六年级.上册科技活动教案课件教材汇总(湖南科学技术出版社.).doc

《六年级.上册科技活动教案课件教材汇总(湖南科学技术出版社.).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级.上册科技活动教案课件教材汇总(湖南科学技术出版社.).doc（14页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一课第一课、水透镜热水器、水透镜热水器教学目标教学目标1、初步了解水透镜的科学概念2、培养学生观察能力和欣赏能力。重点难点重点难点初步理解什么水透镜。教学过程教学过程一、导入一、导入我们知道在阳光下用凸透镜能够点燃火柴,同学们知道是什么缘故么?二、准备好二、准备好以小组为单位，准备好实验所需材料。水桶,玻璃杯,透明塑料膜,细绳,温度计,水等。三、动手做三、动手做小组活动:制作水透镜热水器并填写观察记录.(P1-2)(使用保鲜膜放入适量水，直到底部出现半凸状态，然后移到太阳下，地上放好纸，在纸上找折射出来的焦点，慢慢上下调节，焦点最细小时，效果最好。)四、科学知识点讲解四、科学知识点讲解区别凸

2、透镜与凹透镜：1.触摸法(中间薄边缘厚是凹透镜，中间厚边缘薄是凸透镜)2.聚焦法(射入平行光，会聚的是凸透镜，发散的是凹透镜)3.放大法(把透镜放到字上，看照后的字是放大是凸透镜，缩小是凹透镜)4.摇晃法(将透镜放在字上，向一侧移动，字的方向与透镜移动方向相同的是凹透镜，相反的是凸透镜)五、拓展训练五、拓展训练在生活中找找有生活里有那些物品利用了凸透镜的原理。教学反思：教学反思：第二课：制作日晷第二课：制作日晷教学目的：教学目的：了解日晷的原理。培养学生的动手动脑能力。重点、难点：重点、难点：了解日晷的原理教具：教具：卡纸，小竹棍，三角板，量角器，指南针，剪刀，铅笔，胶水等。教学过程：教学过程

3、：一、谈话导入一、谈话导入日晷有叫做太阳钟，它是我们古代劳动人民发明的一种计时仪器。二、动手做二、动手做做日晷制作方法如下：1、先在卡纸上 1/3 处，取中心点，用圆规画一个直径 10CM 的圆形，正面画完，在卡纸反面取同一个圆规扎的圆心，画一个同样大的圆形，然后再在正反面画 9CM 的同心圆，再画 8CM 的同心圆。2、用量角器每隔 15 度，在最大圆上取点，卡纸正反面圆上同取。3、按下图所示内容画好正面图形，注意：正面的数字是顺时针方向由小到大 4、在卡纸反面按下图画好图形，注意：反面数字是逆时针方向由小到大。5、在长方体泡沫正面 14 处画一条横线，再在长方块两侧面沿横线处画两条垂直线，

4、再在长方体两侧面的 14 那部分，从垂直线最上部，由上向下画一条与垂直线有一个夹角的斜线.取一把裁纸刀，压在正面的横线上，沿着侧面的斜线切下去，不要切到底，只切一半就可以了，然后把前面做好的日晷卡纸下部沿这个斜切面插入泡沫，取一根牙签插入日晷中心当做指针，这个日晷模型就做成了。三、拓展与交流三、拓展与交流要想准确计时，晷面的倾斜很重要，这个斜度可以用科学方法计算出来，也可以借助钟表来验证。试试，你行吗？教学反思：教学反思：第三课：制作孔明灯第三课：制作孔明灯教学目的：教学目的：1、使学生孔明灯的原理。2、学会制作孔明灯。重点、难点：重点、难点：制作孔明灯。教具：教具：细竹片、细铁丝、薄绵纸等。

5、教学过程：教学过程：一、导入新课：一、导入新课：你知道孔明灯吗，它为什么教孔明灯呢？二、动手做孔明灯二、动手做孔明灯1、将三张大薄纸上下对齐叠放。2、竖着对折（将宽度对折），在两边分别用笔画出弧形。3、将边角料剪下。4、用浆糊将裁剪好的三张纸粘成一个三锥形。5、用老虎钳钳一段细铁丝出来，并将细铁丝弯成一个圆形，中间用铁丝固定成十字，并预留出放固体酒精的位置。6、在做好的三锥形的底部周边涂上浆糊，将圆形细铁丝固定住，插固体酒精的尖尖放到里面去。三、拓展比一比谁的飞得高。为什么会这样呢？教学反思：教学反思：第四课第四课 无心插柳柳成阴无心插柳柳成阴教学目的：教学目的：1、了解柳树的种植知识。2、培

