(完整word版)小学英语课堂常用游戏20个.pdf

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1、1 小学英语课堂常用 20 个游戏 游戏一 1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子 2、游戏规则：1)将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2)请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3)或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自己 盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型 What Sn it?Is it?4、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习 可采用这游戏，即直观，乂富有情趣。游戏二 1、游戏名称 Guessing Game 2、游戏规则：(1)分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。(

2、2)分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图 片是哪个英语单词；(3)一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三 次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。2 3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。游戏三 1、游戏名称 Draw and colour 2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T:Draw an apple,col

3、or it green.Ss:I like apples,I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。游戏四 游戏名称:Listen and touch 游戏的适用范围：所有年级 游戏的功能：适合巩固新单词或词组 游戏的具体操作步骤：1、讲授新单词。将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单 词（词组）写在黑板上。3 2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词 组）。3、由教师随机朗读单词（词组），学生用充气棒槌迅速指向 所听到的词（词组），谁能抢先指到正确的单词（词组）的 为胜方，这样就可以达到在很短的时间内对新单词（词组）进行有效操练的目的。注意事项：

4、（1）游戏的速度由慢到快（2）教师要注意新授单词的难点，针对难点单词多操练，力争让难点单词在每位学生心中留下深刻印象。游戏五 1、游戏名称：What s missing?（拿一张卡片不见了？）2、游戏规则及步骤：1）展示6-8张图片（桌子上或立于粉笔糟内或黑板上），让学 生依次熟读；2）学生闭上眼睛，教师拿走卡片中的一张。3）学生睁开眼睛，让学生迅速反应，-What s missing?-is missing.3）答中者适当奖励。3、游戏功能：适合于 Warm-up exercise热身环节或新授单词 后的 practise 环节。4、注意事项：(1)游戏的速度由慢到快 4 (2)教师要注意新

5、授单词的难点，根据学生的掌握情况针 对薄弱单词多操练。游戏六 游戏名称：Who is it?游戏的适用范围：所有年级 游戏的功能：适合巩固身体部位单词和描述人物特征的句子 游戏的具体操作步骤：1、先复习身体各部位单词以及描述人物特征的句子。2、让一个学生来描述班里任意一个学生，如“She is a girl.She has long black hair.She has two big eyes.She has a small nose.Can you guess?Who is it?”3、此学生描述完后，其他同学猜。猜对的一方为胜方，教 师给予一定的奖励。有同学猜对了证明他说的详细、清楚，因

6、此对进行描述的同学也要奖励。注意事项：(1)上讲台的学生一定不能眼睛盯着他所要描述的学生说 特征。(2)上台描述的学生眼神要充满神秘感。1、游戏名称：Find the cards.2、游戏规则及步骤：a.选一名同学到黑板前，闭上眼睛。b.教师将一张学习卡片如：5 watermelon放于一名同学桌子 里。c.教师说：One,two,go.前面同学开始找卡片。d.其余同学给予提示。（当找卡片的同学离卡片很远，其余同 学小声读出单词 watermelon;当找卡片的同学离卡片很近时，同学们大声读出 watermelon o）根据同学们声音的大小来确 定卡片的位置。e.给找到卡片的同学一定的奖励（一

7、个小印章、一张小贴 画.）（注1:教师范围太大，教师可以给找卡片的同学缩小范围，如:You can find it between Team I and Team 2.）3、游戏功能：适用于新授单词、短语或句子。游戏八 游戏名称：看图猜物 规则及步骤：在幻灯片上画出几个抽象的图形，打在幕布上，让学生猜。T:Whats this in English?学生有的把圆形猜成一 个球、一个苹果、一个橘子、一面钟等等，有的把方形猜成 一本书、一张照片、一幅地图、一扇窗子等等。学生可以大 胆地发挥自己的想象力来猜，运用自己所学的知识来表达。老师这时把覆盖片加上，图形发生了变化，有的猜对了，有 的没有猜对，

