林教头风雪山神庙片段教学稿.pdf

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1、 片段教学教案文字稿（山神庙手刃仇敌）现在我使用智慧课堂开启片段教学。同学们，接下来我们重点来赏析最后一个情节，也是故事的高潮部分山神庙手刃仇敌。课前我在人人通上，发布了活动，要求同学们朗读最后一段，拍下视频上传，点赞最多、人气最高的是(照片)陈锦灿同学。我们先来欣赏他的朗读。（操作）。不得不说确实读得很不错，开头就让人瞬间入戏了。庆林，请你说说看，你在朗读的时候，是怎么让自己进入情境的呢？嗯，他刚才在讲到自己的朗读技巧时，提到了要关注细节，揣摩人物的细微情感。非常不错，抓住细节，深入鉴赏人物形象正是我们接下来要进行的环节。请大家思考这个问题：林冲杀陆虞候的手段如何？与他杀差拨、富安在哪些方面

2、不同？我会随机分组，大家交流讨论后代表进行总结提交。计时 5 分钟。（随机分组、计时）时间到，我们来看看大家的答案：前三组都从动作、语言、武器方面进行了区别，第四组则还看出了顺序的不同，同学们很细致，发现了林冲杀陆虞侯的手段更加狠绝，我也用 PPT 进行了梳理，一起看看。可见这时的林冲是一个嫉恶如仇、愤而抗争、正义凛然、英勇果敢的形象。林冲与前面的形象判若两人，可以说是“狠”到了极点。当然，林冲杀陆虞侯的手段是残忍了些，但唯其如此，方能显示敌人的阴险狠毒和林冲的被逼无奈。当然，时代不一样，当今中国，以德立国，依法治国，在我们的正当利益受到侵犯时，我们应该运用法律武器，伸张正义。到此，对应四个情

3、节，林冲由忍到怒到安最后到狠，（板书）终于完成了性格的转变，这个转变是一条有反复的曲线。课前讨论里，有人因为林冲突破天际的忍耐力而质疑他的“豹子头”名号，其实忍和狠兼备才正符合豹子的本性啊。那么，是什么原因促成了林冲由“忍”到“狠”的转变呢？请用一个字概括。这道题我们采用抢答的方式，（抢答）开始。回答得很好。符合我的预设。联系到前面的章节，正是以高俅为代表的统治者通过相国寺辱娇妻、白虎堂设奸计、野猪林谋性命、烧草场断后路等手段一逼再逼，林冲一忍再忍，最后忍无可忍，丢到幻想，坚决反抗。如此忍耐力高超的人都能被迫害得揭竿而起，更何况普通老百姓呢？可见当时社会的黑暗、朝政的腐败。“官逼民反”的主题在

4、林冲身上得到了充分的体现。这就是作者塑造林冲这个典型形象的意义。下面我们来欣赏一段视频，直观感受影视里的艺术形象。（操作）(我从不杀人，我不想杀人，是你们逼我杀的。)这是何等的壮举，多么大快人心！请大家带上感情，齐读最后一段，再次体会林冲的性格特点。好，现在我们来做一道练习。请大家拿出平板作答。（操作）根据统计，同学们大多数能正确选择。可见同学们今天学有所得。最后布置作业。请大家在学习通上完成以下两个任务。第一：中国人善“忍”，结合林冲的“忍”，请谈谈你的看法，写一篇小短文发表在学习通上与同学分享。第二：主题讨论：把选文题目改成林教头山神庙手刃仇敌好不好？我还给同学推送了两个材料，金圣叹评点水浒和一个微课人性形象塑造的方法。下课，谢谢大家！本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段的语言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项：我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个（）这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。（）泼贼！我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我！正是“杀人可恕，情理难容”！（）A心地善良，为人正义 B安分善良，认识糊涂 C忍无可忍，感到不平 D奋起反抗，报仇雪恨 E委曲求全，得过且过 F逆来顺受，随遇而安