幼儿园小班语言详案教案《淘气的小猫》含反思.docx

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1、幼儿园小班语言详案教案淘气的小猫含反思 设计意图： 结合读本调皮的小猫让孩子在嬉戏中加入方位词的练习。让幼儿充分体会阅读的欢乐心情，并通过多种形式的朗读活动带领幼儿体会语言的美丽。环境创设：把活动室布置成童话中的森林小屋。有立体的草地、房子、大树、花丛、皱纹纸制作的小河等。活动目标：1、练习调皮的在的句型。2、依据图片线索分析推断的力量。3、正确运用上、下、里、外等方位词。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动预备：1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。2、幼儿已经进行了第一阶段的大书

2、阅读其次阶段的小书阅读。活动过程：1、大书阅读引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方2、小动物捉迷藏老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物?他们藏在什么地方?练习句型：调皮的在例如：调皮的小狗在房子后面;调皮的鸭子在池塘里;调皮的小兔在草丛里3、嬉戏：捉迷藏我们也来学这些小动物玩捉迷藏的嬉戏。请小伴侣戴上小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰藏好，老师一个个把他们找出来你是调皮的什么小动物?你在哪里?小伴侣练习句型调皮的在结束部分：玩一玩捉迷藏嬉戏，看看外面有哪些让你躲的地方。活动延长：规定肯定范围让孩子随便隐藏。活动反思：都能用调皮的在的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下留意了也能达到。来.源快思教.案网在看捉迷藏的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发觉动物所在把小动物找出来，对其隐藏地的方位词运用也比较精确。在开展嬉戏部分，孩子很感爱好，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去关心动作慢的，这样有助于孩子之间的沟通和协作，也为我的教学节省了时间。孩子很喜爱仿照动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要留意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培育。 3