中学2020学年度下学期德育工作参考总结.doc

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1、中学2021学年度下学期德育工作参考总结本学年政教处工作接着以中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见为指导思想，围绕学校工作总体开展目的，实在落实本学期政教处工作计划，促进学校德育工作进一步开展，已逐步构成我校德育教育特色。一、深化教育改革，拓宽德育教育渠道1、加强德育队伍建立，营建全员育人气氛（1）结合学校总体工作布暑，定期召开班主任例会，加强班主任培训工作，建立了常态性学习机制，提高班主任驾驭本职工作的才能和水平，加强班主任履行职务行为的执行力。为了创新我校德育工作，提高班主任队伍的专业素养和治理水平，我校选派了优秀班主任xx同志与政教处主任xx于4月25至26

2、日到xx中南财经政法大学参加了为期两天的“xx省首届中小学班主任顶峰论坛”。由xx同志亲身撰写的单亲家庭小孩心理特质案例及应对策略获省一等奖。充分利用校园网络资源，开设班主任博客，部分班主任博客已被学校网站链接，向学校老师推行，用以交流体会、商讨方法、互相促进、共同提高，努力引导班主任由经历型向理论型转变，治理型向研究型转变。政教处与体卫艺处、总务处治理干部在骆校长和蔡副校长的领导下，对xx市外国语xx学校、xxxx二中、xx三中进展了为期一天的调查，汲取其先进的德育治理的经历，在此根底上进一步完善了班主任工作评估体制，提高班主任的事业心和责任感，有效促进班级工作治理力度。（2）政教处积极配合

3、学校办公室加强校园德育环境建立，提升教职工德育理念。抓学习，重师德：配合学校组织老师进展新新中小学老师职业道德标准的学习，确立和弘扬“忠诚事业，关爱学生，追求杰出，崇尚荣誉”实中老师精神，倡导“学为人师，行为示范”的高尚风范，树立xx中学新的形象。抓治理，重参与：充分发挥教职工考核积分评价促进作用，扩大德育工作队伍，让人人争做德育工作者，发挥一切德育职能人员的作用，做到随时、随地、随人、随事地对学生进展教育，把课堂与相关活动作为德育工作的主阵地，发挥各学科教学的德育作用。抓标准，重关爱：认真学习教育法规，加强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高老师科学育人的水平。坚持言传与身教相结合、耐心教育与严

4、格治理相结合的原则，全面关怀、保护学生，构建平等、民主、和谐的师生关系。政教处在平时对班级的情况理解中发觉，绝大部分班级学生、家长对班主任、任科老师有非常高的评价，特别是七年级10班、11班、8班，八年级14班、13班、9班、1班、2班、8班及九年级各班级。在对七（10）班班级情况进展理解时，有一个小女生由衷的感到：“选择xx中学是我的幸运，能倾听周（华荣）老师的教导更是我的最大的荣幸。我喜爱xx中学，我们爱我们的老师。”（3）加强政教处与各处室、团委、年级组的工作协调和配合，加强了德育教育活力。充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的妨碍力。政教处配合学校团委，加大了对积极分子的引导与培养，成立

5、了学校“青年志愿者”效劳团体。作为新团员的“必修课”，在为学校、社区效劳中提升积极分子素养，也培养他们的效劳认识。（4）进一步加强政教处处室工作人员治理。加强处室工作人员的师德师风学习和德育教育治理理论学习，认真执行处室考勤制度，落实处室人员职责，让每一个人各尽其能、各司其职，充分调动其积极性与主动性，团结协作共同做好处室各项工作。政教处一班人，经常加班加点，及时处理学生征询题，并积极配合班主任进展家庭走访，有效的防止了学生平安事故和学生矛盾的调解工作，为学校保持良好的校风打下了坚实的根底。如九（13）班同学曾某，由于家长的粗暴管制而离家外出，政教处通过学生调查、网络“跟踪”，配合家长成功将该

6、生在xx市某镇及时找回。2、搭建家校互动平台，构成家校教育合力注重了家庭、社会与学校教育相结合，抓好家庭、社会与学校“三位一体”教育，促进学生健康成长。政教处与各年级组合作，依照学校工作布暑，在四月份召开了七、八、九年级的家长会，对家长教育小孩与治理小孩进展了培训，并通过互相交流促进了学校、家庭之间的沟通，有效促进了学生良好转变。让家访回归学校工作常规。完善家访制度，采纳有效措施使家访纳入老师工作的根本范畴。通过方式不同的家访，做好了学生深化细致的思想工作，促进了老师、家长、学生之间的互相理解，架起理解的桥梁。利用不同方式，理解学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习生活常规要求，使学生在

7、老师、家长的指导下能茁壮成长。3、稳固宣传阵地，提升教育内涵政教处与校团委互相协作，充分利用晨会、班会、广播站、宣传橱窗，加强对学生爱国教育、养成教育、生命观教育、文明礼仪教育、公德认识教育和心理健康教育，特别加强了平安教育，接着开展校训的学习宣传，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。二、深化爱国主义教育，激发学生爱国热情三月份开展了学雷锋活动，组织学生进展了爱心助学活动，并将学生的一片爱心传递给了市特校的学生。各班积极开展了对学校、社区的效劳活动和感恩活动，让学生在活动中得到了升华。四月份开展了瞻仰先烈纪念活动，在缅怀革命先烈中激发学生的斗志，让学生进一步解读校训中的报国理念。红五月中

