安全监理日记表格【精选文档】.pdf

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1、编号：AQJLRZ-安全监理日志 工程名称：建设单位：项目法定代表人：勘察单位：勘 察 负 责 人：设计单位：设 计 负 责 人：施工单位：项 目 经 理：监理单位：项 目 总 监：开工日期：年 月 日 竣工日期：年 月 日 安全监理日志填写要求及说明 一、监理日志填写要求：1、与工程实际进度同步填写，且用黑色中性笔书写，做到字迹工整、清晰，不得涂改。2、安全监理日志主要内容应包括：1）设施、活动、作业或场所危险源辨识情况；2）危险性较大分部分项工程监理情况（危险性较大分部分项工程范围见本日志封底）；3）工程建设强制性标准监理情况；4）现场安全及资料检查情况（包括架体验收、悬挑钢平台每次移动后

2、验收、塔吊顶升、维修和保养验收、附着式升降脚手架每次提升前后检查、验收、施工电梯维修和保养验收等）；5）安全隐患排查治理情况。6）其他有关事项。如塔吊告知、验收、备案情况、安全专题会议情况、安全报告、公司或上级主管部门安全检查情况、涉及安全的材料、设备进场情况、分包单位、新班组、新工人入场教育情况、项目监理部安全培训、内部安全会议、应急救援演练等。3、内容填写应做到真实、准确、系统、完整，监理事件应合理“闭合”。4、及时送交总监或总监代表审阅签字（每周审核至少2 次），公司将不定期进行抽查并纳入年度考核。5、监理工作结束，监理日志应随监理归档资料一并归档，报送公司档案室保管。二、监理日志填写说

3、明：1、设施、活动、作业或场所一般包括基坑支护、旋挖桩作业、土方开挖、脚手架工程、悬挑钢平台及落地（移动）操作平台、附着式升降脚手架、模板工程、高处作业、施工用电、物料提升装置安装、拆除及作业、人、货两用施工电梯安装、加节、拆除及升降作业、塔吊安装、加节、拆除及升降作业、起重吊装作业、木工机械作业、手持电动工具作业、电焊、气焊作业、搅拌机作业、钢筋冷加工作业、安全管理、物料运输储存、消防管理、生活设施管理、自然灾害与环境因素等内容。2、现场安全检查对象是设施、活动、作业或场所危险源中人的行为和物的状态（包括正常、异常和紧急状态），安全资料检查对象是施工单位安全台账以及涉及安全的会议纪要、来往函

4、件、监理工程师通知单及回复等文件或声像档案。现场安全及资料检查应严格依据有关法律法规、制度、标准、规范、规程以及上级主管部门发布的文件进行对照检查，制止和纠正人的不安全行为以及物的不安全状态。3、每天班前、施工过程中及班后要通过巡视、旁站（重大危险源必须旁站）等监理手段拉网式排查安全隐患，必要时应向承包单位发出监理工程师通知单，并督促其整改回复、复查整改结果。监理工程师或监理员发现重大安全隐患必须立即报告总监。安 全 监 理 日 志 （印刷编号，如0012501）日 期 年 月 日 星期 白天 气候 夜间 最高 气温 最低 危险源辨识情况 基坑支护的临边防护、放坡、危岩清理、坑边荷载、排水、人

5、员上下通道；旋挖成孔作业的机械、指挥、防护措施；塔吊指挥、弃渣吊运。危险性较大分部分项工程监理 情况 工程建设强制性标准监理情况 现场安全及安全资料检查情况 地下车库临边防护钢管架搭设高度、密目网封闭、安全警示牌设置符合要求，危岩已清理。2#楼基础115 轴/AK 轴旋挖成孔5#、8#、15#、22#、24#，有专人指挥，机械工作回转半径范围内无人停留或通过，下班后，桩孔采用了钢筋网片覆盖，防止人员坠落。安全隐患排查 治理情况 集水坑四周无防护栏杆和警示牌，可能造成人员坠落，已发出监理工程师通知单AQJLTZ-002，目前，施工单位正在整改中。发现塔吊偶尔超载的情况，及时进行了制止，责令施工单

6、位对相关人员进行了教育。其他有关事项 监理工程师/监理员：总监巡视阅示意见和记录：总 监：年 月 日 封底 1 危险源辨识内容及填写示例 序号 设施、活动 作业、场所 危险源辨识主要内容 填写示例 1 基坑支护 设计缺陷或支护方案未经审批或审批不符合要求 设计缺陷或方案审批 临边防护措施缺乏、有缺陷或不符合要求 临边防护 未对支撑、边坡进行有效监视、测量、预报 边坡监测 坑壁支护有缺陷或不符合要求 坑壁支护 边坡不修正、放坡不符合要求 放坡 5m 以上深基坑无专项支护方案 专项方案 未设置人员上下通道或设置不合理 人员上下通道 积土、料具堆放、机械设备施工不合理造成坑边荷载超载 坑边荷载 基坑

