高考'文言文人物传记高分答题技巧.doc

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1、高考文言文人物传记高分答题技巧高考文言文人物传记高分答题技巧一、文言文人物传记特点一、文言文人物传记特点身份为人在前面，身份为人在前面，典型事件跟后边。典型事件跟后边。经历官位会多变，经历官位会多变，品格教化文中见。品格教化文中见。1、身份为人在前面身份为人在前面廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传人物介绍在文章开头部分：人物介绍在文章开头部分： 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。2、典型事件跟后边典型事件跟后边廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传在人物

2、介绍以后，写了三个典型事件：完在人物介绍以后，写了三个典型事件：完璧归赵、渑池会见、负荆请罪璧归赵、渑池会见、负荆请罪3、经历官位会多变经历官位会多变人物传记中的人物人生经历会有很多变化。人物传记中的人物人生经历会有很多变化。屈原列传屈原列传屈屈原的经历变化：屈原者原的经历变化：屈原者为楚怀王左徒为楚怀王左徒王甚任之；王怒王甚任之；王怒而疏屈平；屈平既绌；是时屈平既疏，不复在位，使于齐；屈而疏屈平；屈平既绌；是时屈平既疏，不复在位，使于齐；屈平既嫉之，虽放流；屈原至于江滨，被发行吟泽畔；于是怀石平既嫉之，虽放流；屈原至于江滨，被发行吟泽畔；于是怀石遂自投汩罗以死。遂自投汩罗以死。 廉颇蔺相如列

3、传廉颇蔺相如列传蔺相如官位的变化：蔺相如者，赵人也。蔺相如官位的变化：蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人（还没做官）；相如既归，赵王以为贤大为赵宦者令缪贤舍人（还没做官）；相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫（提拔做了上大夫）；以夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫（提拔做了上大夫）；以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右（再次提拔做了上卿）。相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右（再次提拔做了上卿）。表示官职变动的词语表示官职变动的词语表示授予、提升的：征、辟、荐、表示授予、提升的：征、辟、荐、举、拜、除、授、起、擢、拔；举、拜、除、授、起、擢、拔；表示调动官职的：迁、转、表示调动官职

4、的：迁、转、调、徙；调、徙；表示兼职、代理的：兼、领、署、权、摄；表示兼职、代理的：兼、领、署、权、摄；表示表示降职、罢免的：贬、谪、出、左迁、罢、黜。降职、罢免的：贬、谪、出、左迁、罢、黜。2、文言文人物传记答题技巧文言文人物传记答题技巧末题先看是关键末题先看是关键回头读文一两遍回头读文一两遍人时地事理清楚人时地事理清楚词句找出要划线词句找出要划线实词语境很重要实词语境很重要虚词对比定答案虚词对比定答案翻译看准重点词翻译看准重点词句意通畅高分见句意通畅高分见阅读下面文言文，回答问题。阅读下面文言文，回答问题。吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学

5、能诗文，问无不知者，而常逃其名，耕渔以自给。一日，携褚币诣富家易谷种，者，而常逃其名，耕渔以自给。一日，携褚币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻 东阁中有人分韵作东阁中有人分韵作雪诗，一人得雪诗，一人得“滕滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。阁中诸贵字，苦吟弗就，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出见，游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶短褐，布袜先生露顶短褐，布袜 草屦，辄侮之，询其见笑之由。先生不得草屦，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃曰：已，乃曰：“我意举滕王蛱蝶事耳

6、。我意举滕王蛱蝶事耳。”众始叹伏，邀先生入坐。众始叹伏，邀先生入坐。先生曰：先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间？我如此形状，安可厕诸君子间？”请之益坚，遂请之益坚，遂 入入阁。众以阁。众以“藤藤”“”“滕滕”二字请先生足之。即援笔书曰：二字请先生足之。即援笔书曰：“天上天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。骛鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。骛鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。过滕。”复请粘复请粘“昙昙”字韵诗，又随笔字韵诗，又随笔 写讫，便出门。留之，写讫，便出门。留之，不可得。问其姓字，亦不答，皆惊讶曰：不可得。问其姓字，亦不答，皆惊讶曰：“尝闻吕处士名，欲尝闻吕处士名，欲一见而

