管理解决方法逻辑地描述和ER图详细版.doc

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1、处理逻辑描述处理逻辑描述例题某公司折扣政策如下：只有交易额超过五万元的公司，才有折扣，这样的公例题某公司折扣政策如下：只有交易额超过五万元的公司，才有折扣，这样的公司，如果三个月没有欠款，给司，如果三个月没有欠款，给 15%的折扣，如果有，但和本公司有的折扣，如果有，但和本公司有 10 年以上的贸易关年以上的贸易关系，给系，给 10%的折扣，否则，给的折扣，否则，给 5%的折扣。的折扣。分析：遇到处理逻辑描述的题目，不管是准备采用哪种方法做，首先找条件、行动和分支。考试成绩 60 分以上的给一个苹果，考试成绩 60 分以下的给一个梨。这句描述，条条件是考试成绩件是考试成绩，行动是给苹果、给梨行

2、动是给苹果、给梨，分支是分支是 60 分以上和分以上和 60 分以下分以下。1.采用结构化英语描述，优点是设计算法、转化成语言比较容易，缺点是当条件太多、分支太多的时候，层次太多。画的时候，一是要注意缩进，二是注意画的时候，一是要注意缩进，二是注意 ELSE 后面，应该有个括号，三是每个行动后面，应该有个括号，三是每个行动前，用前，用 then 引出，四是每个问题描述清楚后，用引出，四是每个问题描述清楚后，用 endif 结束结束IF 公司交易额超过 5 万元 IF 公司欠款没有超过 3 个月THEN 给予 15%的折扣ELSE (公司欠款超过 3 个月)IF 公司和我们有 10 年以上的贸易

3、关系THEN 给予 10%的折扣ELSE (公司和我们的贸易关系没有超过 10 年)THEN 给予 5%的折扣ENDIFENDIFELSE (公司交易额没有超过 5 万元)THEN 折扣为 0ENDIF2.决策树的优点是清晰明了，缺点是每个答案都要从树根看到树叶，比较麻烦，分决策树的优点是清晰明了，缺点是每个答案都要从树根看到树叶，比较麻烦，分支多的时候，影响阅读。支多的时候，影响阅读。判定树：判定树：有0交易额（5 万元） 欠款时间（3 个月） 贸易关系（0 年） 折扣公司折扣政策 无5%10%15%在绘制判定树的时候，首先写出树根，然后依次列出树干、树枝和树叶，也就是交在绘制判定树的时候，

4、首先写出树根，然后依次列出树干、树枝和树叶，也就是交 易额（易额（5 5 万元）万元） 、欠款时间（、欠款时间（3 3 个月）个月） 、贸易关系（、贸易关系（0 0 年）年） 、折扣等。、折扣等。 然后根据题意，画出分支，给出结果。然后根据题意，画出分支，给出结果。 每列的内容必须一致，而且必须划线。每列的内容必须一致，而且必须划线。3.3.判定表判定表判定表分成四个部分。判定表分成四个部分。所有的条件所有的条件所有的条件组合所有的条件组合所有的动性所有的动性所有的行动组合所有的行动组合第第 1 1 步，先写出所有的条件。步，先写出所有的条件。交易额 50,000元欠款 3 个月条件贸易关系

5、10 年第第 2 2 步，写出所有的条件的组合。一共三个条件，每个条件三个分支，故步，写出所有的条件的组合。一共三个条件，每个条件三个分支，故 2*2*2=82*2*2=8 个组个组合。合。12345678交易额 50,000元舱位（头等舱）TTTT条件国籍（国内）TTTT20 年 （300） 助理工程师 （700） 1000工程师 （900） 1200高级工程师 （1200） 1500判定表12345678910111220 年技术员TTT助理工程师TTT工程师TTT条件 技术高级工程师TTT600 （元/月）T700 （元/月）T800 （元/月）TT900 （元/月）T1000 （元/月

6、）TT1100 （元/月）T1200 （元/月）T1400 （元/月）T行动1500 （元/月）TT13阅读下列某省高考录取的算法规定，然后用判定树描述总分高于 600 分直接录取，总分界于 540 分到 600 分之间，如果是历届三好学生或者英语单科成绩高于 85 分的学生也可以直接录取，总分低于 540 分，但有特长的学生已可以直接录取，其它的不录取。高考录取算法总分数（S）历届三好学生英语单科成绩 e特长行动（录取情况）S=600直接录取600 S=540是否直接录取e=85e85直接录取不录取S540有无直接录取不录取ER 图：用来描述实体与实体之间的联系，确定未来数据库中有多少个表，