7、垂直作业缺乏上下作业有效隔离防护 上下作业隔离防护 排水措施缺乏或措施不当 排水措施 2 旋挖桩成孔作业 旋挖机无人指挥 机械指挥 人员在工作回转半径范围内停留或通过 作业范围 桩位周围1.5m 或承台沟槽边无防滑措施和明显标志 防滑措施 桩孔未加盖、回填或围护 桩孔遮盖 3 土方开挖 未编制施工方案或方案中安全措施不完善 施工方案 施工机械作业位置、顺序不符合要求 作业位置、顺序 挖土司机无证或违章作业 持证上岗 围护缺失，其他人员进入挖土机作业区 作业区隔离 4 脚手架工程 脚手架搭设方案及架体材料不符合要求 搭设方案、架体材料 脚手架基础不能保证架体荷载 架体基础 脚手板铺设或材质不符合

8、要求 脚手板 架体稳定性不符合要求 架体稳定性 脚手架荷载超载或堆放不均匀 架体荷载 架体防护不符合要求 架体防护 无交底与验收 交底验收 人员与物料到达工作平台的方法不合理 施工通道 架体不按规定与建筑物拉结 架体拉结 5 悬挑脚手架 悬挑梁安装不符合要求 悬挑梁安装 外挑杆件与建筑物连接不牢固 架体拉结 架体搭设高度超过方案规定 架体高度 立杆底部固定不牢 立杆固定 6 悬挑钢平台及落地操作平台 专项施工方案缺乏或不符合要求 专项方案 搭设不符合方案要求 架体搭设 荷载超载或堆放不均匀 架体荷载 平台与脚手架相连 架体连接 堆放材料过高 堆料高度 7 附着式升降脚手架 搭设及升降作业无专项

9、施工方案或不符合要求 专项方案 升降时架体上站人 升降站人 无防坠装置或防坠装置不起作用 防坠装置 使用过程无专人定期检查 定期检查 钢挑架与建筑物连接不牢或不符合规定要求 架体拉结 8 模板工程 无专项施工方案或不符合要求 专项方案 混凝土输送无安全措施或安全措施无针对性 泵管架设 模板支承系统强度、刚度、稳定性不足 强度、刚度、稳定性 模板运输堆放安全措施缺乏 运输堆放 悬空作业未挂安全带或不符合要求 安全带 模板工程无验收和交底 交底验收 模板作业2m 以上无可靠立足点 操作架 模板拆除区未设置警戒线且无人监护 拆模监护 模板拆除前未经拆模申请批准 拆模审批 施工荷载超过规定或堆放不均匀

10、 施工荷载 模板拆除乱丢乱抛 架料清理 9 高处作业 员工安全防护装备配备不齐全 个体防护 员工作业违章 违章作业 安全网防护或材质不符合要求 安全网 临边与“四口”防护措施缺陷 临边防护 10 施工用电 临时施工用电无施工组织设计或不符合要求 施工组织设计 外电防护措施有缺陷或不符合要求 外电防护 接地与接零保护系统不符合要求 接地接零 违反“一机、一闸、一漏、一箱”配电箱 电线电缆老化、破皮未包扎 电线电缆绝缘 非电工私拉乱接电线 违章作业 用其他金属丝代替熔丝 熔丝代换 电缆架设或埋设不符合要求 电缆敷设 灯具金属外壳未接地 灯具接地 潮湿环境作业漏电保护器参数过大或不灵敏 漏电保护 闸

11、刀及插座插头损坏、闸具不符合要求 电器破损 不符合“三级配电二级保护”要求 配电系统 手持照明未用36V 及以下电源供电 低压电源 带电作业无人监护 带电作业监护 11 物料提升装置安装、拆除及作业 无安装、拆除施工方案或不符合要求 施工方案 安、拆人员未系好安全带及穿戴好劳保用品 个体防护 安、拆时未设置警戒区域或未进行监控 警戒监控 安、拆人员无证作业 持证上岗 物料提升机限位保险装置不符合要求 限位保险 架体基础稳定性不符合要求 架体基础 钢丝绳有缺陷 钢丝绳 卸料平台搭设及防护措施不符合要求 防护措施 吊篮无安全门、自落门或已损坏、失灵 安全门、自落门 传动系统及其安全装置配置不符合要

