班主任论小学生养成教育的培养.doc

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1、班主任论文之小学生养成教育的培养 井头圩镇中心小学 唐建华一、以本身为学生树立良好的典范，从点滴抓起在小学生眼中，老师的形象是高大的，是智慧和道德的化身，老师的言行举止对学生有着宏大的阻碍，老师也通常是学生能够模拟的对象。因而，老师要留意本人的一言一行，从点滴做起，引导学生本身养成良好的适应。（一）语言引导在平日的教学过程中，老师的一言一行都在学生的时刻关注中，由于小学生对老师的依赖和期望之情，因而他们在观察老师时都有产生一种“放大”效应和“模拟”效应。因而，我们要时刻留意本身的引导作用，其中语言是重要的部分。比方，老师在教学和交流的时候要用一般话，要吐字明晰，不能使用本地点言。在和学生或者家

2、长交流的时候要用文明用语，比方“您好”“对不起”“感谢”等，而且要发自内心，出于真诚，不能应付或者方式化。这些都会在潜移默化中对学消费生阻碍，学生会在不自觉中模拟老师，与别人进展交流，从而本身也养成良好的文明用语适应。（二）行为示范小学生有模拟的天分，他们会遭到家长和老师的阻碍，因而，老师的举手投足都能够作为教育的内容。比方教室的地面不洁净，有废纸屑，我以身作则，捡起来。教室桌椅歪斜，我总是整理齐，学生的书桌上物品杂乱时，我帮他们整理这些，学生都看在眼中，记在心中。时间久了，他们就会像我一样做，渐渐的，这些行为变成了适应，成为了学生日常生活的一部分。二、要及时读学生的行为提出表扬和鼓舞著名教育

3、学家陶行知曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天分。”在平日的教学中，面对学生的良好行为，老师要加以留意，并进展及时的鼓舞和表扬，能够抓典型，树典范。还能够在班级中开展评比鼓舞机制，构成互争互赛的竞争气氛。学生都有争强好胜的心理，都喜爱表现本人，因而在竞争的气氛中，更容易使小学生留意到本人的言行举止，看到本人的有点，明白本身的缺乏。比方在班级中开展“争夺小勋章”的活动，假设学生在学习生活的过程中假设表现良好，老师就能够奖给他一颗五角星，累计得到五角星十颗的话，就能够换一朵小红花，到学期末，谁的小红花最多，就能够得到一枚勋章。因而，假设哪一位学生的进步大或者表现突出，老师可直截了当奖励小红花或者勋

4、章。例如，在学校运动会上，有的学生通过本人的拼搏，获得了优良的成绩，为班级争光，这时老师就可直截了当奖励该学生一个勋章，以资鼓舞。如此，学生竞赛的劲头也就更足了，获得的效果也比拟好。三、养成教育要抓好学生的行为训练学生进展养成教育就要抓好行为训练，引导学生修成适应。首先，要持久，适应的养成非一日之成功，需要长期抓，持之以恒，老师不能“三天打鱼，两天晒网”，又有耐心，毕竟，让一种良好的行为成为适应，是需要长时间的训练的，老师要持之以恒。其次，要“严爱结合”，老师在训练的过程中，要严字当头，不能对学生妥协或者溺爱，让学生严格执行，不见时效不收兵。另外，要关爱学生，要留意学生的情绪变化和思想动态。例

5、如我班有一个学生小明，人特别聪明，但是小缺点不断，特别淘气，而且总是把父母和老师的话当耳旁风，关于这个学生，我特别对待，时刻关注，犯错了，就提示他，教育他，恪守纪律、团结同学了，就表扬他、鼓舞他，如此不断坚持下去，一学期过去了，不知不觉间，他改变了许多，向着优秀前进。四、养成教育要留意和家长的共同配合在小孩的成长过程中，父母的阻碍是宏大的，父母是小孩成长的第一任老师。因而，对学生进展养成教育，家长的参与是毋庸置疑的。老师需要得到家长的积极配合，需要家长的信任和支持，只有如此，教育才能够获得良好效果。如此，一方面能够获得家长的信任和协助，使教育工作事半功倍，另一方面也会在学生心中树立良好的形象，

6、使学生服气老师。平时，我是利用校讯通这个平台和家长进展实时的联络、沟通，学校、班级有什么活动安排、通知我都及时地反响给家长，需要家长配合的还积极和家长进展商量。另外，每当学生出现征询题或者遇到特别的情况之后，我也及时地与家长、联络，让家长随时随地的理解到本人小孩在校情况。例如，我觉察我班有位学生经常不写作业，而且说谎。因而，我及时地与他的父母进展了联络，理解了该学生在家的情况，同时希望他的父母配合学校做好工作，通过屡次的联络沟通，在家校的严密联络下，这个学生有了明显的进步，不再偷懒说谎，作业根本都能及时完成。综上所述。对学生进展养成教育，需要从学生学习和生活的点点滴滴做起，通过各种手段对学生进展训练，促使学生从小养成良好的行为适应和心理道德素养。