14 应有格物致知精神.pptx

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1、新课导入 受传统教育的影响，许多同学往往只重视基础知识，受传统教育的影响，许多同学往往只重视基础知识，而忽视实践能力。一旦需要自己动手、自己拿主意时，而忽视实践能力。一旦需要自己动手、自己拿主意时，就会手足无措。这是什么原因呢？怎样才能克服这个缺就会手足无措。这是什么原因呢？怎样才能克服这个缺点呢？点呢？今天，我们来共同学习著名的诺贝尔物理学奖得主今天，我们来共同学习著名的诺贝尔物理学奖得主丁肇中先生的文章应有格物致知精神，或许，我们丁肇中先生的文章应有格物致知精神，或许，我们能从中找到答案。能从中找到答案。丁肇中zho这是一篇著名科学家对学习自然科学的经验之谈的议论文。学习目标1了解作者，掌

2、握文中生字生词并理解真正的格物致知的精神。2在复习议论文这种文体特征的基础上，抓住论点，理清文章的脉络结构并学习文章的论证方法。3.联系学习实际，培养科学实验精神。精神精神第一课时应有应有作者简介作者简介 丁肇中丁肇中（19361936）美籍华）美籍华裔物理学家。裔物理学家。19761976年因年因在电磁力探索上发现在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖粒子获诺贝尔物理学奖金。金。目前，丁肇中教授目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院仍在美国麻省理工学院任职。任职。走近作者uu为什么丁肇中能发现为什么丁肇中能发现J J粒子？粒子？是因为是因为他对于科学真理有着怀疑探索求真的精神，他对于科

3、学真理有着怀疑探索求真的精神，他对于自己的想法能坚持，他对于自己的想法能坚持，他能通过大量的实验去反复证明自己的想法他能通过大量的实验去反复证明自己的想法 cu丁肇中（）不知所（）彷徨 （）华裔（）论语 （）儒家（）zho措pn1.读一读,写一写。y ln r比喻置身事外或不协助别人。（)不知道怎么办才好，形容受窘或急。（）比喻非常顺利，毫无挫折。（）走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。（）2.根据解释写出适当的词语。不知所措彷徨袖手旁观一帆风顺自主阅读。这篇演讲词的题目是“应有格物致知精神”，围绕题目进行提问，猜猜演讲的内容可能有哪些呢。什么什么是格物致知？是格物致知？做什么事做什么事要有

4、格物致知精神？要有格物致知精神？谁谁应该有格物致知精神？应该有格物致知精神？格物致知精神具体格物致知精神具体指的是什么指的是什么？为什么为什么要有格物致知精神？要有格物致知精神？有格物致知精神到底有格物致知精神到底有什么重要意义有什么重要意义？怎样做怎样做才算是有格物致知精神？才算是有格物致知精神？带着问题，自主阅读课文，看看文章解答了你的哪些疑惑。带着问题，自主阅读课文，看看文章解答了你的哪些疑惑。注意：边阅读边勾画解答问题的关键语句。注意：边阅读边勾画解答问题的关键语句。析读课文。谁谁应应该该有有格格物物致致知知精精神？神？做做什什么么事事要要有有格格物物致致知精神？知精神？墨剑飘雨liy

5、ongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强什么什么是格物致知？是格物致知？大学大学现代观念现代观念墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强为为什什么么要要有有格格物物致致知知精精神神？有有格格物物致致知知精精神神到到底底有有什什么么重重要要意意义义？墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强 传传统统的的中中国国教教育育中中的的格格物物致致知知与与现现代代观观念念中中的的“格格物致知物致知”有什么不同？有什么不

6、同？使使人人适适应应一一个个固固定定的的社社会会制制度度，使使人人达达到到诚诚意意、正正心心、修修身身齐齐家家治治国国平平天天下下的的目目的的，是是为为了了探探求求自自己己的的内内心心，不是探究新知识。不是探究新知识。通通过过实实验验来来探探求求新新知知识识，实实验验不不是是消消极极的的观观察察，而而是是积积极极的的探探测测，在在探探测测中中先先确确定定适适当当的的目目标标和和制制定定细细致致计计划划，而而目目标标的的选选定定是是需需要要实实验验者者的的判判断断力力和灵感和灵感。传统教育传统教育传统教育现代观念现代观念现代观念墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李