7、图：用来描述实体与实体之间的联系，确定未来数据库中有多少个表，表里有多少个字段，表与表之间，有哪些关联。表里有多少个字段，表与表之间，有哪些关联。1.组成组成1.1 E:实体，拥有两个或两个以上，独立属性的事物。实体，拥有两个或两个以上，独立属性的事物。1.2 R:实体与实体之间的联系。实体与实体之间的联系。1.3 属性属性:实体的某个特性的描述。实体的某个特性的描述。其中，必然有最少一个属性，能够唯一的标示该实体，称为关键字。其中，必然有最少一个属性，能够唯一的标示该实体，称为关键字。1.4 关系：关系：1：11：nm：n2.首先构建首先构建 ER 图，图，构建的时候，首先写出所有的实体，然

8、后建立实体与实体之间的联系，构建的时候，首先写出所有的实体，然后建立实体与实体之间的联系，写出实体或者联系的属性，最后分析实体与实体的关系就可以了。写出实体或者联系的属性，最后分析实体与实体的关系就可以了。注意，有的实体之间，可能在当前做的系统中，并没有关系。注意，有的实体之间，可能在当前做的系统中，并没有关系。实体的属性，必须有一个关键字。考核中，缺少了实体的关键字，需要实体的属性，必须有一个关键字。考核中，缺少了实体的关键字，需要补全。补全。如下图所示： m nn mA:教师号或者职工号教师号或者职工号B:课程号课程号3.转换为关系模型转换为关系模型转换的原则如下：转换的原则如下：3.1

9、每一个实体转化为一个表，每一个实体转化为一个表，3.2 每一个带有属性的联系转化为一个表每一个带有属性的联系转化为一个表3.3 将每一个实体（联系）的所有属性列入到对应转化的表中；将带有将每一个实体（联系）的所有属性列入到对应转化的表中；将带有属性的联系表两边实体的关键字也列入到表中。属性的联系表两边实体的关键字也列入到表中。3.4 如果关系是如果关系是 1 对对 1，则交换任意，则交换任意 1 方的关键字，如果是方的关键字，如果是 1 对多，把对多，把 1的关键字给多，如果是多对多，则交换双方的关键字。的关键字给多，如果是多对多，则交换双方的关键字。该题过程：该题过程：3.1 和和 3.2

10、之后之后教师表学生表 课程表教 师课程号学 生T 姓名A职 称职 务学 号讲授学习年 级系 别S 姓名B课程名学 分学 时成绩学习表3.3 之后之后教师（职工号，T 姓名、职称，职务）学生（学号，系别，S 姓名，年级） 课程（课程号，课名，学时，学分）学习（学号，课程号，成绩）3.4 之后之后教师（职工号，姓名，职称，职务，课程号）学生（学号，系别，姓名，年级，课程号） 课程（课程号，课名，学时，学分，学号，职工号）学习（学号，课程号，成绩）2关系模型设计题关系模型设计题 把下列某汽车销售公司管理系统的部分 E-R 图补充完全并导出关系数据模型。各实体关系为 n:m 。售货员客户汽车客户号客户

11、名客户地址数量A B汽车类型汽车号汽车名售货员号售货员名年龄工龄1.补充 A B 2.转换为关系模型： 1.补充 A 服务 B 销售 2.转换为关系模型： 客户(客户号，客户名，客户地址、售货员号)售货员(售货员号，售货员名，年龄，工资，客户号，汽车号)汽车(汽车号，汽车名，汽车类型、销售员号)服务(客户号，售货员号，服务质量)销售(售货员号，汽车号，销售数量，销售日期)2 2关系模型设计题关系模型设计题根据某电力公司班组管理系统的部分 E-R 图导出关系数据模型。 设备1NNNNMMM班组检修员工运行属于改造班组编号班组名称班组人数设备名称设备编号设备名称姓名编号关系数据模型：班组（班组编号

12、、班组名称、班组人数、设备编号）设备（设备编号、设备名称、编号、编组编号）员工（编号、姓名、班组编号、设备编号）幸 福 ， 时 时 刻 刻 围 绕 在 你 身 旁 。 如 果 你 从 母 亲 手 中 接 过 饭 碗 ， 心 存 温 馨 ， 那 就 是 幸 福 ； 如 果 你 在 灯 下 读 着 朋 友 来 信 ， 品 味 友 情 ， 那 就 是 幸 福 ； 如 果 你独 坐 一 隅 ， 静 静 听 歌 ， 凝 神 遐 思 ， 那 就 是 幸 福多事的东风，又冉冉地来到人间，桃红支不住红艳的酡颜而醉倚在封姨的臂 弯里，柳丝趁着风力，俯了腰肢，搔着行人的头发，成团的柳絮，好像春神 足下坠下来的一朵朵的轻云，结了队儿，模仿着二月间漫天舞出轻清的春雪， 飞入了处处帘栊。细草芊芊的绿茵上，沾濡了清明的酒气，遗下了游人的屐 痕车迹。一切都兴奋到了极点，大概有些狂乱了吧？在这缤纷繁华目不暇接 的春天！