中考语文总复习专项复习资料语法知识归纳素材新人教版.doc

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25、床担普肤阁忌尿梢中学语文语法知识归纳字形声字由两局部形成,一局部表现字的意思,另一局部表现自的读音表现字义的局部叫形旁义符;表现字音的局部叫声旁音符不合个形旁跟差异的音旁结合,能够形成特不多意思相关、表现属于不合类事物的字不合个声旁跟差异的形旁结合,能够形成特不多声音一样或临近而意思差异的字象形字用归纳综合的线条描画实物形状会意字用两个或两个以上的独体字配分析为一个新字以表现一个新意教唆字意图味性并存在教唆感染的笔画来表表现义同音字形体差异而读音一样的字:1、读音一样字形类似;2、读音一样字形差异形似字在形体上较为临近的字:1、笔画差异,字形差异细微;2、部首偏旁差异,字形差异明晰多音多义字一

26、个字不止一个读音、不止一个意思词实词名词表现人或事物的名称表现1、人名;雷锋,同志,作家,教师,教师等2、所在;中国,亚洲,远处,近处3、时刻;秋天,来岁,星期天,晚上,如今4、方位;上,下。前后。5、事物;山水,火6、抽象不雅观不雅观点,思想,格言,动词表现举动举动、开展变卦、心理活动等意思表现1、举动举动;走,坐。听,看2、存在变卦;有,存在,发生,开展3、心理活动;想,考虑哎恨,盼望,害怕4、能够、意愿;能,愿能够肯敢该当5、趋向;来去上下进出6、揣摸。是描画词表现事物的形状、性质或形状的词表现1、形状;矮小矮2、性质;软甜,好坏优秀,聪明3、形状描画词常用来修饰名词雪白曲折数词表现数目

27、:1、确数;2、概数;3、序数常连用形成数目词。表现事物单位的数目词常用在名词前边;表现举动、举动单位的数目词常用在动词后边量词表现单位表现:1、事物的单位1团体2团体3不定量4度量衡;2、举动、举动的单位代词起教唆或交换感染的词包括:1、人称代词:交换人或事物的名称;2、疑咨询代词:提出咨询题;3、教唆代词:区不人或事物实词副词表现举动、举动或性质、形状的程度、范围、时刻、频率、办法、语气等用在动词、描画词前边;要紧用来修饰、限制动词或描画词连词起连接感染;表现:1、并列关系;2、选择关系;3、条件与副词独特应用介词常常用在名词、代词等的后面,跟这些词表现举动、举动、性状的起止、倾向、所在、

28、时刻、东西、办法、缘故、目的、比拟等助词不独破性,意思最不实在分为:1、构造助词;2、静态助词;3、语气助词叹词表现感慨、召唤、应平等声音的词;一般全然上单用,地位可在句子的前、中、末,语句的意思坚定拟声词摹拟声音词汇单义词只表现一个意思多义词表现几多多个互相联络的意思一个多义词的几多多个意思中,有一个是最初的常用的全然义;通过全然义的比如用法而逐步结实上去的新义,是比如义同义词意思一样或临近的词反义词表现的意思或者相反,或者相对的词短语:词跟词组合起来,形成短语也称词组。组合不限于两个词,偶尔是三个或多个词,如“中学语文是两个词,“中学语文讲义是三个词,“中学语文讲义教法确实是四个词。词跟词

29、能够按照差异的次第组分析差异的短语,如“黉舍治理跟“治理黉舍;也能够借助差异的实词组分析差异的短语,如“父亲的母亲跟“父亲跟母亲。一、短语的种类词跟词组分析短语,要紧有六种类型:并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语跟介宾短语。1、并列短语由两个或两个以上的名词、动词或描画词并列形成的短语,词与词之间是平等的结合关系,不轻重主次之分,这种短语称为并列短语。比如:报纸杂志教师跟同学调查研究唱歌跳舞2、偏正短语偏正短语是由名词、动词或描画词与在它们前头起修饰感染的词形成的。名词、动词、描画词是中心语,定语、状语与中心语的关系,是偏跟正的关系。用表现定语,表现状语。比如:我的教师明晰的字迹

30、一个顾主冲动地说3、动宾短语有的动词单独应用就能够表达一个明晰的意思不迭物动词;有的动词还要在后边带上一个受动词布置的词,形成一个短语,才能表达一个明晰的意思及物动词,这种短语叫做动宾短语。其中受动词布置的词是宾语,表现举动、举动的东西。用表现宾语比如:吃晚饭卖豆浆嘉奖我4、动补短语动补短语是由动词跟在它后边起补偿说明感染的词形成的。起补偿说明感染的词是补语,表现举动、举动的结果、所在等。有些补语前头要用构造助词“得,有些补语不克不迭用“得。用表现补语比如:盛满吓跑洗得洁净睡在床上跟动补短语相类似的,尚有由描画词跟补语形成的短语,补语对描画词表现的性质、形状起补偿说明感染。比如:暗得特不大年夜

