S9-014棉线转起来.pdf

《S9-014棉线转起来.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《S9-014棉线转起来.pdf（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、棉线转起来详案 一、教学目标：1、知识目标:通过对手摇纺车的探究，帮助学生认识影响手摇纺车转动的因素。2、能力目标：锻炼学生利用简单材料完成实验的能力。3、思维目标：提升学生的观察、分析的思维能力。二、教学重点与难点：1、教学重点：影响手摇纺车转动的因素。2、教学难点：轮轴的作用。三、教学方法：演示、引导、讨论 四、教学准备：教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 本课实验套件 本课实验套件 本课实验套件 本课实验套件 五、教学过程：1、课堂导入：师：小朋友好，我是王老师。欢迎大家再次来到我们的 课堂，在之前的 课堂上我们已经亲手制作了很多很多的科学成品，而且我们还知道了很多很多的科学

2、原理。有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。大家开不开心？生：开心。师：今天老师就带大家再去体验一次有趣的 科学课。大家说好不好？生：（众学生回答）好！师：那小朋友们还记得我们的魔法口号是什么吗？让我们大声说出来好不好？生：（众学生回答）好！师：那我们现在伸出双手，伸直双臂，然后一边拍手一边说，“，我喜欢，我喜欢，”（师生共同）。老师喜欢手臂伸得高高的直直的小朋友哦，我们一起再来说一遍，“，我喜欢，我喜欢，”。（师生共同）老师希望小朋友们在 课堂上能够，多动手，多动脑，善于观察、思考。大家能做到吗?生：能。师：好，那就赶快开始我们的神奇之旅吧！首先我们一起来听一段美妙的歌谣吧！小朋友们在听

3、歌谣的时候，还要认真观看屏幕上所展示的画面，听一听，看一看，他们都介绍的是一种什么工具呢？好不好？生：好。师：（播放视频）刚刚在歌谣中和视频中都给我们介绍了同一种纺线工具，是什么呢？生：纺车。师：没错，就是手摇纺车。2、兴趣点及引导质疑：师：可以说纺车是在棉纺织业中应用最广，时间也比较长的一种工具。大家有没有在电视上、书本上或者生活中见过纺车呢？生：见过。师：哪一位小朋友说一说你见过的纺车都是什么样子的呢？生：我 师：有请这位最积极的小朋友。生：我见过的纺车 师:谁再来说一说呢？生：我 师：有请这位最积极的小朋友。生：我见过的纺车 师：今天老师也把 的纺车带来了，小朋友们想不想见见它？生：想。

4、师：现在我们快快用掌声把它请出来吧。掌声在哪里呢？生：（掌声）。师：这就是 的纺车。小朋友们猜一猜，它可以纺线吗？生：可以，不可以。师：我们一起来实验一下吧！我们的纺车是不是可以纺线？生：是。师：棉线为什么可以转起来呢？它的工作原理是什么呢？接下来就让我们一起来探究一下吧！3、探究验证：探究（1）：认识“棉线转起来”-纺车的结构及各部分的作用 师：首先我们一起来观察一下我们的纺车都由哪些部分组成吧！大家知道这是什么吗？生：支架。师：没错，这就是支架。那它有什么作用呢？生：支撑纺车整体。师：没错，支架的作用就是用来支撑纺车整体的。这又是什么呢？生：不知道。师：这叫做锭子。它有什么作用？生：不知道

5、。师：大家看，老师来操作一下，你们就知道它有什么作用了，要认真观察哦！（操 作）小朋友们知道了吗？生：缠纺好的线。师：没错，就是缠纺好的线。这是什么呢？生：绳轮。师：没错，这就是绳轮。绳轮有什么作用呢？生：绕棉线。师：没错，绳轮的作用就是绕棉线。这是什么？生：手柄。师：没错，这就是摇柄，通过我们的摇柄，就可以为纺车的运转提供动力。这是什么呢？生：传动带。师：没错，这就是传动带。传动带的作用就是带传动，也是起了传递动力的作用。这是什么呢？生：轮轴。师：没错，这就是轮轴。轮轴是能绕共同轴线旋转的机械，由轮和轴两部分共同组成。一般情况下，作用在轮上的力和轴上的力都是相同的，也就是说轮和轴在转动时速度