12、求 传动系统 避雷装置、接地不符合要求 避雷接地 联络信号管理不符合要求 联络信号 违章乘坐吊篮上下 违章乘坐 司机无证上岗作业 持证上岗 司机视线受到遮挡等环境因素 环境因素 12 人、货两用施工电梯安装、加节、拆除及升降作业 施工电梯安装、加节、拆除无施工方案或未审批或不符合要求 施工方案 电梯安全装置不符合要求 安全装置 防护棚、防护门等防护措施不符合要求 防护措施 电梯司机无证或违章作业 电梯司机 电梯超载运行 电梯超载 安、拆人员未系好安全带及穿戴好劳保用品 个体防护 安、拆时未设置警戒区域或未进行监控 警戒监控 架体稳定性不符合要求 架体稳定 避雷装置不符合要求 避雷装置 联络信号

13、管理不符合要求 联络信号 卸料平台防护措施不符合要求或无防护门 卸料平台 外用电梯门连销装置失灵 外用电梯门 安拆人员无证作业 安拆人员 13 塔吊安装、加节、拆除及升降作业 塔吊安装、加节、拆除及升降作业无施工方案或不符合要求 施工方案 塔吊力矩限制器、限位器、保险装置等不符合要求 安全装置 超高塔吊附墙装置与夹轨钳不符合要求 附墙装置 塔吊违章指挥 塔吊指挥 塔吊路基与轨道不符合要求 塔吊路基与轨道 塔吊电器装置设置及其安全防护不符合要求 电器装置 多塔作业防碰撞措施不符合要求 多塔作业 司机、指挥无证上岗 持证上岗 起重物件捆扎不紧或散装物料装得太满 起重物件 安、拆时未设置警戒区域或未

14、进行监控 警戒监控 安、拆人员无证作业 安、拆人员 起重吊装作业无施工方案或不符合要求 施工方案 起重机械设备有缺陷 起重机械 钢丝绳与索具不符合要求 钢丝绳与索具 14 起重吊装作业 路面地耐力或铺垫措施不符合要求 路面地耐力 司机操作失误 司机操作 违章指挥 机械指挥 起重吊装超载作业 起重荷载 高处作业安全防护措施不符合要求 个体防护 高处作业人员违章作业 作业人员 作业平台不符合要求 作业平台 吊装时构件堆放不符合要求 构件堆放 警戒管理不符合要求 警戒管理 15 木工机械 木工间消防器具缺损或不符合消防要求 消防器具 木工间施工用电不符合要求 施工用电 传动部位无防护罩 防护罩 无护

15、罩及安全挡板 安全挡板 使用多功能木工机具 机具使用 平刨无护手安全装置 护手装置 16 手持电动工具作业 移动电箱不符合“一机、一闸、一漏、一箱”要求 移动电箱 保护接零或电源线配备不符合要求 电源线配备 作业人员个体防护不符合要求 个体防护 未作绝缘测试 绝缘测试 17 电焊、气焊作业 一级三级动火作业未经审批 动火审批 未做保护接零、无漏电保护器 漏电保护 无二次侧空载降压保护器或无触电保护器 降压保护、触电保护 一次侧线长度超过规定或不穿管保护 一次侧线 气瓶的使用与管理不符合要求 气瓶使用与管理 焊接作业工人个体防护不符合要求 个体防护 焊把线接头超过3 处或绝缘老化 焊把线 气瓶违

16、规存放 气瓶存放 18 搅拌机作业 搅拌机安装不符合要求 机械安装 操作手柄无保险装置 保险装置 离合器、制动器、钢丝绳达不到要求 离合器、制动器、钢丝绳 作业平台设置不符合要求 作业平台 作业工人粉尘与噪声个体防护不符合要求 个体防护 19 钢筋冷加工作业 钢筋机械安装不符合要求 机械安装 钢筋机械保护装置缺陷 保护装置 作业区防护措施不符合要求 作业区防护 20 安全管理 对施工组织设计中安全措施管理不符合要求 安全措施 未按法规要求建立健全安全生产责任制 安全制度 未对分部分项工程实施安全技术交底 安全技术交底 安全检查制度的建立与实施不符合要求 安全检查 安全标志管理不符合要求 安全标

17、志 防护用品管理不符合要求 防护用品 21 物料运输储存 易燃易爆物品运输、储存不符合要求 运输储存 易燃易爆危险化学品管理缺失 危险化学品管理 料具违规堆放 料具堆放 22 消防管理 未建立义务消防员制度 义消制度 无消防措施、制度、设施 措施、制度、设施 灭火器材配置不合理 灭火器材 动火作业管理制度不符合要求 动火管理 23 生活设施管理 食堂设施不全及不符合卫生要求 食堂设施 食堂工作人员卫生健康不符合要求 工作人员 食品采购、食物留置等管理制度不严格、不认真 管理制度 厕所及洗浴设施不符合要求 厕浴设施 活动板房无搭设方案及未验收 活动板房 24 自然灾害与环境因素 季节性施工安全防

