【人教部编版】八上语文：第22课《愚公移山》优秀课件.ppt

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1、2 22 2 愚公移山愚公移山1、积累文言字词，通过背诵积累精粹语段。、积累文言字词，通过背诵积累精粹语段。2、品味语言、感悟愚公形象及其意义。、品味语言、感悟愚公形象及其意义。3、理解结尾作用，培养创新精神。、理解结尾作用，培养创新精神。课时目标课时目标 由由“听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿，面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆，穿，面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆，想起来不是奇闻，谈起来不是笑谈，望望头想起来不是奇闻，谈起来不是笑谈，望望头上天外天，走走脚下一马平川，面对着满堂上天外天，

2、走走脚下一马平川，面对着满堂儿孙喔，了却了心中祈愿，无路难啊开路更儿孙喔，了却了心中祈愿，无路难啊开路更难，所以后来人为你感叹。难，所以后来人为你感叹。“歌词导入。歌词导入。(或或者以江涛愚公移山歌曲导入新课）者以江涛愚公移山歌曲导入新课）情境导入情境导入 列子列子，名寇，又，名寇，又名御寇，战国前期郑国名御寇，战国前期郑国人，人，道家代表人物之一道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，其学本于黄帝、老子，主张清静无为主张清静无为。作品：作品：列子列子这部书这部书中保存不少古代寓言故中保存不少古代寓言故事和神话传说。事和神话传说。作者档案作者档案 愚公移山选自列子汤问，说了一个名叫愚公的老人移山

3、的故事，本文通过愚公移山的成功，反映了我国古达劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心、坚持不懈奋斗的道理。文题解说文题解说 战国初期，出现了百家争鸣的局面，各家学派在传扬自己的主张时，常运用大量生动的小故事来说明抽象的道理。这样，寓言就空前繁荣起来。列子一书记载的神话寓言资料十分丰富，一些在中列子一书记载的神话寓言资料十分丰富，一些在中国相当著名的神话，皆出现于汤问篇。有的作品上国相当著名的神话，皆出现于汤问篇。有的作品上古时已经出现，在列子书中稍作调整，如夸父逐古时已经出现，在列子书中稍作调整，如夸父逐日；有的则早已流传民间，但在列子书中首先记日；有的则早已流

4、传民间，但在列子书中首先记载下来，愚公移山就是典型的例子。书中表现的思载下来，愚公移山就是典型的例子。书中表现的思想是魏晋时代门阀士族地主阶级的世界观和生活态度，想是魏晋时代门阀士族地主阶级的世界观和生活态度，有些还反映了佛教思想，但本文却对后人有一定的启发有些还反映了佛教思想，但本文却对后人有一定的启发教育作用。教育作用。写作背景写作背景万仞（）汝（）魁（）父 荷（）担 箕（）畚（）孀（）妻 始龀（）智叟（）曾（）不若 亡（）以应 一厝（）陇（）断 穷匮（）rnrkuhjbn shungchnsuzngwculngku字词清单字词清单太太行行、王王屋屋二二山山，方方（方方圆圆）七七百百里里，

5、高高万万仞仞（长长度度单单位位，七七、八八尺尺为为一一仞仞）。本本在在冀冀州州之之南南，河河阳阳（山山的的南南面面或或水的北面水的北面）之北之北。王屋山现在河南省西北部课文解析课文解析整体感知整体感知 北北山山愚愚公公者者，年年且且（将将近近）九九十十，面面（面面对对）山山而而居居。惩惩（苦苦于于）山山北北之之塞塞，出出入入之之迂迂（绕绕远远）也也，聚聚室室而而谋谋（谋谋划划）曰曰：“吾吾与与汝汝毕毕（尽尽）力力平平险险（险险峻峻的的大大山山），通通豫豫南南，达达于于汉汉阴阴（南南岸岸），可可乎乎?”杂然相杂然相许（允许）许（允许）。课文解析课文解析整体感知整体感知其妻其妻献疑（提出疑问）献疑

6、（提出疑问）曰：曰：“以（凭）以（凭）君之力，君之力，曾曾（连连都）都）不能不能损（削损（削减）减）魁父之丘，魁父之丘，如如太行、太行、王屋王屋何何？（把？（把.怎怎么样）么样）且焉（况且哪里）且焉（况且哪里）置土石置土石?”杂（纷纷）杂（纷纷）曰：曰：“投投诸（之于）诸（之于）渤海之渤海之尾，隐土之北。尾，隐土之北。”课文解析课文解析整体感知整体感知遂遂率率子子孙孙荷荷（挑挑）担担者者三三人人，叩叩（敲敲）石石垦垦壤壤（挖挖掘掘泥泥土土），箕箕畚畚（用用箕箕畚畚装装土土石石）运运于于渤渤海海之之尾尾。邻邻人人京城氏之孀妻有京城氏之孀妻有遗遗男男，始始龀龀(换换牙牙)，跳跳往往助助之之。寒寒暑