7、永强墨剑飘雨liyongqiang李永强为什么是中国学生要有格物致知精神呢？为什么是中国学生要有格物致知精神呢？高分低能墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强针对现针对现状状提出提出观点观点阐述阐述中中国国传传统统教教育育只只注注重重理理论论而不注重动手实践而不注重动手实践的弊端的弊端分析分析现现代代观观念念的的格格物物致致知知就就是实验精神是实验精神阐明阐明格物致知的真正意义格物致知的真正意义思路清晰，层层推进思路清晰，层层推进针对性强针对性强小结小结提出问题（提出问题（引论）引论）分析问题（本论）分析问题（本论）解决问题

8、（结论）解决问题（结论）由获奖感言，引出由获奖感言，引出“中国学生应该怎中国学生应该怎样了解自然科学样了解自然科学”的论题的论题分析中国传统教育的弊病和实验精神分析中国传统教育的弊病和实验精神的重要性的重要性强调培养实验精神的重要意义并提出强调培养实验精神的重要意义并提出希望希望 按照按照“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”的论的论证结构，划分文章的段落层次，理清论证思路。证结构，划分文章的段落层次，理清论证思路。（第（第1 1段）段）（第（第212212段）段）（第（第1313段）段）精读课文1.第1段的作用是什么？引出演讲的话题谈教育问题2.作者说：在中国传统教育里，最重要

9、的书是“四书”。“四书”是什么书？朱熹抽取礼记中的大学中庸两篇，和论语孟子编在一起，称为“四书”。是儒家主要经典。3.格物致知出自哪里？它的意思是什么？“格物致知”出自四书大学。原文“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。”“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目成为南宋以后理学家的基本纲领的一部分。丁教授引用“格物致知”的意思是从探察物体而得到知识。也就是通

10、过实验得到知识。4.作者对大学中“格物致知”的主张是怎样评价的？用这两个词语描写现代学术发展是再恰当也没有的了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。5.传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？这可能是因为传统的中国教育的目的并不是寻求新这可能是因为传统的中国教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。知识，而是适应一个固定的社会制度。7.这个目的和丁教授讲的格物致知的目的一样不一样？不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识，这才不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识，这才是格物致知的真正含义。是格物致知的真正含义。6.大学里讲的格物致知的目的是什

11、么？目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强注意事例的作用8.举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？王阳明的王阳明的“格格物物”实际上是实际上是“格格己己”，证明中国古，证明中国古代的传统教育没有代的传统教育没有真正理解格物致知真正理解格物致知的含义。的含义。讨论l按照现代科学的方法，竹子应当怎样“格”？（提示：先看作者怎样主张，再补充自己见解）l作者主张：实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹

12、子，以研究它生长的过程，要9.“实验精神”与“格物致知”是什么关系？实验精神在科学上的重要性在哪里？“实验精神实验精神”是是“真正的格物致知真正的格物致知”。实验是获得新知。实验是获得新知的惟一途径。的惟一途径。10.实验的过程应该是怎样的？实验的过程应该是积极的、有计划的探测。实验的过程应该是积极的、有计划的探测。11.第9段讲的是什么道理？实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标。特别重要的，是要有一个适当的目标。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyon

13、gqiang李永强uu 运运用用“提提出出问问题题分分析析问问题题解解决决问问题题”的的论论述思路，来探讨文章第述思路，来探讨文章第610610段的论述过程。段的论述过程。第第6 6段段重视实验精神在科学上的重要性重视实验精神在科学上的重要性第第7 7段段新知识只能通过实验获得新知识只能通过实验获得第第8 89 9段段提出观点提出观点分析原因分析原因为什么实验精神重要为什么实验精神重要实验到底该怎么做实验到底该怎么做寻找对策寻找对策1.1.积极探测积极探测2.2.要有具体计划和适当目标要有具体计划和适当目标第第1010段段得出结论得出结论基本知识和学术进展很难突破基本知识和学术进展很难突破讨论

