2023年认识比例教学设计_比例的认识教学设计.docx

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1、2023年认识比例教学设计_比例的认识教学设计 认识比例教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比例的认识教学设计”。 认识比例说课稿 一、说教材 1、教学内容： 比例的意义和基本性质是西师版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等的基础上教学的，是本册教材教学内容的第三单元的第一个课时。而本节课内容主要属于概念教学，是为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。学生学好这部分知识，不仅可以初步接触函数的思想，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。 2、教学目标： 教学目标： 理解比例的意义，认识比例

2、各部分的名称。能用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组成比例，理解并掌握比例的基本性质。 在自主探索学习的过程中体验发现数学规律的乐趣。引导学生通过观察、比较、计算、交流探索新知。教学准备：题卡 教学重难点： 理解比例的意义和比例的基本性质。 给学生装提供自主探索及合作交流的时间与空间，让学生装在探索活动中获得成功的体验，增进学生学好数学的信心和乐趣。 二、说教学设计 课堂教学是学生学习数学知识的获得，能力发展的重要途径。基于此，我设计了如下的教学设计。 （一）复习导入 先复习比的一些知识，什么叫比？什么叫比值？然后通过一个小练习让学生写比并求出比值。揭示课题。 （二）教学新课 分成两部分

3、：第一部分，教学比例的意义；第二部分，教学比例的基本性质。 第一部分：先出示例1中的两个比，让学生计算它们的比值，然后观察、比较，发现比值相等，于是组成比例。让学生深刻地了解到，只要两个比的比值相等，就可以说两个比相等。教学比例的意义后，及时组织练习。完成练习中第一题的第1、2小题，用比例的意义来判断四个比能否组成比例，并说明理由。第二个练习是师生间、生生间合作说一个比例。在这个过程中，充分运用了比例的意义的知识，用比例的意义来解决问题，同时培养学生合作学习的能力。 第二部分：教学比例的基本性质。 在揭示比例的基本性质时，我先让学生计算，然后观察发现规律，进一步验证规律，最后概括出比例的基本性

4、质。特别强调了已知两个外项的积等于两个内项的积，利用这个基本性质再次判断两个比能否组成比例。接着就做些练习对所学的知识进行巩固及应用，通过一个填数游戏充分巩固学生对比例的基本性质知识的应用。 认识比例教学设计 教学内容： 教科书第49、50页例 1、例2相关内容。教学目标： 理解比例的意义，认识比例各部分的名称。 能用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组成比例，理解并掌握比例的基本性质。 在自主探索学习的过程中体验发现数学规律的乐趣。引导学生通过观察、比较、计算、交流探索新知。教学准备：题卡 教学重难点： 理解比例的意义和比例的基本性质。 给学生装提供自主探索及合作交流的时间与空间，让学生

5、装在探索活动中获得成功的体验，增进学生学好数学的信心和乐趣。教学过程： 一、复习导入 1、师：同学们，大家还记得什么是比吗？ 教师引导举例说明，并说出比的各部分名称。 2、出示题卡：一辆汽车2小时行120千米，3小时行180千米。请你写出路程和时间的比。 师：你能把这两个比化简并求出它们的比值吗？（学生独立完成，并反馈。）师引导：我们发现这两个比的比值相等，我们就可以把它们用等号连接起来，这样，我们就把表示两个比相等的式子叫做比例。（板书，齐读。） 二、新课教学 1、师：3：2和9：6能组成比例吗？请大家求比值来判断一下。汇报，引导归纳：判断两个比能否组成比例，可以看它们的比值是否相等，还可以

6、看这两个比化简后是否一样来进行判断。 2、即时练习。 完成书上练习第一题的第1、2小题。（学生独立完成，再全班反馈。）师生、生生合作说比例。 3、认识比例各部分的名称。 学生自学课本中相应的内容，色画出认为重点的信息，再汇报。找出120：2=180：3的内外项。 4、认识比例的基本性质。 师：现在让我们一起来探索在比例中有什么特殊的规律吧！请把题卡上四个比例中的两个外项和两个内项的积分别相乘，看看你发现了什么？ 学生独立完成，全班交流。（师引导学生说完整的句子，并在书上作上喜欢的重点记号。）师：这就是比例的基本性质，想一想，我们可以把比例的基本性质用一个什么等式来表示？ 指名回答，板书。 师：

7、如果把比例写成分数的形式，你还能找出比例的内外项吗？ （学生同桌完成，并交流想法，再全班交流。教师引导学生明确：把比例写成分数的形式，即等号两边的分子分母交叉相乘，积相等。） 三、巩固提高 1、用比例的基本性质完成第1题其余两道小题。 2、完成题卡上的填数游戏。 四、课堂小结。 五、评价。 比例的认识教学设计范文 比例的认识教学设计范文作为一名教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小. 比例的认识教学设计 比例的认识教学设计教学内容 比例的认识 教学目标 知识技能结合“图片像不像”“调制蜂蜜水”等情境，

8、找到相等的比，理解比例的意义，认识各部分名称，能通过化简比或求比值判. 比例认识教学设计（精选7篇） 第1篇：“认识比例”教学设计“认识比例”教学设计高县来复镇中心小学 唐尚春一、教学目标：1理解比例的意义，认识比例的各部分名称，初步了解比和比例的区别，理解比例的基本性质。2. 比例的认识教学设计范文（精选9篇） 比例的认识教学设计范文（精选9篇）作为一名教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整. 认识比例 比例的认识教学设计(2023-03-03 16:37:00) 转载分类： 教学设计2023-2023第二学期六首案编写者：李芳芳教学内容比例的认识 教材1618页 教学目标 知识技能结合“图片.