8、，配合学校团委进展了“五.四爱国运动”纪念大会，主办了新团员宣誓仪式。5月12日召开了xx市xx中学纪念5.12地震一周年暨开展“防灾减灾日”宣传大会，提高了师生防灾减灾认识及应急自救互救才能。深化开展了爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神思想教育，组织了祖国在我心中读书教育活动，主办了xx中学祖国在我心中的演讲竞赛活动和征文评比活动，着力引导学生多读书、多考虑、多实践，引导学生时刻心系民族命运，心系国家开展，心系人民福祉，常立爱国之心，常怀报国之志，将爱国情感转化为刻苦学习、发奋图强的实际行动，狠下功夫，努力成为德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人。法制教育紧抓不放，重点

9、做好教育防备工作。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、国旗下讲话等进展普法教育，加强法律认识和法制观念，使学生知法、明白法、守法，会用法律武器保护本人的合法权益。依照学校实际组织法制教育报告会，对征询题学生进展定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。因普法工作的突出表现，学校被教育局和司法局作为xx市xx年度“法律六进”先进集体申报，也被市司法局作为xx市普法推行基地。三、狠抓常规治理，标准学生文明行为本学期内，进一步完善了班级量化细则、学生违纪行为处分细则，加强治理力度，力求量化公平合理。量化考评由政教处、学生会、年级组负责，每周进展汇总，一周一公布，一月一评比，期末进展累计

10、，作为优秀班级、优秀班主任评比的重要依照。对出现严重违纪事件和严重平安事件的班级，评优评先实行了“一票否决”。本学期内重点开展对仪容仪表、乱丢乱扔、抽烟酗酒、打架斗殴进展专项整治，加大对自行车治理、校园卫生治理、文明行为治理的力度，进一步标准了学生行为，端正了学习态度和培养良好的行为适应，努力塑造高尚的道德涵养。成立以共青团员和积极分子为骨干的青年志愿者团队，在校内校外进展宣传、互助、义务效劳等活动。扎实开展了“养成之星”、“学习之星”、“阳光之星”评比活动，促进良好校风的进一步提升。通过多途径教育和引导全体学生，培养他们意志才能、学习适应、学习态度，使全体学生学会学习、学会考虑、学会做事、学

11、会生存、学会共处，努力做到学思结合、知行统一。对学生征询题的处理，坚持按规章办事，特别留意未成年人的保护与教育。对受学校处分的学生，认真对照xx中学学生违纪处分细则认定，并征得学生本人和家长的同意。学生受处分不公示，班主任与科任老师不得歧视，政教处与班主任需做好严格的保密工作。受处分学生三个月内，每周需交由班主任、家长签字的学生本人一周自我评价（跟踪调查表），政教处依照三个月的表现去认定给学生取消处分或延长处分期。这种处事入微的方式，让征询题学生遭到了应有的教育，约束了学生行为，而且在对学生必要的保护中，让他们感遭到了暖和，到达了有效转变学生的目的。本届毕业生中几个受四处分的学生，在他们依依离

12、别之时，主动到政教处代表了他们的感恩之心。政教处与教务处配合，不让任何学生掇学。特别对征询题学生，政教处与班主任对他们做好了深化细致的思想工作，为尽力挽救在人生道路上曾经迷茫过的实中学生付出了应尽的教育职责，也到达了净化校园周边环境的目的（事实上真正让学校头疼，在校园周边打架讹诈的往往确实是本校掇学学生）。四、加强心理健康教育，培养学生良好心理质量政教处与、体卫处、校团委配合，开展了学生的心理健康教育、青春期教育，有针对性的做好学生心理的疏导。利用校园网中德育园地和学生天地对学生进展心理教育和心理征询，多渠道的满足学生需求。政教处充分利用网络平台，与学生进展人生观、价值观的讨论，也为净化学生心

13、灵，取到了良好的作用。加强了征询题学生转化工作，做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，落实了班主任、科任老师对学生谈心与走访工作。五 全面加强平安教育，强化平安治理责任。实在保障校园人身和财产平安是政教工作的重中之重。政教处在本学期内在学生平安方面注重学生自我教育、自我治理，使学生树立平安认识。依照季节和学校常规工作特点，发放了四次以平安工作为主的告学生家长书，全方位的对学生进展平安教育，引导学生恪守交通规则，引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，不私自下河游泳，不打架斗殴。政教处在城关派出所大力协助下，加强了校园周边的管制，净化了校园周边秩序。有效的平安教育方式与平安治理措施，保障了学生平安，未出现学生损害事件。今后设想：1、汲取外校德育工作治理的先进经历，进一步完善合适本校实际的系列德育治理的制度与措施，努力提升本校德育工作治理的水平。2、加大班主任、科任老师在德育教育方面的培训工作，提高德育治理队伍素养。