14、12.在这个文化背景下，中国学生的现状是什么样的？13.第12段举“我”个人的经验说明了什么？这是什么论证？“这个文化背景”指王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，功课成绩很好但不会做研究。举举“我我”个人的经验证明光个人的经验证明光“用功用功”埋头读书，对于实际埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。的需要毫无帮助。属于举例论证。14.为什么说当今社会需要真正的格物致知的精神？真正的格物致知精神，不但研究学术中不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可缺少。15.本文结尾表达了什么希望？希望我们这一代对于格物和致

15、知有新的认识和思考，希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。使得实验精神真正变成中国文化的一部分。作者的作者的“新的认识和新的认识和思考思考”的结果是什么的结果是什么？墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强uu 探讨文章第探讨文章第1313段的论述过程。段的论述过程。第第1 1句句点明格物致知精神的意义点明格物致知精神的意义/2 2、3 3句句具体阐述意义具体阐述意义/（研究学术（研究学术+应对世界环境）应对世界环境）/4 47 7句句揭示格物致知的真正含义揭示格物致知的真正含义第

16、第8 8句句得出结论，提出希望得出结论，提出希望讨论本课小结。作作者者在在演演讲讲中中，讲讲述述了了自自己己演演讲讲的的缘缘由由，谈谈到到了了自自己己对对格格物物致致知知精精神神的的理理解解和和看看法法。以以中中国国传传统统教教育育中中不不重重视视格格物物致致知知精精神神而而造造成成的的一一些些弊弊病病，来来阐阐述述现现代代观观念念中中的的格格物物致致知知精精神神的的必必要要性性，以以自自己己的的经经历历证证明明了了格格物物致致知知精精神神的的重重要要性性。最最后后提提出出希希望望，希希望望格格物物致致知知精精神神成为中国文化的一部分，继续发扬成为中国文化的一部分，继续发扬。随堂练习1.1.下

17、列词语下列词语中画线中画线字的注音完全正确的一项是（）字的注音完全正确的一项是（）A.A.朱朱熹熹（x）肇肇（zho）彷徨彷徨（png hung）B.B.儒儒家（家（r）诚诚意（意（chng）袖袖手旁观（手旁观（xu）C.C.遵遵照（照（zhn）毅毅力（力（y）不知所不知所措措（cu）D.D.华华裔裔（y）接接触触（ch）埋埋没（没（mi）D D解析：解析：A项，项，“熹熹”应读应读“x”；B项，项，“袖袖”音调应标在音调应标在“u”上，拼音为上，拼音为“xi”；C项，项，“遵遵”应读应读“zn”。2.2.下列句子中画线词语运用正确的一项是（）下列句子中画线词语运用正确的一项是（）A.A.为什

18、么历史上学术的进展只靠少数人关键性的为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发明发明。B.B.中国学生大都偏向于理论而中国学生大都偏向于理论而歧视歧视实验。实验。C.C.因为这样，格物致知的真正意义便被因为这样，格物致知的真正意义便被埋没埋没了。了。D.D.经验告诉我们，这种观点是不经验告诉我们，这种观点是不适应适应于现在的世界的。于现在的世界的。解析：解析：A项，项，“发明发明”应改为应改为“发现发现”，因为学术的进展靠，因为学术的进展靠“发现发现”。B项，项，“歧视歧视”应改为应改为“轻视轻视”，因，因为为“歧视歧视”含含贬义。贬义。D项，项，“适应适应”应改为应改为“适用适用”，因为，因

19、为“适应适应”一般指人。一般指人。C C3.下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）A.A.金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。时间。B.“B.“四书四书”之一的大学里这样说：一个人教育的出发点之一的大学里这样说：一个人教育的出发点是是“格物格物”和和“致知致知”。C.C.把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。们对此意见不一。D.D.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼这些都是中华

20、民族传这些都是中华民族传承千年的美德。承千年的美德。解析：选择疑问句无论有几个分句，句末使用一个问号，其他中间的停解析：选择疑问句无论有几个分句，句末使用一个问号，其他中间的停顿用逗号。顿用逗号。C句是选择疑问句，所以前一个问号应改为逗号。句是选择疑问句，所以前一个问号应改为逗号。C C4.下列句子中没有语病的一项是下列句子中没有语病的一项是（）（）A.A.这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。应一个固定的社会制度。B.B.一个实验能否成功需要的是眼光、勇气和毅力。一个实验能否成功需要的是眼光、勇气和毅力。C.