7、暑易易节节，始始一一反反(同同“返返”，往往返返）焉。）焉。课文解析课文解析整体感知整体感知河河曲曲智智叟叟笑笑而而止止之之（代代愚愚公公）曰曰：“甚甚矣矣，汝汝之之不不惠惠（惠惠，同同“惠惠”，聪聪明明）。（你你太太不不聪聪明明了了）以以（凭凭）残残年年（余余年年）余余力力，曾曾（连连都都）不不能能毁毁山山之之一一毛毛（草草木木），其其（难难道道）如如土土石石何何？”（把把.怎怎么么样）样）课文解析课文解析整体感知整体感知北北山山愚愚公公长长息息曰曰：“汝汝心心之之固固，固固不不可可彻彻（通通达达，这这里里指指改改变变），曾曾不不若若孀孀妻妻弱弱子子。虽虽（即即使使）我我之之死死，有有子子存

8、存焉焉；子子又又生生孙孙，孙孙又又生生子子；子子又又有有子子，子子又又有有孙孙；子子子子孙孙孙孙无无穷穷匮匮也也，而而山山不不加加增增，何何苦苦（何何愁愁）而而不不平平？”河河曲曲智智叟叟亡亡（同（同“无无”)以应以应。课文解析课文解析整体感知整体感知 操操蛇蛇之之神神闻闻之之(代代愚愚公公移移山山这这件件事事)，惧惧其其(代代愚愚公公）不不已已（停停止止）也也，告告之之（这这件件事事）于于帝帝。帝帝感感其其（他他的的）诚诚，命命夸夸娥娥氏氏二二子子负负二二山山，一一厝厝（放放置置）朔朔东东，一一厝厝雍雍南南。自自此此，冀冀之之南南，汉之阴，无陇断焉。汉之阴，无陇断焉。课文解析课文解析整体感知

9、整体感知1.愚公家周围的自然环境如何？愚公家周围的自然环境如何？有太行、王屋二山，方七百里，高有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。（面山而居）万仞。（面山而居）2.愚公为什么要移山？愚公为什么要移山？惩山北之塞，出入之迂也。惩山北之塞，出入之迂也。A.阅读阅读1、2自然段自然段 思考讨论思考讨论：课文解析课文解析精读细研精读细研3.愚公要把山移成何种程度？愚公要把山移成何种程度？指通豫南，达于汉阴。指通豫南，达于汉阴。4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里看出来？里看出来？a.杂然相许。杂然相许。b.其妻献疑曰：其妻献疑曰：c.杂曰杂曰:d.

10、邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。课文解析课文解析精读细研精读细研5.大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的，难在何大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的，难在何处？处？a.“年且九十年且九十”（说明年老）（说明年老）b.“指通豫南，达于汉阴指通豫南，达于汉阴”（说明移山目标之宏伟）（说明移山目标之宏伟）c.“其妻献疑的理由其妻献疑的理由”（说明移山困难之多）（说明移山困难之多）d.“寒暑易节，始一反焉寒暑易节，始一反焉”（说明搬运土石路途遥（说明搬运土石路途遥远）远）小结：这一节突出了愚公的小结：这一节突出了愚公的“毕力平险毕力平险”的大无畏精的大无

11、畏精神和广泛的群众基础神和广泛的群众基础课文解析课文解析精读细研精读细研B.阅读第阅读第3自然段，思考讨论自然段，思考讨论：1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？智智 叟叟：“以残年余力，曾不能毁山之以残年余力，曾不能毁山之 一毛，其一毛，其如土石何？如土石何？”愚愚 公公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？而不平？”2.那你认为谁的观点正确？那你认为谁的观点正确？智智 叟：叟：眼前的，停滞的观点。眼前的，停滞的观点。愚愚 公：公：长远的，发展的观点。长远的，发展的观点。课文解析课文解析精读细研精读细研3.愚公是

12、本文的主人公，为什么还愚公是本文的主人公，为什么还要写智叟？要写智叟？愚公愚公智叟智叟 志向远大志向远大 不畏困难不畏困难 造福后人造福后人 目光短浅目光短浅 知难而退知难而退 自以为是自以为是对比对比愚公不愚公不愚愚 智叟不智叟不智智课文解析课文解析精读细研精读细研C C.读第读第4 4自然段，思考讨论：自然段，思考讨论：愚公家门口的两座山最终是被谁愚公家门口的两座山最终是被谁搬走的？为什么要这样写？搬走的？为什么要这样写？故事以神话结尾，是因为当时的生产力不发故事以神话结尾，是因为当时的生产力不发达，人们借助于神的力量表达达，人们借助于神的力量表达“人定胜天人定胜天”的强烈的强烈愿望。同时

