2023年呼风唤雨的世纪教学设计_呼风唤雨的世纪教案_2.docx

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1、2023年呼风唤雨的世纪教学设计_呼风唤雨的世纪教案 呼风唤雨的世纪教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“呼风唤雨的世纪教案”。 呼风唤雨的世纪教案设计 教学设计 教学目标： 1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学过程： 一、导入 1、小游戏：比眼力、比嘴力 师：

2、同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力”。看图片，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。生：人类登上月球。生：潜入深海，探索奥秘。生：人造卫星。生：程控电话。生：高速火车。生：飞机。生：远洋船舶。 生：因特网、电脑、视频 2、导入课题 师：同学们可真是好眼力呀，那你知道这些事物都是什么时候出现的吗？ 生：20世纪。 生：对，刚刚过去的20世纪。 师：20世纪出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今天，我们就来继续学习第29课。师板书，生读题。 二、回顾旧知，学习课文。 1、师：通过上一节课，你对课文的了解，你能用一句完整的

3、话来说说题目吗？ 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 师：请大家齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。生读，师评价。希望大家学完这节课后能读得更好。学习第二自然段。师：谁来呼风唤雨？ 生答：当然是人类。师：靠什么来呼风唤雨？ 生答：靠的是现代科学技术。 师：人类到底是怎样呼风唤雨的呢？请同学们自由朗读课文的第二自然段。（课件出示第二段） 师：是呀，20世纪，科学技术改变了我们的生活，人们发现了很多，也发明了很多。那你能说说哪些是发明，哪些是发现吗？（课件出示填空题） 师：同学们可真是火眼金睛啊，一下子就辨别出了发明和发现这两个词。那你能用具体的话来说说到底什么是发明，什么是发现吗？ 师:聪明的同学们

4、，如果请你给“发现”与“发明”找意思相近的朋友，你会找谁？ 生：发现探索。生：发明创造。 师：作者是如此的用心，将发明和发现区分开，作者在写作时用词的准确，我们也可以在自己写作的时候，学习作者的用词的准确，这样你的文章就更加精确了。 三、研读课文三四自然段 1、师：作者用哪些具体事例来说明人类把幻想变成现实，使得20世纪成为一个呼风唤雨的世纪？ 请同学们参照学习提示自学课文，哪位同学能给大家读一下学习提示的内容？ 学习提示： （1）请同学们默读课文3、4自然段。（2）一边读一边用用直线画出人类的幻想，用波浪线画出人类的发明创造。（3）画完之后，和你的同伴交流你的想法。 师：你的声音非常洪亮，希

5、望其他同学也要向他学习。同学们都准备好了吗？那就开始学习吧。 师：相信同学们已经胸有成竹了，那就快快来展示一下我们的学习成果吧。 师：这位同学请你来说说 作者是用哪个事例来说明人类把幻想变成现实的？ 预设： 生：古时候的“千里眼”现在有了，如望远镜、视频。它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视电话也是。 生：古时候的“顺风耳”，现在有了，那就是程控电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳”。 生：“千里马”也有了。有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便。生：古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了

6、。 生：以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。 师生小结：也就是说，在20世纪以前，人们一直生活在依赖自然的农耕社会，那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中想象“千里眼”、“顺风耳”、腾云驾雾的神仙，这些都是人们的（幻想）板书。而20世纪，人类依靠现代科学技术把这些幻想变成了（现实）板书。所以说，20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 师：同学们观察一下课文的三四自然段，看一看课文运用了什么说明方法？（对比，列举）在写作时也可以恰当的用到你的文章中。（2）齐读第三自然段前四句话。 3、师：这么多先进的、美好的、神奇的

7、事物都在20世纪这一百年的时间里冒出来了。而以往上百万年的历史中，却没有。同学们，这说明了什么？ 交流。 生：20世纪的成就很大。 生：20世纪，人类运用现代科学技术，把以前人们的很多幻想变成了现实。真厉害。 师总结：是啊，20世纪，人类运用现代科学技术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 师：你怎么体会这句诗？ 生：“忽如”说明速度很快。一夜之间春风来了，很多的梨花都开了。师：你从字面上来理解的。 生：20世纪，在整个人类上百万年的历史中是很短的，但是变化是很多、很大、很

8、快的。 师：是啊，20世纪，人类把很多幻想变成了现实。如果请你读这句诗，你会怎么读。自己试一试。指生读，评价。 师:在这一句当中作者用了什么说明方法？ 生：引用。 师：你说的很准确，引用名句恰到好处的运用到文章中去，才会起到画龙点睛的作用。 四、总结、延伸 师：20世纪，科学技术日益发展、进步，使我们的生活日新月异。那请同学们去文中找一找有哪些发明创造呢？同学们齐读课文的第四自然段。 生说科技成果。（指名说） 师：这些劳动成果的出现，使得人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。 请联系生活实际想一想，如今人们还取得了哪些科技成果？（学生展示搜索到的资料。） 师:人类在上百万年的历史

9、中，一直生活在依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，没有汽车。 而20世纪人类有了(),有了()，有了()，还有了（）。（课件出示）哪位勇敢的同学来填一下。师：请同学们齐读：（课件出示）正是这些发现和发明，是人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。师：是的，科学改变着人类的精神生活和物质生活，科学技术使我们的世界发生了翻天覆地的变化，让人们怎能不说（生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪！）课件 师：看，对人类的骄傲与自豪，对科学的赞美与感激全都写在你们的脸上，希望大家带着这样的情感来朗读课文最后一个自然段。师：下面让我们也象科学家一样，用“21世纪是_的世纪

10、。”（课件）说说，未来会是什么样呢？可以借用和模仿书本中的语言。 生：21世纪是人类利用科技消除贫穷的世纪。生：21世纪是人类没有环境污染的世纪。 生：21世纪是人类利用科技，自由翱翔太空的世纪。生：21世纪是人类利用科技，无所不能的世纪。 师：从你们的眼神中，我想很多人心中已有了一份美好的愿望，要实现这些还得靠我们，靠现代科技，最后让我们一起铭记伯特兰罗素的话吧（齐读罗素名句）！（课件） 师：在本篇课文中运用了那些说明方法呢？ 生：对比，列数字，举例子，引用。（课件） 五、综合应用。 在新的世纪里，假入你就是一名科学工作者，在你的努力之下，你还会创造哪些奇迹，来改变我们的生活呢？大胆想象，运用本节课学习的说明方法动笔写一写吧。 总结：同学们有好多的梦想，要想让我们的梦想都变成现实，我们小学生现在能做些什么呢？（好好学习，热爱科学） 六、作业超市 1、师：下面，老师向你推荐两本书籍科学改变人类生活的100个瞬间和五光十色的新科技，希望你们抽课外时间去读一读。 2、师：回家后把课文读给爸爸妈妈或别的长辈听，请他们说一说科学技术的发展给我们带来的变化。板书设计： 29、呼风唤雨的世纪 人 幻想 科技 现实 千里眼 电视 呼风唤雨的世纪的教学设计