2018年高考全国Ⅰ卷历史试题分析.pptx

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1、破解高考命题之道破解高考命题之道 20182018卷历史试题分析卷历史试题分析2018.92018.9 高考后教师抱怨说：高考后教师抱怨说：“这样的考试还要我这样的考试还要我们老师干嘛？很多东西课本上根本就没有，们老师干嘛？很多东西课本上根本就没有，我们的复习到底应该怎样进行呢？我们的复习到底应该怎样进行呢？”高考后学生抱怨说：高考后学生抱怨说：“试卷上的很多试卷上的很多知识我们都没有复习到，很多题目都不会写。知识我们都没有复习到，很多题目都不会写。”一切痛苦源于幻觉和误解一切痛苦源于幻觉和误解破解高考命题之道破解高考命题之道 探索高考命题规律探索高考命题规律 知道怎么考知道怎么考主要内容主要

2、内容一、一、20182018年全国年全国卷试题的基本特征卷试题的基本特征二、二、20182018年全国年全国卷单项选择题分析卷单项选择题分析三、三、20182018年全国年全国卷非选择题的分析卷非选择题的分析一、一、20182018年全国年全国卷试题基本特征卷试题基本特征2018年全国年全国1卷卷2017年全国年全国1卷卷题号题号知识分布知识分布知识分布知识分布24中国古代史先秦（政治史）中国古代史先秦（政治史）25中国古代史隋唐（政治史）中国古代史西汉（政治史）26中国古代史宋元（经济史）中国古代史唐朝（政治史）27中国古代史明清（政治史）中国古代史明清（政治史）28中国近代史晚晴（政治史）

3、中国近代史晚晴（经济史）29中国近代史（政治史）中国近代史（经济史）30中国近代史（政治史）中国近代史（政治史）31中国现代史（经济史）中国现代史（经济史）1.2018年全国全国1卷卷知识知识分布分布对比对比表表2018年全国年全国1卷卷2017年全国年全国1卷卷题号题号知识分布知识分布知识分布知识分布32世界古代史（文化史）世界古代史（文化史）33世界近代史（政治史）世界近代史（经济史）34世界近代史（经济史）世界近代史（经济史）35世界现代史（政治史）世界现代史（政治史）40中国古代史、近代史、现代史（古今贯通）世界近代史和中国近代史（中外关联）41世界近代史（开放题）中国古代史、世界近代

4、史（开放题）45历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸4620世纪战争与和平20世纪战争与和平47中外历史人物评说中外历史人物评说2018年全国全国1卷卷知识知识分布分布对比对比表表（续）（续）认识：认识：试题知识点分布相对试题知识点分布相对稳定稳定，考核目标等都具有一定的延续性。考核目标等都具有一定的延续性。2.2018年全国全国1卷卷考点内容对比考点内容对比表表2018年全国年全国1卷卷2017年全国年全国1卷卷题号题号考点内容考点内容考点内容考点内容24墨子中的古代科技西周的分封制25唐代藩镇割据汉代的中央集权制度26宋代民营手工业雇佣关系史学理论与史学方法27郑和下西洋朝贡贸易中国画明朝

5、经济发展对等级秩序的冲击28甲午战争日本国舆论宣传洋务运动与中国的近代化29五四后马克思主义思想传播影响留日学生区域分布不平衡主要因素30解放前夕中共外交方针抗日民族统一战线政策31第一个五年计划经济体制改革2018年全国全国1卷卷考点内容对比考点内容对比表表（续）（续）2018年全国年全国1卷卷2017年全国年全国1卷卷题号题号考点考点内容内容考点考点内容内容32古希腊人文精神古希腊人文精神33马克思主义诞生工业革命英国社会变化34史学理论与史学方法苏联的工业化35联合国成员国的变化第三世界崛起世界政治格局多极化41中国基层社会治理（古代、晚清、当代）国民党“一大”宣言中的民族主义与近代法国

6、民族主义42鲁宾逊漂流记反映的世界近代历史现象1417世纪的中外对比45汉武帝年号改革20世纪80年代工资改革46中共对二战性质的认识开罗会议中美关于中国领土的协商47美国罗斯福的睦邻外交政策战国时期吴国公子季札评价认识：认识：突出考查历史突出考查历史主干知识主干知识，即历史，即历史发展中重要的历史事件、历史现象、历史发展中重要的历史事件、历史现象、历史成就和历史人物，不偏不怪。成就和历史人物，不偏不怪。3.2018年全国全国1卷卷考点价值取向统计考点价值取向统计题号号内容内容价价值取向取向24墨子中科技的记载传统文化29五四运动后马克思主义的传播革命文化30建国前夕中国共产党的外交政策革命文