13、用神话结尾的形式实现愚公的愿望，又愿望。同时用神话结尾的形式实现愚公的愿望，又突出了愚公精神的惊天地、泣鬼神。突出了愚公精神的惊天地、泣鬼神。课文解析课文解析精读细研精读细研D.讨论归纳寓意讨论归纳寓意 这篇寓言故事的寓意是什么这篇寓言故事的寓意是什么？结合寓意谈谈，？结合寓意谈谈，“愚公移山愚公移山”这这个成语的含义。个成语的含义。本文通过愚公移山成功的故事，反映了本文通过愚公移山成功的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心坚持不懈地奋斗。决心坚持不懈地奋斗。比喻做事有十

14、分顽强的比喻做事有十分顽强的毅力和排除万难的精神毅力和排除万难的精神愚公移山：愚公移山：课文解析课文解析精读细研精读细研 1、愚公精神在当代过时了吗？结合实际谈、愚公精神在当代过时了吗？结合实际谈一谈。一谈。2、你还知道哪些具有愚公精神的人，试列举、你还知道哪些具有愚公精神的人，试列举一两个例子。一两个例子。课文解析课文解析拓展延伸拓展延伸 本文是一篇带有神话色彩的寓言故事。本文是一篇带有神话色彩的寓言故事。本文是一篇带有神话色彩的寓言故事。本文是一篇带有神话色彩的寓言故事。文中着重塑造了老愚公的形象。愚公移山的成文中着重塑造了老愚公的形象。愚公移山的成文中着重塑造了老愚公的形象。愚公移山的成

15、功，表现了我国古代劳动人民以坚忍不拔的毅力，功，表现了我国古代劳动人民以坚忍不拔的毅力，功，表现了我国古代劳动人民以坚忍不拔的毅力，顽强改造自然的精神，也说明了要克服困难就必顽强改造自然的精神，也说明了要克服困难就必顽强改造自然的精神，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。须下定决心，坚持奋斗的道理。须下定决心，坚持奋斗的道理。主题概括主题概括结构图示结构图示智叟智叟:目光短浅目光短浅 安于现状安于现状 自作聪明自作聪明愚公愚公:胸怀大志胸怀大志 远见卓识远见卓识 坚持不懈坚持不懈对比对比 坚强意志和必胜信念坚强意志和必胜信念愚公移山愚公移山 “精诚所至，金石为开精诚所至，金石为开

16、”。只要我们。只要我们有坚韧不拔的意志和不怕困难的精神，有坚韧不拔的意志和不怕困难的精神，就没有克服不了的困难。同学们，今天就没有克服不了的困难。同学们，今天我们也是我们也是“面山而居面山而居”，这座山的名字，这座山的名字叫中考，我希望大家也发扬愚公移山的叫中考，我希望大家也发扬愚公移山的精神，积极的心态乐观地面对，取得优精神，积极的心态乐观地面对，取得优秀的成绩。记住：世上没有比人更高的秀的成绩。记住：世上没有比人更高的山，没有比脚更长的路。山，没有比脚更长的路。课堂小结课堂小结1 1下列加色字注音完全正确的一项是下列加色字注音完全正确的一项是()A.惩惩(ch ng）山北之塞）山北之塞 荷

17、荷(h)担者三夫担者三夫 B.京城氏之京城氏之孀孀(shu ng)妻妻 始始龀龀(ch n)，跳往助之跳往助之 C.高万高万仞仞(r n)曾曾(ch ng)不能损魁父之丘不能损魁父之丘 D.河曲智河曲智叟叟(s u)一一厝厝(cu)朔东朔东答案：答案：B2 2解释下列句子中加色字的意思。解释下列句子中加色字的意思。（1）惩山北之）惩山北之塞塞 （）（2）汝心之固，固不可）汝心之固，固不可彻彻 （）(3(3）命夸娥氏二子）命夸娥氏二子负负二山二山 （）（4）北山愚公者，年）北山愚公者，年且且九十九十 （)（5）帝）帝感感其诚其诚 ()()（7）聚室而）聚室而谋谋日日 （）答案：（答案：（1 1）

18、阻塞（）阻塞（2)2)通达，这里指改变通达，这里指改变(3)(3)背（背（4 4）将近（）将近（5 5）被）被.所感动所感动 （6 6）谋划、商量）谋划、商量随堂练习随堂练习3.3.填空填空（1）愚公移山选自）愚公移山选自 ，这是一篇，这是一篇 作作品。品。（2）.引用原文回答问题。引用原文回答问题。愚公移山的原因是：愚公移山的原因是：愚公移山的目的是：愚公移山的目的是：愚公坚信山能被移走的原因是：愚公坚信山能被移走的原因是：答案：（答案：（1）列子）列子汤问汤问 寓言寓言 （2）惩山北之塞，）惩山北之塞，出入之迂也出入之迂也 指通豫南，达于汉阴指通豫南，达于汉阴 子子孙孙，子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？随堂练习随堂练习