6、养学生的动手和观察能力。重点、难点：重点、难点：柳树的种植知识教教 具：具：枝剪，柳条，水桶等。教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入新课常言道，无心插柳柳成荫。这句话是什么意思呢？二、动手做二、动手做分组做 P10-11 实验。三、知道吗？三、知道吗？柳树是极易生根成活树种,它们枝条的各个部位都具有着大量的不定根根原基,在条件适宜的时候,这些不定根根原基就会生长出来直接成为根,它们没有消耗时间和营养来形成根原基的过程,而是根原基直接萌发,而且,不论柳树长到多大,这些根原基始终都保持着活性随时准备萌发,这就导致柳树不论是扦插还是压条都极易产生根系从而成活,哪怕是插上一根树干都能很快长成一棵柳

7、树.四、拓展四、拓展1、 通过实验，你对植物扦插有什么新的认识？2、长期观察顺插和倒插的柳条，它们的生长速度一样么？教学反思：教学反思：第五课：萤火虫发光的秘密第五课：萤火虫发光的秘密教学目的：教学目的：1、了解萤火虫的知识。2、培养学生的科学态度。重点、难点：重点、难点：了解萤火虫的知识。教教 具：具： 萤火虫，棉线，细铁丝等。教学过程：教学过程：一、提问引入一、提问引入你知道萤火虫发光的秘密吗？今天我们就来研究一下。二、动手做二、动手做做 P13-14 页的实验。思考：思考：根据以上实验，你知道了什么？三、知道吗？三、知道吗？萤火虫的发光器官位于腹部后端的下方，该处具有发光细胞。发光细胞的

8、周围有许多微细的气管，发光细胞内有荧光素和荧光素酶。荧光素接受 ATP 提供的能量后就被激活。在荧光素酶的催化作用下，激活的荧光素与氧发生化学反应，形成氧化荧光素并且发出荧光。教学反思：第六课：第六课： 叶脉标本叶脉标本教学目的：教学目的：1、学会制作叶脉标本。2、学会制作的方法和原理。重点、难点：重点、难点：制作的方法和原理。教教 具：具：叶片若干，清水，染料等。教学过程：教学过程：一、导入新课：一、导入新课：今天我们来学做叶脉标本。二、动手做二、动手做根据 P16-17 做标本（在家简单制作方法）用可乐瓶装一些的水（根据你要做的叶脉标本大小，大叶子的话装半瓶左右），将叶子放进去，盖紧盖子，

9、摆到阳台上。一两个星期左右后（大叶子的话最好再长点），打开瓶子，把水倒掉，拿出叶子，垫着一张纸板放到桌上，开始小心地用牙刷去刷叶子（一定要小心，不要太用力），待叶肉被刷掉后，就只剩叶脉了。三、试一试三、试一试能不能用落叶制作叶脉标本。教学反思：教学反思：第七课：微型鱼雷第七课：微型鱼雷教学目的：教学目的：1、通过学习，了解鱼雷制作原理。2、培养学生动手能力和创造性思维。重点、难点：重点、难点：鱼雷制作原理。教教 具：具：塑料眼药水瓶，橡皮筋，细铁丝等。教学过程：教学过程：一、动手做一、动手做小组内制作微型鱼雷。（P19-20 的实验）二、知识点二、知识点鱼雷雷身形状似柱形，头部呈半圆形，以避免

10、航行对阻力太大。中段(雷身)和 后段(雷尾)3 段组成，分别装有装药引爆系统、导引控制系统和动力推进系统等。 它的前部为雷头，装有炸药和引信；中部为雷身，装有导航及控制装置；后部 为鱼尾，装有发动机和推进器等动力装置。鱼雷的动力系统能源分别为燃气和电力等。 根据不同的需要，鱼雷分为大、中、小三种类型。直径为 533 毫米以上的 为大型鱼雷；直径在 400450 毫米之间的为中型鱼雷；直径为 324 毫米以下 的为小型鱼雷。鱼雷主要用舰船携带，必要时也可以用飞机携带。在港口和狭 窄水道两岸，也可以从岸上发射。鱼雷在水中航行的速度为 7090 千米/时。 鱼雷在水中的运动受到重力和浮力的共同作用：

11、若重力大于浮力，沿水平 方向发射的鱼雷，将象石子那样向斜下方运动；若重力小于浮力，它将象氢气 球那样向斜上方运动要使鱼雷瞄准目标沿一定方向运动，必须使浮力和重力 大小相等，恰当地选择鱼雷的体积，可以调整重力和浮力的关系所以，鱼雷 的体积是一个重要的技术指标。 教学反思教学反思：第八课第八课 大蒜早熟栽培大蒜早熟栽培教学目的：教学目的：1、通过学习，大蒜种植知识。2、培养学生动手能力和创造性思维。重点、难点：重点、难点：大蒜种植知识教教 具：具：蒜瓣，磷肥等。教学过程教学过程一、一、种大蒜种大蒜根据 P22-23 种植大蒜，并长期观察，写好观察记录。二、二、试一试试一试尝试无土栽培。无土栽培是以