31、得多冻得麻木5、主谓短语两个词之间是陈述跟被陈述的关系,这种短语叫主谓短语。用表现主语,表现谓语比如:养分多举止稳重气候好6、介宾短语介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组分析介宾短语。起修饰或补偿说明动词的感染,表现时刻、所在、倾向、东西等。比如:从异日开场在新的岗位上义务睡在床上复杂短语的层次分不:二、句子及句子因素句子是由词或短语形成的,是存在确信语调并表达一个残缺意思的言语应用单位。按照构造可分为单句跟复句。单句的榜样有主谓句跟非主谓句两大年夜类。复句分为单重复句跟多重复句两类。形成句子的词或短语间有确信的语法关系,按照差异的语法关系可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几多多种

32、因素。不的尚有独破因素。句子的全然因素是主语、谓语、宾语主干。主语:主语是谓语陈述的东西,指明说的是“什么人或“什么状况。表现为:谓语:谓语是陈述主语的,说明主语“是什么或“怎样样样。表现为:宾语:宾语在谓语动词后面,表现举动、举动所涉及的人或事物,答复“谁或“什么一类的咨询题。表现为:例:我喜爱打球。定语:定语是名词后面的连带因素,用来修饰、限制名词,表现人或事物的性状、数目、所属等。表现为:例:漂亮的女孩爱看书。状语:状语是动词或描画词后面的连带因素,用来修饰、限制动词或描画词,表现举动的形状、办法、时刻、所在或程度等。表现为:例:他用扫帚扫地。她特不漂亮。那天晚上,他没来上晚自修。补语:

33、补语是动词或描画词后面的连带因素,一般用来补偿说明举动、举动的状况、结果、程度、趋向、时刻、所在、数目、性状等。表现为:例:他肚子疼得善良。他坐在桌子旁独破因素:在句子中不与其他因素主、谓、宾、定、状、补发生构造关系,但意思上又是全句所必需的,存在相对独破性的一种因素,用来表现称谓召唤,对事物的推测、估量、注释、补偿、惊奇、感慨、模拟语气等。表现为:例:砰,砰,一阵枪声传来1、单句主谓句:由主谓短语带上确信的语气、语调形成的句子。主谓句的详细榜样有特不多种,我们这里只研究比拟稀有的主谓宾式跟主谓式例:我们喜爱这种自由自由的生活。主谓宾式他特不安康。主谓式他的病症消灭了。主谓式注:主谓宾式的句子

34、中的谓语动词是及物动词。如此,后面才有能够带宾语;主谓式的句子中的谓语能够是描画词或动词,但动词是不迭物动词。非主谓句:由主谓短语以外的其他短语或单个的词形成。例;飞机!站住!哦!呜!我们这里不做研究构造复杂的单句的分析:一个单句的各个因素都由词来充当,那个句子就复杂;假设由复杂短语充当句子的某一个或某几多多个因素,单句就复杂了,它跟复杂短语的道理是一样的。例:1、我们的同学来自天下各地。2、他们是天下上一切庞大年夜国夷易近的优秀之花。3、1949年10月1日,毛主席在天安门城楼上向全天下庄严发布:“中华国夷易近共跟国成破了。坚定练习:用标志标出各种句子因素1、严肃地对待文章内容的人确信也在文

35、章办法方面提出严厉的恳求。2、我相信,雷锋的榜样不只给我们指出了精确的生活道路,同时加强了我们不合切旧思想、旧适应坚决让步的勇气。2、复句由两个或两个以上意思严密联络、构造互相独破的单句即分句形成的句子称为复句。按照分句之间差异的逻辑事理关系,能够把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件等榜样。1并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成的,表达相关的几多多件状况或说明相关的几多多种状况,分句之间不主次之分。常用的关系词语:“既A,又B、“不是A,而是B、“也A,也B、“一方面A,一方面B。例:单丝不成线,独木不成林。不是见地决定存在,而是存在决定见地。2承接复句几多多个分句表