8、有的还可以留给学生想象的余地。如圆形是一 个孩子的脸，那么究竟是男孩还是女孩呢，还可以继续猜。游戏功能：这样的游戏富有创造性、挑战性，即能巩固所学 知识、活6 跃课堂气氛，同时也能在游戏中开发学生智力、培 养能力。游戏九 游戏名称：听写接龙 规则及步骤：以小组为单位进行接龙比赛，当老师念完一个 单词后，一个同学上去只写一个字母，直到最后一个同学把 这个单词的意思写出来为至。接着乂从下一个同学开始听写 另一个单词。每一个单词写完后都要进行评比：即要看是否 正确，乂要比速度。游戏功能：对于高年级的同学来说记忆单词、听写单词是很 枯燥的，这种游戏法参与面广、听写形式活泼。偶尔改变一 下听写形式学生的

9、积极性反而会更高。游戏十 游戏名称：Bingo7 游戏的适用范围：所有年级 游戏的功能：适合巩固新单词 游戏的具体操作步骤：1、准备一张3X3的表格。表格如下：2、学生将所学的新单词任意摆放在表中，每格摆一个单词。3、教师不能看摆好的卡片，只任意说出表中的词汇，让学 生们听，如果说的词与学生摆的词相同(每三个为一个单位，或横三个，或竖三个，或斜三个，只要三个连成一条线的词 与教师说的词相同即可。如下图线条所示)，学生可马上举 手喊：“Bingo!,”表示胜利，喊“Bing。数H最多者为赢者。注意事项：(1)此游戏用于大班教学较好，人越多孩子参与面广，能“Bing。的机率就越高，孩子们参与活动的

10、积极性也就越高(2)教师要注意前两三次的速度要慢一点，当学生适应后 就可加快速度。游戏十一 1、游戏名称:Where am I?2、游戏规则：8 Step 1:Divide the class into some groups.等全班同学分成若干 个小组。Step 2:In each group,S1 says some sentences.E.g:I can have lunch there.I can see many students.They re having lunch,too Where am I?每个小组里，由一名学生说几个句子来描述自己 所在的位置。由其他学生来猜一猜。3、游

11、戏功能：适用于复习所学表示地点的单词。4、游戏举例：学习单词 canteen,library,playground 等单词后，可通过此游戏来复习，学生在充满挑战的游戏中，进一步巩 固掌握新单词。游戏十二 1、游戏名称：看谁想得多？2、游戏规则：(1)教师可通过简笔画出示单词，或是读出某个单词，如 classroom。(2)请一组同学纷纷就这个单词展开联想，把想到的单词 说出来。如：desks,lights,fans,blackboards,windows,students 或:reading room,dining room,sitting room,bedroom (3)各组可就不同的词展开

12、联想，也可就同一词展开 联想，在词板上写下所联想的单词。3、游戏功能：适用课前、课后，操练、复习各类单词。4、游戏举例：学习教室、学校的相关单词后，可通过此游 戏帮助学生按类别高频率、大面积巩固所学单词。9 游戏十三 1、游戏名称：Little detective（小侦探）2、游戏规则及步骤：a.请一名同学上台当侦探，背对同学站着，闭上眼睛。在其 余同学当中选一个当间谍”。b.教师说:One,two,go.小侦探睁开眼睛，转过身，开始寻找间 谍。c.全班同学反复读老师指定的句子，间谍”不能发声但必须 作出口形，侦探”在全体同学读完一定次数后找到 间谍”。（注：教师可缩小寻找范围。如：You c

13、an find him/her in Team 1.）3、游戏功能：适用于新授句型时的操练环节，同时它适合 练习较长、难度较大的句子。游戏十四 1、游戏名称：猜价格”游戏（学习完数词后，不妨仿照 宰 运52”中 宰运超市”，请学生猜一件商品的价格，让学生也 过一回宰运52 的瘾。）2、游戏规则及步骤：a.教师出示一件商品，各自然组选派一名同学到黑板前，依 次站好。b.教师出示价格答案给其余同学。c.前面四位同学依次猜价格，其它同学则用 more（多）或less（少）给予提示，10 直到猜对为止。d.猜对的同学给他所在的小组赢得 1分。3、游戏功能：在教授数字的时候，在热身环节、复习和巩 固操练

14、环节可采用该游戏.。游戏十五 游戏名称：“warm and cold”规则及步骤：以教单词“pen为例，可以把一支钢笔事先放 在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提 示帮助齐声朗读“pen,”当寻找者接目标时，同学们的朗读声 就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的声音就变得越 来越弱，直到寻找找到目标为止。游戏功能：该游戏使用单词练习中，它改变了以往枯燥的单 词操练，能更好的 集中学生的注意力，同时也能培养学生的判断力。游戏十六 游戏名称:London bridge 规则及步骤：复习音标时，我们设计了这样的游戏：让两个 学生戴上辅音音标头饰，用于搭起一座 伦敦桥”，让一组戴 着