7、化31第一个五年计划，大规模经济建设的开展社会主义史33由正义者同盟到共产主义者同盟的转变革命文化41古代乡约制度、村民自治传统文化、改革认识：注重考查认识：注重考查传统优秀文化传统优秀文化，加强对，加强对革命文化革命文化、社会主义史社会主义史和和改革开放史改革开放史的考查，体现道路自信、制度自信、理论自信的的考查，体现道路自信、制度自信、理论自信的价值倾向，建立文化自信；渗透家国情怀。价值倾向，建立文化自信；渗透家国情怀。4.2018年全国全国1卷卷引入学术界新观点统计引入学术界新观点统计题号题号内容内容相关研究相关研究28甲午战争时期日本的舆论宣传策略甲午战争中日本的舆论宣传战秦海侠徐初波

8、30新中国成立前夕西方国家与中共外交接触新中国成立前后中共对美外交政策的演变等34工业革命首先发生于英国研究41中国基层社会治理杨开道中国乡约制度45汉武帝年号改革宫崎市定中国史等47罗斯福的“睦邻政策”刘绪贻等美国通史认识：引入史学界大量的学术成果尤其认识：引入史学界大量的学术成果尤其新的研究发现新的研究发现，引领中，引领中学历史教学。学历史教学。5.2018年全国全国1卷卷考点史料呈现方式统计考点史料呈现方式统计题号号史料呈史料呈现方式方式题号号史料呈史料呈现方式方式24文字史料33文字史料25表格史料34文字史料26文字史料35图片史料27图片史料40文字史料28文字史料41文字史料29

9、文字史料45文字史料30文字史料46文字史料31图片史料47文字史料32文字史料认识：史料的认识：史料的来源和呈现方式多样化来源和呈现方式多样化，注重考查对史料完整准，注重考查对史料完整准确合理的解读能力。确合理的解读能力。6.2018年全国全国1卷卷现实热点和周年纪念统计现实热点和周年纪念统计题号题号内容内容相关热点相关热点29五四运动后马克思主义的传播纪念马克思诞辰200周年和马克思主义诞生170周年33正义者同盟改名为共产主义者同盟24墨子中的科技成就科技自主创新41中国基层社会治理的历史乡村治理47美国的睦邻政策人类命运共同体、中美关系等认识：不回避热点，关注认识：不回避热点，关注现实

10、热点现实热点和和周年纪念周年纪念。7.2018年年全国全国1卷卷所体现的核心素养统计所体现的核心素养统计历史的核心素养包括了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个部分。历史考试通过选取典型的素材和巧妙的设问，考查学生是否具备历史核心素养。唯物史观是历史学习的基本史观。如全国I卷24题通过呈现墨子一书中的成就，考查的落脚点在中国劳动人民的智慧，让学生能够认识到劳动人民是历史的创造者，体现历史唯物史观。时空观念指在一定时间、空间中理解和解释重大历史事件、历史现象的能力。几乎所有的试题解答学生都必须具备一定的时空观念才能够准确地解答它。历史学科只有通过对历史的解释，才能不断的接近历史真

11、实。凡提问词用到说明、反映等词的试题，都是在历史叙述的基础上，揭示其表象背后的深层因果联系，这是对历史解释的考查。史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法，如第32题和46题就通过对史料的呈现，考查学生史料实证的素养。历史的家国情怀主要是引领学生形成正确的历史价值观，形成学习和探究历史应具有的人文追求。如全国I卷28题、29题通过中国屈辱史和探索史的呈现，引导学生的忧患意识、报国意识和实现中国梦的远大情怀。二、二、20182018年全国年全国卷单选题分析卷单选题分析（题干结构、提问词、选项设置）（题干结构、提问词、选项设置）1.从文字材料主旨分析：单一型和

