幼儿园教案《测量身高》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划测量身高与反思大班课程测量身高包括反思以科学为主题的大班教学活动，让小孩体验健康的生活方式（营养，运动，睡眠等），尽量用高度来衡量身高，并初步理解正确测量身高的方法，培养小孩的测量兴趣和探究欲望，看看幼儿园大班测量身高的反思课程计划。活动目的：1.尝试使用高度计测量高度，并初步理解测量高度的正确方法。2，体验健康的生活方式（营养，运动，睡眠等）3.培养儿童的测量兴趣和探究欲望。4.培养小孩的合作精神。5，在交流活动中要留意听取和尊重同伴的讲话。6.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。活动预备：高度计，铅笔，高度和空白表格的记录，儿童身高测量的视频剪辑和记录纸。教学困难：掌握正确

2、的测量方法将同意简单的测量活动。体验健康的生活方式。活动程序：（1）比拟幼儿园进入幼儿园的高度和如今的高度，我认识到我长高了。你刚进入幼儿园。多高？谁是班上最短的？谁是最高的？你如今长大了多少？谁是最快的？ （充分利用学前儿童的记录表）总结：每个小孩进入公园时都是一个小人，小孩是最高的，小孩是最短的。如今每个人都越来越高，这说明我们都长大了。（2）理解正确的测量方法你如今多高？ （显示预测数据）2.与教师的测量结果是否一样？ （比拟差异与正确的数据）3.为什么测量结果不同？ （观看视频，协助小孩理解正确的测量方法）摘要：测量方法不正确，测量结果不正确。不管是直立的人，标尺是否扁平，鞋子是否磨损

3、，女孩的喉咙高度等都会妨碍测量结果。 （儿童互相测量并再次体验正确的测量方法）（3）交流，讨论和体验健康的生活方式你高了吗？它增长了多长时间？为什么有些人增长得更快，有些人变得更慢？2.我怎么样才能长高，成长得更快？ （传播健康的生活方式，例如平衡营养，加强锻炼和确保睡眠能够协助我们快速成长。（4）讨论健康的生活方式为什么我们的一些小孩长得更高，有些小孩更矮？如何让本人成长得更快？总结：有许多要素会妨碍身高的增长，但更多的营养，更多的运动和充足的睡眠能够协助我们变得更高更快。活动延期：在角落活动中，小孩们接着以正确的方式衡量别人的身高，并安排“成长和欢乐”的海报，并要求小孩们去中小班进展健康促

4、进。活动反映：数学活动的最大特点是与生命的联络。设计与幼儿亲切相关的活动，让小孩们能够将生活知识带到活动中，让小孩感到特别亲切。现代数学课堂教学倡导“体验数学”。经历是指参与特定的数学活动，初步理解特定情境下的物体特征，并获得一些经历。这是一种具有认知，情感和行为参与的学习活动。体验数学学习的重要性。小孩们的智慧触手可及。整个活动儿童的实际操作，合作和互动;通过各种方式的游戏，稳固新知识，构成实现教学目的的才能，获得了良好的教学效果。小百科全书：女孩比男孩更早发育。在12至13岁的快速增长期间，它们在19-23岁时停顿生长，而男孩在15-16岁的快速生长期间开展到高度，到20岁。 24，生长停顿，四肢的长骨和椎骨完成骨化，高度停顿增长。