15、兀首首标头饰的学生通过 伦敦桥”，全班学生一起唱 London bridge is falling down 的歌。当唱到某一句时，音乐一 停，桥”垮了，谁11 卡在桥里，谁就要把该音标拼读出来。或 者全班的学生一起来拼读。该游戏还适合其他情况，如练习 句子问答等。游戏功能：这种游戏参与的人多，可很好地复习音标，同时，优美的音乐愉悦了身心、大脑皮层的兴奋区得到了调整。这 种方法，比那种单纯的拼读效果好得多。游戏十七 1、游戏名称：Mastermind 2、游戏规则：Step 1:Draw a short line on the board for each letter of the word

16、 you have chosen,for example,four lines for mice选好单词 后，画出与所含字母数相等的横线。比如“mice就画四根横 线。Step 2:Ask the students to think of English words with four letters.One student comes to the board and writes a four-letter word under the four lines.要求学生尽H多地想出含四个字母 的单词。一个学生到黑板前，在横线上写下一个含四个字母 12 的单词 Step 3:If none o

17、f the letters in the studentsame in the target word but in the wrong positions,write each correct letter.If any letters are the same in the correct positions,write a filled-in for each correctee如果 it 匕生 所写单词中的字母没有一个与你的单词一样，在它旁边写“X：如果有相同的单词，但位置不一样，在相同的字母下 画如果有相同的字母且位置一样，就写 Step 4:Different student tr

18、y to guess the word and write their guess on the board.The student who guesses the correct word gets a point,and can choose the next word.要求不同学生上去 写下自己的猜测，猜对的得分，而且有权利选择下一个游戏 的单词 son g X J u l y X l e a f O r I c e-3、游戏功能:This game concentrates the students on the spelling of new words.此游戏重在加强学生对新单词发

19、 4.、游戏举例：学习月份、食物等同类单词之后，课前复习 可采用这游戏，即直me word are the s as the letters in your word,write“X”by it.If any letters are th(minds mainly 13 观，乂富有情趣。游戏十八 1、游戏名称：Da Di Da Da.哒嘀哒哒。2、游戏规则：Step 1:Listen to the text several times.让学生听你读课文若干 次。Step 2:you imitate the rhythm and intonate and express it in Da Di

20、Da Da.你模仿某一句的节奏，用哒嘀哒哒之类的表示出 来。Step 3:The students listen and guess which sentence you imitate.同学们根据你的节奏猜是哪一句话。3、游戏功能：适用于 Let stalk Let s read分的学习。4、游戏举例：学习完对话后，进行操练，学生兴趣浓厚。游戏十九 1、游戏名称：Pass 2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字 3或3的倍数 或含3的数字，均以“pass弋替，错误者给小组减分。2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2,20 以内可以取3,30以上可以取4或5。3、游戏功能：适

21、用于操练，复习各类数字。4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3进行游戏，起加 强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时乂面向全体学生。14 游戏二十 1、游戏名称:name of group 2、游戏的功能：适合巩固字母或单词 3、游戏的具体操作步骤：当完成了当堂课字母或单词的教授后，马上开始进入游戏 状态（以a,b,c d和颜色单词red,yellow,blue,green为例）T:boys and girls,you are so clever（这里用适当的汉语：作 为对大家的奖励，我给每一组起一个名字）now,each group I will give you a name!Grou

22、p 1,you re A/red,Group 2,you B/yellow,Group 3,you re C/blue,Group 4,you re D/gree now,Group 1,what is your name?（listen to the students）Group 1:A/red T:Group 2,what is your name?Group 2:B/yellow T:Group 3,what is your name?Group 3:C/blue T:Group 4,what is your name?Group 4:D/green T:Good,you are so clever!When I call your name,you will stand up,and speak it loudly!15 这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在于，当学生熟练后，你的眼睛盯着 A组的同学，可是你却在说 B,C，或者D,速度一定要快 4、注意事项：(1)游戏的速度由慢到快(2)教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学 生，让每个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏达到 了颠峰。