36、现连续发生的状况或举动,互相次第不克不迭变卦。常用的关系词语:“A,因此B、“A,然后B、“A,接着B、“A,便B。例:他们俩手牵入手,穿过树林,翻过山头,回到草房。3递进复句由两个有递进关系的分句形成,后一个分句表现的意思比前一个分句进了一层。常用的关系词语:“岂但岂但、不只、不只A,同时同时、还、又B、“尚且A,况且B。例:他不只深造好,同时义务好,尤其是思想好。4选择复句几多多个分句分不说出几多多种状况,恳求从中选出一种,表现或此或彼、非此即彼、与其如此不如那样等意思。常用的关系词语:“或者A,或者B、“不是A,确实是B、“是A,依然B、“与其A,不如B。例:不在沉默中爆发,就在沉默中沦

37、亡。5转折复句由两个有转折关系的分句形成,后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去,而是来一个转折,转到相反的意思上去。常用的关系词语:“尽管A,但是B、“A,只是B、“但是、“但是、“却等。例:自然是庞大年夜的,但是人类更庞大年夜。6因果复句由两个有因果关系的分句形成,分句之间是缘故跟结果的关系。常用的关系词语:“因为A,因此B、“既然A,就那么B、“因此等。例:因为他有坚决的决心,因此遇到艰辛从不气馁。7假设复句由两个有假设关系的分句形成,前一个分句假设存在或出现某种状况,后一个分句说明由这种假设的状况发生的结果。常用关系词语:“假设倘假设A,就那么B、“即使即使A,也B、“假设、“

38、倘假设、“假设等。例:假设产品质量弗成,数目再多,也不应用价值。8条件复句由两个有条件关系的分句形成,前一个分句提出一个条件,后一个分句说明在这种条件下发生的结果。常用关系词语:“只要A,就B、“只要除非A,才B、“不管不管A,都也B等。例:只要党风在正,才能奇观兴。多重复句的分析多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。分析多重复句的层次跟关系,可采纳“划线法。用“划出第一层,并注明关系;用“划出第二层,并注明关系;依次类推。例:有一些人思念他们的过去,但是过去的东西永久不会再来了,因此他们感到以后的渺茫,从不把盼望寄予在以后。句子因素1、主语主语是谓语陈述的东西,指明说的是“什么人或

39、“什么事物。比如:(1)中国国夷易近志气高。(2)进步全体中华夷易近族的科学文化程度是亿万国夷易近大年夜众的亲自奇观。2、谓语谓语是陈述主语的,说明主语的说明主语“是什么或怎样样样。比如:(1)满天乌云顿时散丢失落了。(2)树叶黄了。(3)小王今年十六岁。(4)鲁迅是中国古代文学的奠基人。(5)异日星期日。(6)什么书他都看。3、宾语宾语在动语后面,表现举动、举动涉及的人或事物,答复“谁或“什么一类咨询题。比如:(1)什么叫信息?(2)门口围关一群看喧闹的。(3)马克思认为知识是进展让步跟为无产阶级约束奇观效能的手腕。4、定语定语是名语后面的连带因素,用来修饰、名词表现人或事物性质、形状、数目

40、、所属等。比如:(1)那沉甸甸的稻谷,象一垄垄全黄的珍珠。(2)三杯美洒敬亲人。(3)雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花。(4)中国的历史有自己的特色。5、状语状语是动语或描画词后面的连带因素,用来修饰、限制动词或描画词,表现举动的形状、办法、时刻、所在或程度等。比如:(1)他已经走了。(2)我们北京见。(3)歌声把王教师带入深沉的回忆。(4)科学终于以庞大年夜的弗成抑制的力量战胜了神权。副词、描画词常常作状语,表时刻、所在的名词常常作状语,一般名词不作状语。动词中除助动词外,一般动词特不少作状语,介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边,但表时刻、所在、目的的名词或介词短语作状

41、语时,能够放在主语的前边,如,在杭州我们巡游了西湖胜景。6补语补语是动词或描画词后面的连带因素,一般用来补偿说明举动、举动的状况、结果、程度、趋向、时刻、所在、数目、性状等。比如:(1)宽敞国夷易近干得热火朝天。(2)他写的字比原本不是好一点,而是好得多。(3)他生于1918年。(4)他坐在桌子旁。(5)颜色是那么浓,浓得好象要流上去似的。7独破因素在句子中不与其他因素主、谓、宾、定、状、补发生构造关系,但意思上又是全句所必需的,存在相对独破性的一种因素,用来表现称谓召唤,对事物原推测、估量、注释、补偿、感慨、摹拟语气等。比如:(1)状况明摆着,你看,我们能不管吗?(2)十明晰显,不大年夜大年