21、C.真正的格物致知精神，不但对应付今天的世界环境不可缺真正的格物致知精神，不但对应付今天的世界环境不可缺少，而且研究学术也是不可少的。少，而且研究学术也是不可少的。D.D.希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化。实验精神真正变成中国文化。解析：解析：B项两面对一面，可改为项两面对一面，可改为“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力”。C项递进关系错位，应将项递进关系错位，应将“不但不但”与与“而且而且”后的内容互调。后的内容互调。D项缺少宾语中心语，应在项缺少宾语中心语，

22、应在“中国文化中国文化”后加上后加上“的一部分的一部分”。A A丁肇中zho这是一篇著名科学家对学习自然科学的经验之谈的议论文。学习目标1了解作者，掌握文中生字生词并理解真正的格物致知的精神。2在复习议论文这种文体特征的基础上，抓住论点，理清文章的脉络结构并学习文章的论证方法。3.联系学习实际，培养科学实验精神。精神精神第二课时应有应有内容回顾1.课文论述的话题是什么？作者的观点是什么？中国学生应该怎样了解自然科学？引出学习自然科学要有格物致知精神。2.2.作者围绕这个观点，阐述了哪几个问题？作者围绕这个观点，阐述了哪几个问题？什么是格物致知、真正的格物致知精神？什么是格物致知、真正的格物致知

23、精神？为什么要有格物致知的精神？为什么要有格物致知的精神？怎样才能做到格物致知？怎样才能做到格物致知？3.本文的结论是什么？希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。使得实验精神真正变成中国文化的一部分。你知道吗？你知道吗？1.1.议论文的三要素议论文的三要素_、_、_。2.2.论据可分为论据可分为_ _、_。3.3.议论文按结构可分为议论文按结构可分为_ _、_、_ _。4.4.最常见的论证方法有最常见的论证方法有_ _ 、_ _、_、_。论点论据论证事实论据道理论据提出问题分析问题解决问题举例论证道理论

24、证比喻论证对比论证合作探究论证方法本文的运用了哪些论证方法？明确：(1)引用论证：引用大学，指出“格物致知”的基本意思，第3段引用大学介绍“格物致知”的目的，解释“格物致知”真意被埋没的原因。(2)举例论证：借王阳明“格”竹苦思头痛的失败的事例，论述传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己；借通过实验了解竹子性质的事例，论述实验过程不是消极的观察，而是积极的，有计划的；(2)举例论证：借中国学生成绩好而面临研究工作却束手无策的事例论述了中国学生偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手；借作者的亲身经验论述以埋头苦读应付一切，对于实际的需要毫无帮助。(3)道理论证：第12段记述了“格

25、物致知”的真正意义，从理论上分析“格物致知”精神的重要性。(4)对比论证：王阳明“格”竹子的失败事例，与通过科学实验了解竹子性质的事例进行对比，突出新知识的获得只能通过实地实验。如本文指出中国传统教育埋没了“格物致知”的真正意义，强调知识的获得是通过内心体验和自我检讨，与科学进展的历史说明新的知识只能通过实地实验得到形成鲜明的对比。1、下面句子中加点的词能否删除，为什么？中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。明确：“往往”表示一般规律、通常情况，不排除特殊情况，如果去掉“往往”，说话就绝对了。论证语言 “中国学生大都偏向于理论而轻视实验

26、，偏向于抽象的思维而不愿动手”明确：“大都”表示大多数，并非全部。去掉“大都”，就不合符实际情况了。“最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助”明确：“最”无比的意思；“唯一”独一无二的意思。去掉这些词，语言就不严密了。logo2、议论文语言有什么特点？明确：准确严密：议论文语言的准确，是论述严密的前提。拓展延伸1、你还知道哪些有关“格物致知”的名人名言、历史故事、古代诗词？不入虎穴，焉得虎子。(后汉书)耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。(刘尚)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)赵括纸上谈兵导致全军覆没。以上几句着重强调实地实验的重要性。贺知章咏柳：