12、复合型从文字材料主旨分析：单一型和复合型单一型材料选择题单一型材料选择题例：墨子中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。这反映出，墨子A.汇集了诸子百家的思想精华 B.形成了完整 的科学体系C.包含了劳动人民智慧的结晶 D.体现了贵族阶层的旨趣单一型材料选择题单一型材料选择题语意和语境语意和语境例：下图是1953年的一幅漫画，描绘了资源勘探队员来到深山，手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。这反映了当时我国A.已经初步改变工业落后局面B.开始进行对矿产资源的开采C.国民经济调整任务基本完成D.大规模的经济建设正在展开单一型材料

13、选择题单一型材料选择题语意和语境语意和语境例：下图反映了19451975年间联合国成员国的变化情况，这表明A.第三世界发展壮大B.欧共体的成员增加C.世界贸易范围明显扩大D.经济区域化的趋势加强复合型材料复合型材料选择题选择题语意转折语意转折例：甲午战争时期，日本制定舆论宣传策略，把中国和日本分别“包装”成野蛮和文明的代表，并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。一些西方媒体甚至宣称，清政府战败“将意味着数百外人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”。对此，清政府却无所作为。这反映了A.欧美舆论宣传左右了战争进程B.日本力图变更中国的君主政体C.清政府昏庸不谙熟近代外交D.西方媒体鼓动中国的民主革命复合

14、型材料复合型材料选择题选择题语意转折语意转折例：19481949年夏，英、法、美等国通过各自渠道同中国共产党接触，试探与将要成立的新政府建立某种形式的外交关系的可能性。中共中央考虑：不接受足以束缚手脚的条件；可以采用积极办法争取这些国家承认；也可以等一等，不急于争取这些国家的承认。这反映出A.中国共产党奉行独立自主的外交政策B.西方国家放弃了对国民党政权的支持C.中国突破了美国的外交孤立D.新政府不急于获取国际支持复合型材料复合型材料选择题选择题语意并列语意并列例：五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走如俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有

15、人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的。”这场争论A.确定了新民主主义革命的道路B.使思想界认清了欧美的社会制度C.在思想上为中国共产党的成立准备了条件D.消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧复合型材料复合型材料选择题选择题语意并列语意并列例：传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者 提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此可知，关于工业革命首先在英国发生的认识A.只能有一种正确合理的观点 B.随着研究视角拓展而趋于全面C.缺少对欧洲其他国家的观察 D.后期学者研究

16、比传统观点可信复合型材料复合型材料选择题选择题语意并列语意并列例：传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者 提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此可知，关于工业革命首先在英国发生的认识A.只能有一种正确合理的观点 B.随着研究视角拓展而趋于全面C.缺少对欧洲其他国家的观察 D.后期学者研究比传统观点可信复合型材料复合型材料选择题选择题互为说明互为说明例：北宋前中期，在今四川井研县一带山谷中，密布着成百上千个采用新制盐技术的竹筒井，井 主所雇工匠大多来自“他州别县”，以“佣身赁

17、力”为生，受雇期间，若对工作条件或待遇不满意，辄另谋高就。这反映出当时A.民营手工业得到发展 B.手工业者社会地位高C.雇佣劳动已经普及 D.盐业专卖制度已经解体2.从试从试题提问词题提问词分析：分析：有提问词和无提问词有提问词和无提问词无明确的提问词（一次）无明确的提问词（一次）例：五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走如俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的。”这场争论A.确定了新民主主义革命的道路B.使思想界认清了欧美的社会制度C.在思想上为中国共产党的成立准备了条件D.消除了知识分子在

18、救亡图存方式上的分歧有明确提问词有明确提问词据此可知（三次）据此可知（三次）例：据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。由此可知，这一时期的藩镇A.控制了朝廷财政收入 B.彼此之间攻伐不已C.注重维护中央的权威 D.延续了唐朝的统治例：传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者 提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此可知，关于工业革命首先在英国发生的认识A.只能有一种正确合理的观点 B.随着研究视角拓展而趋于全面C.缺少对欧洲其他国家的观察 D.后期学者

19、研究比传统观点可信有明确提问词有明确提问词据此可知据此可知有明确提问词有明确提问词反映（五次）反映（五次）例：墨子中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。这反映出，墨子A.汇集了诸子百家的思想精华 B.形成了完整 的科学体系C.包含了劳动人民智慧的结晶 D.体现了贵族阶层的旨趣有明确提问词有明确提问词表明（两次）表明（两次）例：图中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。明朝君臣认为，这就是中国 传说中的“麒麟”。明成祖遂厚赐外国使臣。这表明当时A.对外交流促使中国传统绘画出现新的类型B.朝廷用中国文化对朝