42、夜进步全体中华夷易近族的科学文化程度,四个古代化确实是一句空话。(3)啊,多么使夷易近气醉的绚丽严酷的春光!(4)砰,砰,一阵枪声传来充当独破因素的,有的是一个词,有的是短语,它在句子的地位比拟灵敏,有的在句首,有的在句中。8、复指因素用两个或两个以上的词或短语指不合事物,作不合个句子因素。比如:(1)教师自己也要书。(2)国家要独破,夷易近族要约束,国夷易近要革命,这已经成为。挡不住的历史潮流。(3)这确实是朝鲜沙场上一次最绚丽的战斗松骨峰战斗。在句子成份的定义上,古代汉语与古代汉语是一样的,只只是古汉语有特不句式,它修改了成份的地位:口语语法变卦不大年夜,只是几多多种特不句式的表现办法与古

43、代汉语差异,下面分不加以说明:揣摸句式口语文揣摸句最明晰的特色确实是全然上不用揣摸词是来表现,而屡屡让名词或名词性短语单刀直入充当谓语,对主语进展揣摸,其句式有如下几多多种表现法:“.者,.也。这是口语揣摸句最稀有的办法。主语后用“者,表现提顿,有舒缓语气的感染,谓语后用“也结句,对主语加以确信的揣摸或讲解。如:“陈涉者,阳城人也。史记了涉世家“.,.也。揣摸句中,偶尔“者跟“也不用定同时出现,一般省略者,只用“也表揣摸。如:“操虽托名汉相,梦想上汉贼也。资治通鉴“.者,.。有的揣摸句,只在主语后用“者表现提顿,这种状况不稀有。如:“四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父

44、。王安石游褒禅山记“.者也。在句末连用语气词“者也,表现加强确信语气,这时的“者不表现提顿,只起称代感染。这种揣摸句,在口语文中也比拟稀有。如:“城北徐公,齐国之漂亮者也。战国策齐策无标志揣摸句。口语文中的揣摸句有的不任何标志,单刀直入由名词对名词作出揣摸。如:“刘备天下枭雄。赤壁之战不的,在口语文中偶尔为了加强揣摸的语气,屡屡在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、那么等。需要留心的是,揣摸句中谓语前出现的“是一般都不是揣摸词,而是教唆代词,作揣摸句的主语,而有些揣摸句中的“是也并非都不表现揣摸,“是在先秦古汉语中少作揣摸词,在汉以后作揣摸词那么多起来。尚有,确信揣摸谓语前加的副词跟否认

45、揣摸谓语前加的否认副词“非,都不是揣摸词。主动句式口语文中,主动句的主语是谓语动词所表现的举动主动者,受事者,而不是主动者,施事者。在古汉语中,在古汉语中,主动句要紧有两大年夜榜样:一是在标志的主动句,即借助一些主动词来表现,二是无标志的主动句,又叫意念主动句。有标志的主动句,大年夜要有以下几多多种办法:动词后用介词“于表主动,“于起介绍引进举动举动的主动者的感染。如:“故内惑于郑袖,外欺于张仪。史记屈原列传这里“惑、“欺的举动是由“于后的“郑袖、“张仪发出来的。偶尔也在介词“于或动词前加“受,形成“受.于.。的办法表主动。如:“吾不克不迭举金吴之地,十万之从,受制于人。资治通鉴用“见、“于,

46、“见.于.。表主动。如:“秦城恐弗成得,徒见欺。史记廉颇蔺相如列传“臣诚恐见欺于王而负赵。同上“暴见于王。孟子梁惠王下“见有一种特不用法跟表主动的“见的办法特不临近,如:“冀君实或见怒也。答司马谏议书这里的“见不表主动,它是放丰动词前,表现对自己怎样样样的谦虚说法,像古代汉语中的“包容等那为此种用法。用“为,“为.所.。表主动。如:“巨偏在远郡,破刻为人所并。资治通鉴用“被表主动。如:“予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。张溥五人墓碑记无标志的主动句,这种状况是指不主动词的主动句。如:“荆州之夷易近附操者,逼兵势耳。资治通鉴这里的“逼兵势是“被兵势所逼的意思。倒装句式(主谓倒装宾语前置定语后置介词构造作状语后置)古代汉语的句子因素的次第,一般为“王谓宾“定状中心词,但在口语文中,在确信条件下,句子因素的次第会发生变卦的,这确实是古汉语中的所谓倒装句,即指口语文中一些句子因素的次第出现了前后颠倒的状况。要紧有以下几多多种倒装办法:主谓倒装谓语前置或主语后说古汉语中,谓语的地位也跟古代汉语中一样,一般放在主语之后,但偶尔为了强谐跟凹陷谓语的意思,在一些疑咨询句或感慨句中,就把谓语耽误到

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