27、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”正是只有对春风的观察实践，才能有这样的神来之笔。“离离原上草，一岁一枯荣”，这正是对外界事物观察凝结而出的诗歌。苏东坡“格”山而成的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，这是对生活学习的具体探察才得到的真识。2、这篇文章论述的问题有什么现实意义？对现在的教育形式进行改革，设置一些实践考试。忽视了培养学生的创新精神和实践能力。高分低能；墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强3.试着演讲文中阐明演讲意义的段落最后一段，揣摩作者演讲时

28、的语气、语调，想象作者演讲时的手势、神态。通过模拟演讲，进一步体会这篇演讲词的特点和现实意义。演讲小诀窍：演讲小诀窍：1.1.语语气气语语调调：平平和和，中中速速。用用平平直直的的语语调调表表达达严严肃肃的的观观点点、冷冷静静客客观观的的分分析析，结结尾尾处处用用升升调调、强强调调的的语语气气表表达达出出作作者者的的号号召召和和希希望望。2.2.重重音音节节奏奏：对对于于段段落落中中的的关关联联词词、关关键键词词要要重重读读，读读出出作作者者阐阐述述时时的的层层次次感感，如如“不不但但、而而且且、不不论论、还还是是、不不能能、也也不不能能、应应该重视、第一、第二该重视、第一、第二”等词语；等词

29、语；3.3.表表情情体体态态：在在讲讲到到这这些些关关键键词词时时，可可以以配配合合一一些些手手势势。眼眼神神要要坚坚定定，才才能能清清楚楚传传达达作作者对中国学生的希望和信心。者对中国学生的希望和信心。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强4.本篇演讲词在演讲的针对性、演讲语言、演讲的风格等方面，与最后一次讲演有什么异同？相同点：相同点：针针对对性性强强。针针对对演演讲讲对对象象、演演讲讲场场合合、演演讲讲的的主主题题选选择择了了恰恰当当演讲内容。演讲内容。最后一次讲演最后一次讲演是是即即兴兴演演讲讲，作作者者情情感感爱爱

30、憎憎分分明明，极极富富号号召召力力和和感感染力，体现了革命性。染力，体现了革命性。应有格物致知精神应有格物致知精神是是在在庄庄重重场场合合的的正正式式演演讲讲，客客观观理理性性、思思路路严严谨谨，层层层层推进，符合科学家身份特点。推进，符合科学家身份特点。不不同点：同点：本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和作者的实例为论据，针对传统教育下的中国学生的弱点，论证了格物致知的真正意义，号召中国学生要有真正的格物致知精神，这样才能对世界有所贡献。课堂总结 同学们，在我们身边“高分低能”的现象普遍存在：考起试来得心应手，处理实际问题却束手无策。希望我们在学习中应多动手实践，重视实验精神，培养创新精神

31、。教师寄语随堂练习阅读课文第六至十三段，完成下面各题。阅读课文第六至十三段，完成下面各题。1.作者认为“格物致知”精神的真正意义是什么？2.作者以自己起先在美国的经历为例，主要是为了论证什么观点？3.请你选取一位科学家的事例做事实论据，以支持作者所阐述的观点。第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。作者以个人经历为例，主要是为了证明“中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”这一观点。(示例)邓稼先数十年如一日，进行了无数次的实验。为了证实实验效果，他经常率领研究人员在试验后迅速进入爆炸现场采样，在他的组织和领导下，我

32、国成功研制出第一颗原子弹和氢弹。作业布置以怎样才能避免“高分低能”为题，写一篇500字左右的读后感。作业布置墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强印证事例：王阳明印证事例：王阳明“格格”竹子、作者亲身经历竹子、作者亲身经历应有格物致知精神应有格物致知精神演讲观点：应有格物致知精神演讲观点：应有格物致知精神提出问题：中国学生应该怎样学习自然科学提出问题：中国学生应该怎样学习自然科学格物致知的含义格物致知的含义中国传统教育的弊端中国传统教育的弊端思路严谨思路严谨分析问题分析问题演讲思路演讲思路层层推进层层推进实验精神在科学上的重要性实验精神在科学上的重要性解决问题：必须重视格物致知精神（提出希望）解决问题：必须重视格物致知精神（提出希望）板书设计