用心灵赢得心灵.pdf

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1、用心灵赢得心灵 “心灵是一棵会开花的树，无论在什么环境之下，哪怕身处绝境，只要心里有爱，就会听到花开的声音。”那么赢得一个人的心灵需要怎么做？这是我在周一例会后思考最多的一句话。有时常常会想为什么我端给学生一盆火，回报的却是一块冰。在心里常常抱怨学生不懂我的心，现在想想只有爱是不行的。其实自己并不了解学生，对班上的学生并没有做到心中有数。在平时的工作中也没注意抓住打开学生心灵之门的契机，把对学生学习的督促，当作是爱的惟一，忽视了学生情感的变化。有时自己还放不下教师的尊严，总觉得他们太天真，甚至幼稚。用成年人的眼光去看待学生，用成年人的心理去揣度学生，甚至用成年人的标准去要求学生。没有蹲下身子看

2、学生，没有真正的走进学生心灵。对待差生，尤其是对纪律、思想品德方面是双差的学生。我总是急于求成，总是幻想着通过几次说教就能改变他们，如果几次不成功就对他们失去信心，想把他们打入地狱，给他们贴上标签，他们的事不想去理会。今天看到这样一个故事：爱默森父子想把小牛赶到栏内。父子俩，一个在前面拼命拉，一个在后面用力推。但小牛回报的态度是四脚落地，一动一动。而没有文化知识的女仆走过来，轻轻地把手指放进小牛的嘴角里，待小牛吮正起劲时，轻拍一下，小牛便乖乖地走进牛栏了。同样的目的，用了两种不同的方法进行，所得到的效果显然不同，这和我们的教育不也一样吗？爱默森父子用的是单一粗暴和蛮力，但女仆用真情和尊重，赢得

3、了小牛的温柔和喜欢，从而征服小牛，这不正是我要学习的经验借鉴吗。通过这几天的反思和这个故事，我想教育的方法是多种多样的，这条不行可在寻找另一条。但首先要想赢得他们的心灵，不能把他们从身边推开，而应用心接纳他们，尊重关怀他们，善于发现他们的优点及时给予鼓励。在抓住教育有利时机，有情、有理、有力、有度地进行调控，使心灵得到相映！我觉得我是一个情绪化较重的人，再加上教学和教育这项工作的繁琐，又是面对的新课头，小学生，还有以前从未尝试的班主任工作，这期间有多少挫折与困难可想而知，又时我会控制不住自己的情绪，甚至把个人情绪带进课堂，影响了积极向上、轻松愉快的课堂教学氛围。其次，有时处理事情不够理智，控制不住自己的情绪，将事情“热处理”。今后碰到事情发生时，我要要求自己必须克制几秒钟，告诉自己：要冷静！然后再想想：大声斥骂学生无益于教育。要用目光提示他们停止小动作，把问题压到课后才处理。还有，今后我要拓宽自己的兴趣与爱好，关心和了解学生的兴趣、爱好、特长依此找到通向他们心灵的捷径，借此去接近学生。总之，在工作中做好三种角色：做良师、做益友、做严父慈母，相信每一个学生都是一块未经雕琢的玉，每朵花都有盛开的理由，每个学生都有其发展的空间的思想要植根于心中，真正静下心来走入学生当中，才能赢得他们的心灵。