20、贡贸易贡品加以解读C.海禁政策的解除促进了对外文化交流D.外来物品的传入推动了传统观念更新例：下图反映了19451975年间联合国成员国的变化情况，这表明A.第三世界发展壮大B.欧共体的成员增加C.世界贸易范围明显扩大D.经济区域化的趋势加强有明确提问词有明确提问词表明表明有明确提问词有明确提问词说明（一次）说明（一次）例：1847年6月，正义者同盟改名为共产主义者同盟，以“全世界无产者，联合起来”的新口号代替“人人皆兄弟”的旧口号，并规定同盟的目的是：“通过传播财产公有的理论并尽快地求其实现，使人类得到解放。”这一变化说明A.共产主义者同盟接受了马克思的革命理论B.马克思主义的诞生推动了无产

21、阶级的斗争C.工人运动在欧洲的主要资本主义国家开始兴起D.无产阶级与资产阶级的矛盾成为社会主要矛盾3.从错误选项分布状况分析：从错误选项分布状况分析：例：墨子中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。这反映出，墨子A.汇集了诸子百家的思想精华（史实型错误）B.形成了完整 的科学体系（史实型错误）C.包含了劳动人民智慧的结晶 D.体现了贵族阶层的旨趣（史实型错误）例：图中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。明朝君臣认为，这就是中国 传说中的“麒麟”。明成祖遂厚赐外国使臣。这表明当时A.对外交流促使中国传统绘

22、画出现新的类型（不符合材料信息）B.朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读C.海禁政策的解除促进了对外文化交流（史实性错误）D.外来物品的传入推动了传统观念更新（不符合材料信息）例：据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。由此可知，这一时期的藩镇A.控制了朝廷财政收入（不符合材料信息）B.彼此之间攻伐不已（偏离材料主旨）C.注重维护中央的权威（史实错误）D.延续了唐朝的统治三、三、20182018年全国年全国卷非选择题分析卷非选择题分析（从设问的角度分析）（从设问的角度分析）设问有四个构成部分：答题依据、答题条件、设问有四个构成部分：答题依据、答题条件、答题内容、答题方式

23、答题内容、答题方式例例 根据材料一并结合所学知识，概括宋 （答题依据）（答题方式）代到明清时期乡约制度的变化。（答题条件）（答题内容）1、明确答题依据（答案范围在哪里）明确答题依据（答案范围在哪里）（1）根据材料回答问题：例：（第45题第1问）根据材料，说明汉武帝改革前后纪年方法的区别。参考答案：前纪年法以君主在位年序纪年，（方式）皇帝、诸侯王各自纪年（使用范围）；年号制以年号纪年，（方式）年号全国各地通用（使用范围）。（2）根据材料结合所学知识回答问题：例：（第40题第2问）根据材料二并结合所学知识，简述清末城镇乡地方自治的历史背景。参考答案：内忧外患；西方民主思想传播；清末新政，改革政治制

24、度。2.分析答题条件（答案限制有哪些）分析答题条件（答案限制有哪些）例：（第40题第1问）根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的积极作用。例：（第40题第2问）根据材料二并结合所学知识，简述清末城镇乡地方自治的历史背景。3、理解答题内容（答什么）理解答题内容（答什么）（1）历史背景、原因历史背景、原因例：（第40题第2问）根据材料二并结合所学知识，简述清末城镇乡地方自治的历史背景。参考答案：内忧外患；（总）西方民主思想传播；（思想）清末新政，改革政治制度。（政治）例：（2016全国全国卷卷）（1）根据材料一并结合所学知识，说明清中期人口膨胀的原因及其影响。

25、参考答案：统一与稳定；（间接原因）耕地面积增加；精耕细作；高产作物的推广；税收制度的变革。（直接原因）（2）历史作用、历史意义历史作用、历史意义例例：（第：（第40题第题第3问）问）根据材料三并结合所学知识，说明村民自治的意义。参考答案：乡村治理的创新，国家治理体系的健全；推动基层民主，促进社会主义政治文明；改革基层社会治理制度，适应社会主义建设的要求。例例 （2016全国全国卷）卷）根据材料一并结合所学知识，说明清中期人口膨胀的原因及其影响。参考答案：人地关系紧张；土地过度开发，环境破坏；贫困化，社会矛盾加剧。（消极影响）例：（第例：（第40题第题第1问）问）根据材料一并结合所学知识，概括宋

