识字6 《古对今》说课稿.docx

《识字6 《古对今》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《识字6 《古对今》说课稿.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、识字6?古对今?说课稿一、说课本：?古对今?是人教版小学语文课程规范试验课本第二册的一篇识字课文。它是以对对子的方法识字，有三组对子构成。对子的内容都与年夜天然有关。读着课文就如本人身处年夜天然里，听着鸟儿的欢唱，闻开花木的芳喷鼻。年夜天然充溢了一派生机勃勃的现象。文章的言语精美，如“酷寒严冬、“春暖秋凉、“暴风骤雨、“莺歌燕舞、“燕语莺声等，先生虽然不克不及用具体的言语来描画，但经过平常的生涯阅历，电视、丹青等媒体已有了理性的看法。二、说教学目标：按照本课本的结构跟内容剖析，联合着一年级先生他们的认知结构及其心思特点，我制订了以下的教学目标：1.常识与技艺目标会认会写生字。能准确、流畅地朗诵

2、课文。2.进程与办法目标经过有感情的朗诵领会文章所蕴涵的天然美3.感情与代价不雅目标有收集对子跟对对子的兴味。凭着对课本的了解，再从一年级先生的看法水平跟思想才干思索，我以为本课的教学重点是进修生字，经过有感情的朗诵领会文章所蕴涵的天然美。难点是对“对子的了解。为了凸起重难点，在计划思绪时，尽力以读为主线，在读通、读好课文的同时，使先生控制字的音、形、义。为了讲清课本的重难点，使先生可以抵达本课题设定的教学目标，我再从教法跟学法上谈谈三、说教法思索到一年级先生的近况，我要紧采用设置情形教学法，让先生踊跃自动地参加到教学运动中来，使他们在运动中失掉看法跟休会，发生践行的欲望。培育先生将讲堂教学跟

3、本人的阅历联合起来，领导先生自动去觉察周边的客不雅事物。基于本课题的特色，我要紧采用了以下的教学办法：直不雅演示法：应用图片等手腕停顿直不雅演示，激起先生的进修兴味，爽朗讲堂氛围，增进先生对常识的控制。四、说学法在整堂课教学，让先生在声情并茂的朗诵中感触文本的美，早读中识字，在读中感悟，在读中积压、内化，在读中练习言语，来培育先生的朗诵才干，扮演才干也拓展了先生的思想才干，还培育了先生的自决心跟自动探求、勾结协作、敢于翻新的肉体。激起他们的感情，让他们在自立，协作，探求中进修语文，从中感遭到进修语文的兴趣，更喜欢进修语文。五、说教学进程在这节课的教学进程中，我重视凸起重点，层次清晰，紧对付理，

4、各项运动的布置也重视互动、交换，最年夜限制的变更先生参加讲堂的踊跃性、自动性。一创设情境，导入新课。1、咱们生涯在美丽的地球上，地球是咱们独特的故里，瞧，咱们的家有多美！展现图片，出示与课文相干的精美的年夜天然风物图片年夜天然是咱们美丽的家，在谁人故里里有美丽的天然风景、种莳花卉树木跟自得的小植物们，咱们都特不喜欢她。一位作家把这些美丽的风景写成了对子歌，板书：对子歌就在识字6?古对今?里二初读课文，识记生字1、你们想读吗？好！咱们做好念书的准备，读之前教师有个征询题讨教同窗们：读的时分碰到艰苦怎样办？就像年夜伙儿所说的碰到不看法的字入手画一画，或请拼音宝宝帮协助，也可以征询你的小同伴或教师。

5、那你们就快快开始吧！2、读得可真投入啊！现在生字宝宝从课文里跳出来，要跟咱们打召唤，你看法他们吗？读读看，看你看法了谁？先生自在读年夜屏幕上的生字。请小教师带着年夜伙儿读一读。提征询：你看法哪些生字宝宝？生读。3、你感到哪些字难读，想提示年夜伙儿留意？谁来当小教师？4、手拉手开战车读生字。5、你觉察了吗？有一些容貌长得特别像的生字宝宝想回家了，你能把他们安全的送回家吗？出示三间屋子：比如：咱们可以从偏旁去想一想。请三个同窗下台摆卡片。6、他们回家了，你能用什么好办法特别快记着他们吗？同桌探讨。把你的好办法通知年夜伙儿吧！雪霜都有雨字头；柳杨都有木字旁。7、小冤家真无能，一会儿记着了这些生字宝宝

6、，假设我把它们放在不的所在你们还看法吗？出示生字词语。齐读，有不清楚的所在吗？三再读课文，了解对子的特色1、生字宝宝特别调皮，生字宝宝又藏到课文了，你还看法他们吗？放松读读课文，对比丹青想一想，置信咱们的面前会呈现美丽的风景，自在读。2、刚小冤家读了课文，谁能勇敢的站起来把课文读给年夜伙儿听一听指名3人分年夜节读评：谁读得最好？请同窗做小评委先生读完后，正音：难读的生字3、经过读课文，你们觉察对子歌有怎样样的特色呢？眼睛看年夜屏幕齐读。字数一样，每句短语都含有一组意思相反或邻近的词或词语每一句都有，每一句的词是一个对一个，两个对两个，词语的意思邻近或相反。4、咱们在朗诵对子时要留意节拍，不要拖

7、长。教师跟年夜伙儿对着读，教师读前半句，先生读后半句。拿起书，做好准备。还想如斯读吗？同桌小冤家也来读一读。5、咱们要放慢节拍，咱们鼓掌读读对子吧！四誊写练习先生自在练写。教师巡查指点，写完的同桌相互看一看，看他的字写得好就给他画个五角星，假设有过错就帮他斧正一下。五功课明天咱们的播种真年夜，看法了12个生字，会写7个字，还学了一首特别有意思的对子歌。现实上呀只需你善于不雅看，做一个生涯的有心人，你会觉察更多风趣的对子。1.背一背对子歌给爸爸妈妈听。2.寻一寻生涯中另有哪些词语可以对对子？下一节课比一比，看哪个小组寻的多。六、说板书计划由于本节课的重点是识字因而我采用简约的板书计划终了语列位指点、教师们，本节课我按照一年级先生的心思特点及其认知法则，采用直不雅教学跟讲读的教学办法，以教师为主导，先生为主体，教师的“导破足于先生的“学，以学法为重心，撒手让先生自立探求的进修，自动地参加到常识构成的全部思想进程，力图使先生在踊跃、高兴的讲堂氛围中提高本人的看法水平，从而抵达预期的教学后果。我的说课终了，感激！