18、范及车辆、机械防冻 季节施工 夏季饮食卫生，防暑降温 防暑降温 流行性疾病预防系统未建立 流行疾病预防 防汛、防台 防汛、防台 备注：危险源辨识情况应结合工程特点、工程实际和相关规定填写，要分清主次，不要生搬硬套，可适当归纳或展开描述，为现场安全及资料检查明确对象，指明方向。封底 2 关于印发危险性较大的分部分项工程安全管理办法的通知摘录 建质2009 87 号 第五条 施工单位应当在危险性较大的分部分项工程（附件一）施工前编制专项方案；对于超过一定规模的危险性较大的分部分项工程，施工单位应当组织专家对专项方案进行论证。超过一定规模的危险性较大的分部分项工程范围见附件二。第八条 专项方案应当由

19、施工单位技术部门组织本单位施工技术、安全、质量等部门的专业技术人员进行审核。经审核合格的，由施工单位技术负责人签字。实行施工总承包的，专项方案应当由总承包单位技术负责人及相关专业承包单位技术负责人签字。不需专家论证的专项方案，经施工单位审核合格后报监理单位，由项目总监理工程师审核签字。第十二条 施工单位应当根据论证报告修改完善专项方案，并经施工单位技术负责人、项目总监理工程师、建设单位项目负责人签字后，方可组织实施。实行施工总承包的，应当由施工总承包单位、相关专业承包单位技术负责人签字。附件一 危险性较大的分部分项工程范围 一、基坑支护、降水工程 开挖深度超过3m（含3m）或虽未超过3m 但地

20、质条件和周边环境复杂的基坑（槽）支护、降水工程。二、土方开挖工程 开挖深度超过3m（含3m）的基坑（槽）的土方开挖工程。三、模板工程及支撑体系（一）各类工具式模板工程：包括大模板、滑模、爬模、飞模等工程。（二）混凝土模板支撑工程：搭设高度5m 及以上；搭设跨度10m 及以上；施工总荷载10kN/m2及以上；集中线荷载15kN/m2及以上；高度大于支撑水平投影宽度且相对独立无联系构件的混凝土模板支撑工程。（三）承重支撑体系：用于钢结构安装等满堂支撑体系。四、起重吊装及安装拆卸工程（一）采用非常规起重设备、方法，且单件起吊重量在10KN 及以上的起重吊装工程。（二）采用起重机械进行安装的工程。（三

21、）起重机械设备自身的安装、拆卸。五、脚手架工程（一）搭设高度24m 及以上的落地式钢管脚手架工程。（二）附着式整体和分片提升脚手架工程。（三）悬挑式脚手架工程。（四）吊篮脚手架工程。（五）自制卸料平台、移动操作平台工程。（六）新型及异型脚手架工程。六、拆除、爆破工程（一）建筑物、构筑物拆除工程。（二）采用爆破拆除的工程。七、其它（一）建筑幕墙安装工程。（二）钢结构、网架和索膜结构安装工程。（三）人工挖扩孔桩工程。（四）地下暗挖、顶管及水下作业工程。（五）预应力工程。（六）采用新技术、新工艺、新材料、新设备及尚无相关技术标准的危险性较大的分部分项工程。附件二 超过一定规模的危险性较大的分部分项工

22、程范围 一、深基坑工程（一）开挖深度超过5m（含5m）的基坑（槽）的土方开挖、支护、降水工程。（二）开挖深度虽未超过5m，但地质条件、周围环境和地下管线复杂，或影响毗邻建筑（构筑）物安全的基坑（槽）的土方开挖、支护、降水工程。二、模板工程及支撑体系（一）工具式模板工程：包括滑模、爬模、飞模工程。（二）混凝土模板支撑工程：搭设高度8m 及以上；搭设跨度18m 及以上，施工总荷载15kN/m2及以上；集中线荷载20kN/m2及以上。（三）承重支撑体系：用于钢结构安装等满堂支撑体系，承受单点集中荷载700Kg以上。三、起重吊装及安装拆卸工程（一）采用非常规起重设备、方法，且单件起吊重量在100kN