26、代到明清时期乡约制度的变化。参考答案：宋以道德教化为主，明清增加了宣讲“圣谕”的内容；乡约组织从民间自发建立到由地方官吏推动设立。例例 （2016全国全国卷）卷）根据材料一并结合所学知识，概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势。参考答案：数量不断增加；范围不断扩大；自愿移民从主要由发达地区向落后地区迁移，逐渐转变为主要由发展中国家向发达国家迁移；被强迫进行的移民基本停止。（3）变化、趋势变化、趋势（4）历史特点（特征）历史特点（特征）例：（全国2卷第40题第1问）根据材料并结合所学知识，概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。参考答案：我国人民最早培育、驯化；种植范围从中原推广到南方，开发出各

27、豆制品；农书对劳动人民实践经验的总结与推广，政府推动。例例 （2015全国全国卷）卷）根据材料并结合所学知识，概括孟子与苏格拉底的法制观念。（1）孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。例例（2013课标版全国课标版全国卷）卷）根据材料一、二并结合所学知识，指出当时中国知识界对西方科学的态度，并予以评析。（2）态度：普遍欢迎，引进宣传。（5）观点（主张）、态度观点（主张）、态度（6）不同、相同与发展（进步）不同、相同与发展（进步）例例（2016全国全国卷）卷）根据材料二并结合所学知识，指出与英国近代济贫

28、制度相比，西方现代福利制度有哪些发展。参考答案：从单纯的救济发展成为公民的社会权利，得到立法和制度上的保证；福利种类众多；覆盖面广，低收入阶层受惠多。例例（2016全国全国卷）卷）根据材料一、二，概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同目的，并指出其救济方式的异同。参考答案：共同目的救济弱势群体；维护社会稳定；促进政权认同。相同政府主导；设置救济机构；立法保障；因类而异。不同英国的救济对有劳动能力的贫民带有惩戒性质；中国救济制度体现了中国传统文化。4、把握答题方式（怎么答）把握答题方式（怎么答）（1）概括（指出）概括（指出）例：（第例：（第40题第题第1问）问）根据材料一并结合所学

29、知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化。参考答案：宋以道德教化为主，明清增加了宣讲“圣谕”的内容；乡约组织从民间自发建立到由地方官吏推动设立。例例 （2016全国全国卷）卷）根据材料二并结合所学知识，指出与英国近代济贫制度相比，西方现代福利制度有哪些发展。参考答案：从单纯的救济发展成为公民的社会权利，得到立法和制度上的保证；福利种类众多；覆盖面广，低收入阶层受惠多。（2）说明、分析（简析）说明、分析（简析）例：（第例：（第40题第题第3问）问）根据材料三并结合所学知识，说明村民自治的意义。参考答案：乡村治理的创新，国家治理体系的健全；推动基层民主，促进社会主义政治文明；改革基层社会治理制度，适

30、应社会主义建设的要求。例：（第例：（第45题第题第2问）问）根据材料并结合所学知识，简析汉武帝年号制改革的历史意义。参考答案：方便纪年；有利于君主集权和维护国家统一；长期使用，影响深远；传播到其他国家，为世界文明做出贡献。（3）评价（评析评价（评析）例例 （2016全国全国卷）卷）根据材料二并结合所学知识，概括近代学者缓解人口压力的主张，并加以简要评价。总体评价：多角度提出缓解人口压力的方法，为后世提供了借鉴；有一定的历史局限性。分别评价：康有为的主张是缓解人口压力的传统方法，但向生态环境脆弱地区大量移民不可行；严复的主张符合时代发展方向，但当时条件尚不具备；节制生育有可取之处，但未认识到人口因素的积极面。例例（2013课标版全国课标版全国卷）卷）根据材料一、二并结合所学知识，指出当时中国知识界对西方科学的态度，并予以评析。参考答案：态度普遍欢迎，引进宣传。评析：西学东渐及新文化运动的结果；提升中国的科学水平及民众的科学素养，有助于弘扬科学精神。态度：质疑“以科学为中心的西方文明”。评析：西方近代文明暴露出弊端，一战教训；有一定合理性，有助于反思科学与人类文明的关系；高估了传统文化的价值，将西方文明、物质文明与科学等同起来不利于新文化运动，助长保守思想。