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1、其他论文之浅谈如何转变后进生 所谓后进生确实是在思想、学习等方面开展相对滞后的学生,他们对班级阻碍特别大,令老师们感到头疼。在我的英语教学中,我遇到过多品种型的学困生,其中最具典型的学困生有如下类型:1、贪玩懒惰型。这类学生生性好动,十分爱玩;智力正常,甚至特聪明,但缺乏学习的动力和主动性,一遇到玩,就无法自制;他们依赖性强,独立性差,不擅长用理智支配本人行动,意志薄弱,易于盲目的接受同伴的邀请或参与社会的不良活动;学习只求速度不求质量,对老师布置的作业,常常不认真对待,应付了事,但经教育有悔过自新的决心。2、学习不得法型。这类学生学习刻苦努力,花费了不少功夫,认真完成老师布置的任务。可成绩往
2、往不与付出成正比,表现为只知其然不知其因而然,难以找到适宜本人的学习方法,不能举一反三。3、情感中断型。这类学生大致能够分为两种情况,一是父母离异等缘故,造成小孩缺少关怀、关爱,从而厌学;二是学生在学习过程中常常以失败者的心态迎接新知识的学习,久而久之,使之缺乏自决心;学生学习决心减弱,学习无兴趣,学习情绪低落,从而逐步与老师、同学和家长疏远,导致学习情感和师生关系的情感中断。如何样使后进生从根本上得到较快转变,充分发挥其潜力,缩小与中、优等生的差距,从而到达转变的最正确效果,是广大老师共同关注的征询题。下面我就按照本人的认识,谈谈我的看法。一、开掘“闪光点”,培养、激发学习兴趣不存在没有优点
3、的学生,再差的学生也有好的一面,老师要擅长觉察他们的“闪光点”,哪怕是微缺乏道的一点点,也要及时给予表扬,鼓舞。利用他们的优点,战胜缺点,激发他们的自决心和荣誉感,从而到达提高学习兴趣的目的,把兴趣变为动力,使其由厌学变为愿学。我所教班级的学生谯佳兴,七年级时经常上网打游戏,不交作业,书写潦草,英语测验经常是三、四十分,但该生在课堂上却特别爽朗, 我便抓住他的这一闪光点,屡次找他谈心,夸奖他聪明、爽朗,鼓舞他把这些闪光点运用到英语学习当中去。从那以后,他的学习态度有所转变,到八年级上学期的半期考试,他的英语虽只考了六十几分,但我在班上表扬了他的进步,并鼓舞他接着发扬。从那以后谯佳兴同学不再上网
4、、打游戏了,上课也特别认真,学习成绩有了特别大提高,如今他已成为一名优秀的学生。二、关爱、尊重后进生师爱是一种力量,师爱是开启后进生心灵的钥匙,是通往后进生内心世界的桥梁。老师的爱对后进生转化起着重要作用。当老师用一颗热诚之心对待后进生时,他们是能感遭到的,他们通过本人的观察和体验,体会到了老师的好心和对本人的真诚保护,就会产生对老师的亲近感,就会敞欢乐扉,乐意服从老师的教导。反之,假设老师缺乏感情,态度冷漠,甚至挫伤后进生的自尊心,就会引起后进生内心的厌恶和对抗,这种逆反心理一旦构成,就会成为教育的一大障碍。有一句教育格言说得好“假设你厌恶学生,那么,当你工作时,就已完毕”。关于后进生,老师
5、只有用火一样的热情,慈母般的爱心去关怀他们,才能使他们感遭到爱就在四周。同时,还要尊重学生的自尊心。三、 建立互助小组,体验成功滋味。同龄人之间阻碍也是极为重要的,大部分的小孩效仿性极强,只要有一个好的典范,在学习中就会产生希望变好的内在动力,逐步喜爱学习起来。这种典范的力量有时甚至比说教、打骂更有成效。在课堂上有意将好差生搭配起来,建立互助学习小组,有难互帮,让学生学会自主学习,感受合作学习的乐趣,使学生学会交流,让其在和谐轻松气氛中学习。作业、考试成绩设立进步奖,由于分配到每个小组,因而可让全班同学看到他们的进步,让他们也觉得特别荣耀,感到学习的欢乐等。如此实在有效的协助,使得他们通过努力也可实现目的,尝到成功的滋味。成功的体验又会鼓舞他们接着努力,不断进步。四、多方配合,促进转化转化后进生是一项长期艰巨的任务,需要家庭、社会、学校等多方面亲切配合。老师在加强教育的同时,应将教育转化工作向家庭、社会延伸,构成家庭、社会、学校立体型的络,加强教育力度,才能更好地推进后进生的转化工作。总之,转化后进生的工作要结合现代教育理念,改良教育方法,提高育人艺术。制造良好的育人环境和气氛,面向全体学生,全面育人,推进素养教育。