23、及以上的起重吊装工程。（二）起重量300kN 及以上的起重设备安装工程；高度200m 及以上内爬起重设备的拆除工程。四、脚手架工程（一）搭设高度50m 及以上落地式钢管脚手架工程。（二）提升高度150m 及以上附着式整体和分片提升脚手架工程。（三）架体高度20m 及以上悬挑式脚手架工程。五、拆除、爆破工程（一）采用爆破拆除的工程。（二）码头、桥梁、高架、烟囱、水塔或拆除中容易引起有毒有害气（液）体或粉尘扩散、易燃易爆事故发生的特殊建、构筑物的拆除工程。（三）可能影响行人、交通、电力设施、通讯设施或其它建、构筑物安全的拆除工程。（四）文物保护建筑、优秀历史建筑或历史文化风貌区控制范围的拆除工程。

24、六、其它 （一）施工高度50m 及以上的建筑幕墙安装工程。（二）跨度大于36m 及以上的钢结构安装工程；跨度大于60m 及以上的网架和索膜结构安装工程。（三）开挖深度超过16m 的人工挖孔桩工程。（四）地下暗挖工程、顶管工程、水下作业工程。（五）采用新技术、新工艺、新材料、新设备及尚无相关技术标准的危险性较大的分部分项工程。4 起重吊装及安装拆卸工程 采用非常规起重设备、方法，且单件起吊重量在10KN 及以上的起重吊装工程。采 用 非 常 规 起 重 设备、方法，且单件起吊重量在100kN 及以上的起重吊装工程。采用起重机械进行安装的工程。起重量300kN 及以上的起重设备安装工程；高度200

25、m 及以上内爬起重设备的拆除工程。起重机械设备自身的安装、拆卸。5 脚手架工程 搭设高度24m 及以上的落地式钢管脚手架工程。搭设高度50m 及以上落地式钢管脚手架工程。附着式整体和分片提升脚手架工程。提升高度150m 及以上附着式整体和分片提升脚手架工程。悬挑式脚手架工程。架体高度20m 及以上悬挑式脚手架工程。吊篮脚手架工程。/自制卸料平台、移动操作平台工程。/新型及异型脚手架工程。/6 拆除、爆破工程 建筑物、构筑物拆除工程。码头、桥梁、高架、烟囱、水塔或拆除中容易引起有毒有害气（液）体或粉尘扩散、易燃易爆事故发生的特殊建、构筑物的拆除工程。可能影响行人、交通、电力设施、通讯设施或其它建

26、、构筑物安全的拆除工程。文物保护建筑、优秀历史建筑或历史文化风貌区控制范围的拆除工程。采 用 爆 破 拆 除 的 工程。采用爆破拆除的工程。采 用 爆 破 拆 除 的 工程。7 其它 建筑幕墙安装工程。施工高度50m 及以上的建筑幕墙安装工程。钢结构、网架和索膜结构安装工程。跨度大于36m 及以上的钢结构安装工程；跨度大于60m 及以上的网架和索膜结构安装工程。人工挖扩孔桩工程。开挖深度超过16m 的人工挖孔桩工程。地下暗挖、顶管及水下作业工程。地下暗挖工程、顶管工程、水下作业工程。预应力工程。/采用新技术、新工艺、新材料、新设备及尚无相关技术标准的危险性较大的分部分项工程。采用新技术、新工艺

27、、新材料、新设备及尚无相关技术标准的危险性较大的分部分项工程。以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 高二班主任教学工作总结5 篇 高二班主任工作总结1 本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室

28、文化的建设 开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。（二）注意班干部的培养 进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议

29、，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。（三）注意养成教育和传统道德教育的结合 高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：1、加大学习、执行中学生守则、中学生日常行为规范的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行中学生守则和中学生日常行为规范，并且配合学生科执行一日常规，严格要求学生

30、佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。为此，我先后开过

31、多次主题班会，如规范一道德，我是主人、理想与信念、要学会学习、神圣的使命。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14 班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和

32、服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。三、“三位一体”的互促法 教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个

33、班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。高二班主任工作总结2 本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能

34、立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。二、积极配合科任老师的课堂

35、教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。高二班主任

36、工作总结3 本学期师生都面临着前所未有的压力-学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：一、重视常规管理，建立班级良好秩序 1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。3、有效地利用好

37、每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等；也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，对学生进行各方面教育。比教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习

38、，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。三、抓尖子，督差生，调动学习积极性 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证

39、各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，

40、学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。高二班主任工作总结4 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎

41、样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培

42、养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质 又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、

43、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他

44、们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡

45、事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。高二班主任工作总结5 本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校

46、布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下：一、抓好一支队伍建设 即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，

47、而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划；如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。二、发挥三块阵地作用 第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛

48、围。第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动；组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南

49、之花”文艺 三、加强四种思想教育 第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如

50、篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，