河大版小学信息技术课程纲要第2册上.doc

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1、小学信息技术课程纲要（第二册小学信息技术课程纲要（第二册 上）上）学校名称：京水小学课程名称：小学信息技术课程类型：基础型课程总课时数： 16适用年级：小学五年级第一学期设计教师： 刘子贤教学材料：河大版小学信息技术课程第二册 上 第一课 计算机的操作系统第二课 WINDOWS 操作系统的“面孔”第三课 桌面的设置第四课 任务栏的奥妙第五课 “任务栏”的设置第六课 文件第七课 文件夹第八课 建立文件夹第九课 文件和文件夹的重命名与复制第十课 文件的移动和删除第十一课 回收站第十二课 资源管理器第十三课 “搜索”好帮手第十四课 安装应用软件第十五课 多媒体的使用第十六课 防治计算机病毒课程性质：

2、课程性质：以中小学信息技术课程指导纲要（试行） (下称指导纲要)为依据，以技术课程标准为参照，在充分体现指导纲要各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。计算机课程具有很强的综合性，兼有基础文化课程、劳动技术教育的特点，也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点，尤其是在小学阶段，主要是培养学生用计算机的兴趣，而不是学习计算机深奥的操作技

3、能，应让学生以计算机为工具，与其它学科或活动整合在一起，其综合性非常强。因此，要“淡化”计算机课的“学科性” ，强调计算机课程的“综合性” 。基本理念：基本理念：全面提高学生的计算机素养，正确把握信息技术的学科特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放而有活力的信息技术课程。课程目标课程目标通过教学,使学生了解计算机的操作系统的基本知识，掌握操作系统的一些常用操作技能，比如任务栏的设置，文件及文件夹的建立及命名、复制、移动和删除等。本册教材体现出的主要学科思想：本册教材体现出的主要学科思想：本册教材以培养学生的信息技术素养为突破口，在教学安排上突出“以学生为主体”的指导原则，通过任

4、务驱动的方式，让学生在学习的过程中不断增长知识，不断提高技能。本册教材介绍了多媒体技术、幻灯片制作及计算机处理声像文件的基础知识和技能。运用到的主要教学方法：运用到的主要教学方法：1.悉教材，熟练掌握各课知识要点，演示与讲解相结合，激发学生学习的兴趣。 2.讲述语言要浅显易懂，化难为易，使学生易于接受，乐于学习。 3.理论与实践相结合的教学方法。课程内容课程内容根据中小学信息技术课程纲要的要求，采用河南省科技出版社的义务教育课程标准实验教材 。其课程内容包括：内容标准：1.能力目标（1）能够对文件和文件夹进行移动复制删除等操作。（2）能够认识和修改任务栏，认识计算机的操作系统。（3）能够掌握资

5、源管理器，使用“搜索”好帮手。（4）安装应用软件，多媒体的使用 ，防治计算机病毒。（5）学会使用“帮助”菜单。2.知识目标（1）认识计算机的操作系统。能够对文件和文件夹进行移动复制删除等操作。（2）能够认识和修改任务栏。 （3）能够掌握资源管理器，使用“搜索”好帮手。（4）安装应用软件，多媒体的使用 ，防治计算机病毒。（5）学会使用“帮助”菜单。3.情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生的动手能力、操作能力、团体意识。（2）学习策略：以学生独立操作、合作探讨为主。（3）文化目标：基本掌握计算机的 windows 的运用。教学重难点教学重难点： 1本册书的教学重点是学习掌握文件和文件

6、夹进行移动复制删除等操作。2本册书的教学难点是对文件和文件夹的操作。教学安排：教学安排：课时 1 第一课 计算机的操作系统课时 2 第二课 WINDOWS 操作系统的“面孔”课时 3 第三课 桌面的设置课时 4 第四课 任务栏的奥妙课时 5 第五课 “任务栏”的设置课时 6 第六课 文件课时 7 第七课 文件夹课时 8 第八课 建立文件夹课时 9 第九课 文件和文件夹的重命名与复制课时 10第十课 文件的移动和删除课时 11第十一课 回收站课时 12第十二课 资源管理器课时 13第十三课 “搜索”好帮手课时 14第十四课 安装应用软件课时 15第十五课 多媒体的使用课时 16第十五课 防治计算

7、机病毒实施建议实施建议（一）教学方式：1、引导自学法：让学生自己看书学习知识。2、引导团体合作探究教学法：让同学们团体结合互相交流、探讨获得知识。3、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械为生动的交际性练习。4、合作学习法：让学生互相合作、互相交流学习。（二）学习方式：学生在教师的引导下通过自主探究，合作交流的形式师生互动，生生互动进行学习。新课程倡导互动式课堂教学模式，也倡导开放式的学习方式。（三）课时安排：共十六课时课程评价课程评价（一）评价指标：根据学生学习情况评价从高到低共分三个等级：一般、良、优秀（二）评价方式及结果处理根据学生情况评价主要分三类：课堂评价通过课堂上双人、小组、集体对话交流与表演活动进行自我评价和集体评价。（2）每堂课的提问、评价。（3）阶段性评价活动评价形式可分为自我评价、小组评价、也可结合家长教师的参考进行。所需条件所需条件1、教材：河南科技出版社出版的小学信息技术（五年级上册）2、其它资源网络：（网址等）