6、是相同的。那轮轴会不会影响纺车的转动呢？让我们一起来探究一下吧！探究（2）：探究影响纺车运转的因素 师：小朋友们仔细思考一下，如果轴和轮不能一体转动，纺车可以纺线吗？生：可以，不可以。师：我们一起来实验一下吧！但是需要一位小助手，哪位小朋友想当老师的小助手呢？生：我 师：有请这位最积极的小朋友。现在我的小助手要转动摇柄了，其余小朋友们要仔细观察哦！我们的纺车可以纺线吗？生：不可以。师：通过观察，在轴和轮不能一体转动的情况下，我们的纺车是不可以纺线的。如果轴和轮一体转动，纺车可以纺线吗？生：可以，不可以。师：老师想请另外一名小助手，哪位小朋友想当老师的小助手呢？生：我 师：有请这位最积极的小朋友

7、。现在我的小助手要转动摇柄了，其余小朋友们要仔细观察哦！我们的纺车可以纺线吗？生：可以。师：通过观察，在轴和轮一体转动的情况下，我们的纺车是可以纺线的。所以说只有在什么情况下，才能保证纺车正常运转缠线呢？生：轮与轴一体转动时，才能保证纺车正常运转缠线。师：没错，只有在轮与轴一体转动时，才能保证纺车正常运转缠线。那有哪位小朋友可以给大家总结一下“棉线转起来”的工作原理呢？生：我 师：有请这位举手最快的小朋友。生：手摇纺车就是用人力转动手柄,绳轮通过传动的细绳带动锭子旋转把线缠绕 在锭子上工作的。师：其实我们的手摇纺车就是用人力转动手柄,绳轮通过传动的细绳带动锭子旋转把线缠绕在锭子上工作的。小朋友

8、们，明白了吗？生：明白了。4、原理总结：师：这节课的内容小朋友们都记住了吗？生：记住了。师：老师要考考大家哦。纺车的结构有哪些呢？哪位小朋友回答？生：我 师：有请这位举手最快的小朋友。生：绳轮 师：纺车主要由支架、绳轮、传动带、摇柄、轮轴、锭子六部分组成。轮轴是能绕共同轴线旋转的机械。只有轮和轴在什么样的情况下才可以使纺车正常纺线呢？哪位小朋友来回答？生：我 师：有请这位最积极的小朋友。生：只有在轮和轴一体运动时，纺车才可以正常纺线。师：没错，只有在轮和轴一体运动时，纺车才可以正常纺线。“棉线转起来”的实验原理又是什么呢？哪位小朋友回答？生：我 师：有请这位举手最快的小朋友。生：用人力转动手柄

9、,绳轮通过传动的细绳带动锭子旋转把线缠绕在锭子上工作的。师：没错，“棉线转起来”正是用人力转动手柄,绳轮通过传动的细绳带动锭子旋转把线缠绕在锭子上工作的。这几位小朋友表现的好不好呢？生：好。师：让我们送给他们一些掌声吧。生：（掌声）师：小朋友们，你们都记住了吗？生：记住了。师：小朋友们表现得非常好！现在就让我们一起来制作一个属于自己的“棉线转起来”吧！5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材）6、拓展创新：师：今天我们学习了关于“棉线转起来”的一些知识，大家开不开心？生：开心。师：小朋友们课下可以试着调整线绳的松紧，看看手摇纺车转动时有什么变化？我们下节课请小朋友们来说一说，好不好？生：好。师：小朋友们下课之后可以和爸爸妈妈一起实验一下如果用有弹性的橡皮筋充当线绳，手摇纺车转动时会发生什么现象呢？今天在我们的 课堂上，我 们不仅制作了“棉线转起来”而且还学到了相关知识，大家今天参加 科学班高兴吗？生：高兴！师：还想不想去做更多的科学实验，探究更多的科学知识？生：想！师：小朋友今天表现都非常棒！现在我们再一起大声喊出我们的口号，好不好？生：好。师：老师喜欢手臂伸的高高的，直直的哦，1.2.3“，我喜欢，我喜欢，”好了，再见了，让我们一起相约下次的 课程吧！