12、草炭或森林腐叶土、膨胀蛭石等轻质材料做育苗基质固定植株，让植物根系直接接触营养液，采用机械化精量播种一次成苗的现代化育苗技术。选用苗盘是分格室的，播种一格一粒，成苗一室一株，成苗的根系与基质互相缠绕在一起，根坨呈上大下小的塞子形，一般叫穴盘无土育苗。三、三、知道吗知道吗大蒜是厨房中很好的调味品，也是很好的营养品，更是很好的天然绿色药品，某研究显示称大蒜的营养价值超过了人参，大蒜是天然的植物广谱抗菌素，大蒜约含 2%的大蒜素，它的杀菌能力是青霉素的 1/10，对多种致病菌如葡萄球菌、脑膜炎、肺炎、链球菌及白喉、痢疾、伤寒、副伤寒、结核杆菌和霍乱弧菌，都有明显的抑制和杀灭作用。还能杀死更多种致病真

13、菌和钩虫、蛲虫、滴虫。生吃大蒜是预防流感和预防肠道感染病的有效方法。教学反思：教学反思：第九课第九课 检测维生素检测维生素 C C教学目标教学目标1、初步了解如何检测维生素 C。2、培养学生观察能力和欣赏能力。重点难点重点难点了解如何检测维生素 C。教学过程教学过程一、导入一、导入今天，我们来学习检测维生素 C。二、准备好二、准备好以小组为单位，准备好实验所需材料。淀粉，碘酒，青菜，玻璃杯等。三、动手做三、动手做小组活动:检测维生素 C.(P1-2)四、科学知识点讲解四、科学知识点讲解维生素 C 又称抗坏血酸，是一种含有 6 个碳原子的酸性多羟基化合物， 分子式为 C6H8O6，分子量为 17

14、6.1。 天然存在的抗坏血酸有 L 型和 D 型 2 种，后者无生物活性。维生素 C 是呈无色无臭的片状晶体，易溶于水，不溶于有机溶剂。在酸性环境中稳定，遇空 气中氧、热、光、碱性物质，特别是由氧化酶及痕量铜、铁等金属离子存在时， 可促进其氧化破坏。氧化酶一般在蔬菜中含量较多，故蔬菜储存过程中都有不 同程度流失。但在某些果实中含有的生物类黄酮，能保护其稳定性。五、拓展五、拓展用我们总结出来的检测维生素 C 的方法检测橘子、西红柿、白萝卜等，看看哪些实物含有维生素 C。教学反思：教学反思：第十课：蝉鸣与天气第十课：蝉鸣与天气教学目的：教学目的：了解蝉鸣与天气有何关联。培养学生的科学动脑能力。重点

15、、难点：重点、难点：蝉鸣与天气有何关联教具：教具：蝉，小竹笼等。教学过程：教学过程：一、谈话导入一、谈话导入蝉鸣声伴着我们度过了炎热的夏天。注意蝉鸣，你会发现蝉鸣和天气有一定的关联，具体是怎么回事呢，我们一起来研究一下。二、动手做二、动手做分小组来做 P28-29 的实验，填写观察记录。思考：当蝉再次鸣叫，看看它的翅膀的水干了吗？四、四、知道吗知道吗蝉鸣的原因：蝉是用膜振发声。发音器构造分为大小两室。大室内有褶膜与镜膜，小室位于 体的内侧，内有鼓膜，当昆虫体内壁肌肉收缩，便振动鼓膜发声，加之镜膜的 协助和共鸣室的反响，声音就分外响亮。 会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大

16、鼓，鼓膜受 到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约 1 万次，盖板和鼓膜之间是空的， 能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。并且能轮流利用各种不用的声调激昂 高歌。雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所以它是“哑巴蝉”。 雄蝉每天唱个不停，是为了引诱雌蝉来交配的，雄蝉的叫声，雌蝉听来像一首 美妙的乐曲，在交配受精后，雌蝉，就用像剑一样的产卵管在树枝上刺成一排 小孔，把卵产在小孔里，几周之后雄蝉和雌蝉就死了。 由于季节的变化，树枝枯萎，落到地面，被泥土深埋，卵才真正开始发育，并 慢慢形成幼虫（蛹状） 一般需要 6 个月至 1 年时间才能钻出地面，变为成虫。根据考证，有些幼虫在 泥土里可以存活 6 年之

