常見的食物。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。第十六週12/1412/18數與量第七單元 時刻和日期2-n-11能認識鐘面上的時刻是幾點幾分。2-n-12能認識年、月、星期、日，並知道某月有幾日、一星期有七天。C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。C-C-06能用一般語言及數學語言說明解題的過程。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。1.利用大刻度報讀時間。2.和整點差幾分的時刻。3.認識年曆、月曆、平年、閏年。1.活動一透過5個一數的方

40、式，利用大刻度報讀幾點幾分。2.活動二透過時針判斷與整點相差數分的時刻。3.活動三實際點數年曆或月曆，發現一年有12個月，進而認識平年及閏年。活動一：利用大刻度報讀時間1.透過點鐘面大刻度與小刻度的有效認識，報讀幾點幾分。2.說明鐘面上的數字，1代表5分，2代表10分，引導學生5小格一數。3.時鐘和數字鐘連結。活動二：和整點差幾分的時刻1.與整點相差數分的時刻之鐘面報讀。2.在整點時，分針指向12，分針在12之前都是前一個整點的時刻。活動三：年曆、月曆、平年、閏年1.認識一個月和一年，看月曆點數一年有12個月及每個月的日數。2.認識年曆，知道一年有12個月。3.認識月曆，知道每個月各有幾天。4

41、.能區分平年和閏年，知道平年的2月有28天，閏年的2月有29天。31.課本第7984頁2.習作第8185頁3.課本、習作掛圖4.附件57口頭評量小組互動表現平時上課表現參與度評量習作評量【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。第十七週12/2112/25數與量第七單元 時刻和日期2-n-11能認識鐘面上的時刻是幾點幾分。2-n-12能認識年、月、星期、日，並知道某月有幾日、一星期有七天。C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。C-C-06能用一般語

42、言及數學語言說明解題的過程。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。1.透過月曆，認識一天、隔天。2.透過月曆，認識一星期。1.活動一利用生活經驗，了解何為一日，並知道隔天的用語；知道經過幾天後的新日期。2.活動二知道連續7天就是一星期；會查每月的星期幾會是哪幾日。3.活動三進行挑戰園地的活動，作為本單元統整練習。活動一：認識一天、隔天1.認識一日，並解決兩日期間經過幾日的問題。2.認識隔天，並解決經過幾天後的新日期。3.本活動計算日數或推算日期，都必須透過日曆讓學生點數。活動二：認識一星期1.認識一星期，並點數一星期的日數。2.知道一星期有7天，連續7天就是一星期。3.月曆上7天寫成一行，

43、從星期日到星期六這7天就稱為一星期。4.兩星期的應用。活動三：挑戰園地1.第七單元統整練習。2.日期和時間的複習。31.課本第8589頁2.習作第8693頁3.課本、習作掛圖4.附件57口頭報告小組互動表現平時上課表現習作評量學習態度【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。第十八週12/281/1數與量第八單元 乘法（二）2-n-06能理解乘法的意義，使用、作橫式紀錄，並解決生活中的問題。C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出。1.學會1、2、4的乘法。2.學會5的乘法。1.活動一是透過具體點數的方式，認識1、2、4的乘法，並能夠背誦。2.活動二是透過具體點數的