17、久才会钻出地面蜕变。教学反思：教学反思：第十一课：蛋壳上的学问第十一课：蛋壳上的学问教学目的：教学目的：1、了解关于蛋壳的知识。2、培养学生的科学精神和态度。重点、难点：重点、难点：了解关于蛋壳的知识。教具：教具：蛋壳，蚌壳，铅笔，铁钉等。教学过程：教学过程：一、导入新课：一、导入新课：以卵击石-自取灭亡。蛋壳真的这么脆弱吗？二、动手做实验二、动手做实验小组内做 P31-32 的实验。三、知道吗蛋壳主要有两部分构成：一是由蛋白质纤维所构成的基质，然后才在这蛋白质基质上堆积钙质的结晶物，大约是以 1：50 的比例形成，最后才在蛋壳上复上一层蛋白质的外膜，称为表层膜，具有保护蛋被微生物污染的作用。

18、此基质可再区分为乳头状基质层，与海绵状基质层，乳头状基质内接蛋壳膜。蛋壳上钙质的堆积起自于乳头状基质的核心，逐次形成圆锥状，其上端则紧密连接海绵基质层，钙质在海绵基质上有方向性的向蛋壳表面形成钙结晶而堆积。因此，基质会直接影响蛋壳的品质，而此基质主要是由蛋白质及粘多糖类所形成。壳型结构虽然薄，但受力均匀，压力分布平均，所以不容易破，能很好地保护鸡蛋。教学反思：教学反思：第十二课第十二课 制作直升机制作直升机教学目的：教学目的：1、了解直升机的结构。2、培养学生的动手和观察能力。重点、难点：重点、难点：学会制作直升机教教 具：具：废旧水彩笔杆，硬质吸管等。教学过程：教学过程：一、导入新课一、导入

19、新课直升机能够垂直起落，是因为它的机身上有一个巨大的螺旋桨。二、动手做二、动手做分组做 P134-34 实验。三、知道吗？三、知道吗？直升机发动机驱动旋翼提供升力，把直升机举托在空中，单旋翼直升机的 主发动机同时也输出动力至尾部的小螺旋桨，机载陀螺仪能侦测直升机回转角 度并反馈至尾桨，通过调整小螺旋桨的螺距可以抵消大螺旋桨产生的不同转速下的反作用力。双旋翼直升机通常采用旋翼相对反转的方式来抵消旋翼产生的 不平衡升力。 首先直升机要先起飞才能向前后左右移动，所以要使图中的倾斜盘整体向 上移动，两个桨夹就有了一定角度那么顺时针旋转就有了向下的力，飞机就起 飞了，但这时左右旋翼产生的升力相同，所以直

20、升机只能向上运动，如果把倾 斜盘看成表盘，如果它前倾，倾斜盘上半部分是转动的，那么两个连杆只有在 12 点和 6 点方向差别最大（一个在上，一个在下）6 点的拉杆把桨夹向上推那 么增大了原来旋翼的角度所以产生的向下的力变大了，12 点的向下拉，减小了 旋翼角度那么向下的力减小，这时两个旋翼受力不再平衡，右边力大。左边力 小那么直升机应该向左飞，但是旋转的旋翼遵循陀螺效应，要顺时针转过 90 度产生效果，所以旋翼变成 6 点方向的力大于 12 点方向，所以直升机向前飞。教学反思：教学反思：第十三课第十三课 我持彩练当空舞我持彩练当空舞教学目标教学目标1、了解彩虹的科学原理。2、培养学生观察能力和

21、欣赏能力。重点难点重点难点了解彩虹的科学原理。教学过程教学过程一、导入一、导入今天，我们来用三棱镜制作彩虹吧。二、准备好二、准备好以小组为单位，准备好实验所需材料。平面镜，无色透明塑料盆，清水等。三、动手做三、动手做一起做实验.(P37-38)五、五、科学知识点讲解科学知识点讲解光从棱镜的一个侧面射入，从另一个侧面射出，出射光线将向底面（第三个侧面）偏折，偏折角的大小与棱镜的折射率，棱镜的顶角和入射角 有关 白光是由各种单色光组成的复色光；同一种介质对不同色光的折射率不 同；不同色光在同一介质中传播的速度不同1 所以，因为同一种介质对各种单色光的折射率不同，所以通过三棱镜时， 各单色光的偏折角不同。因此，白色光通过三棱镜会将各单色光分开， 形成红.橙.黄.绿.蓝.靛.紫七种色光即色散。 1666 年，英国物理学家牛顿做了一次非常著名的实验，他用三棱镜将太 阳白光分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色色带。据牛顿推论： 太阳的白光是由七色光混合而成，白光通过三棱镜的分解叫做色散，彩 虹就是许多小水滴为太阳白光的色散教学反思：教学反思：