7、不能，先生岂其人邪。一见而不能，先生岂其人邪。”曰：曰：“我农家，安知吕处士为我农家，安知吕处士为何如人？何如人？”惠之惠之 谷。怒曰：谷。怒曰：“我岂取不义之财？必易之。我岂取不义之财？必易之。”刺刺船而去，遣人遥尾其后。路甚僻远，识其所而返。雪晴，往访船而去，遣人遥尾其后。路甚僻远，识其所而返。雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻 也。因也。因天寒，故坐其中。试问徽之先生何在，答曰：天寒，故坐其中。试问徽之先生何在，答曰：“在溪上捕鱼。在溪上捕鱼。”始知真为先生矣。至彼，果见之，告以特来候谢之意。隔溪始知真为先生矣。至彼

8、，果见之，告以特来候谢之意。隔溪谓曰：谓曰：“诸公先到舍下，我得鱼，诸公先到舍下，我得鱼， 当换酒饮诸公也。当换酒饮诸公也。”少顷，少顷，携鱼与酒至，尽欢而散。回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一携鱼与酒至，尽欢而散。回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一露棚下，适主人自外归，乃尝识面者，问所从来，语以故。喜露棚下，适主人自外归，乃尝识面者，问所从来，语以故。喜曰：曰：“是固某是固某 平日所愿见者。平日所愿见者。”止客宿，翼旦，客别。主人蹑止客宿，翼旦，客别。主人蹑其踪，则先生已迁居矣。又一日，先生与陈刚中治中遇于道。其踪，则先生已迁居矣。又一日，先生与陈刚中治中遇于道。治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神

9、高简。问曰：治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简。问曰：“得得 非吕徽非吕徽之乎？之乎？”曰：曰：“然。足下非陈刚中乎？然。足下非陈刚中乎？”曰：曰：“然。然。”握手若握手若平生欢，共论驴故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余平生欢，共论驴故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：事，治中止矣。先生曰：“我尚记我尚记 得有某出某书，某出某传。得有某出某书，某出某传。”又三十余事，治中深敬之。又三十余事，治中深敬之。 （节选自陶宗仪（节选自陶宗仪南村辍耕录南村辍耕录卷八卷八隐逸隐逸）8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A

10、徐至庭前徐至庭前 徐：缓慢徐：缓慢 B安可厕诸君子间安可厕诸君子间 厕：置身厕：置身C惠之谷惠之谷 惠：赠送惠：赠送 D刺船而去刺船而去 刺：乘坐刺：乘坐9下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（ ）A欲一见而不能欲一见而不能 吾尝终日而思矣吾尝终日而思矣B先生岂其人邪先生岂其人邪 尔其无忘乃父之志尔其无忘乃父之志C试问徽之先生何在试问徽之先生何在 君何以知燕王君何以知燕王D告以特来候谢之意告以特来候谢之意 掭以尖草，不出掭以尖草，不出10下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A吕徽之

11、是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随和的隐士。不乏随和的隐士。B吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。就嘲笑侮辱他。C吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处虽然清贫其吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处虽然清贫其妻却有御寒办法。妻却有御寒办法。D吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。受到大家敬重。11把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉把第一部分

12、文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（语。（10 分）分）12一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（顾。（5 分）分）治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕得非吕徽之乎？（徽之乎？（5 分）分）末题先看是关键末题先看是关键10下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随和的隐士。不乏随和的隐士。B吕徽

13、之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。就嘲笑侮辱他。C吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处，虽然清贫其吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处，虽然清贫其妻却有御寒办法。妻却有御寒办法。D吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。受到大家敬重。【解读解读】本题提供的信息：人物：吕徽之；身份：隐士；为人：本题提供的信息：人物：吕徽之；身份：隐士；为人：博学多才、安贫乐道、恬淡自守博学多才、安贫乐道、恬淡自守事件：听人作雪诗苦吟不事件：听人

14、作雪诗苦吟不出时笑出声来，其妻御寒。出时笑出声来，其妻御寒。 先读末题的好处：初知大意，部分翻译，降低难度。先读末题的好处：初知大意，部分翻译，降低难度。回头读文一两遍，人时地事理清楚回头读文一两遍，人时地事理清楚（1）人物：吕徽之、诸贵游子弟辈、先生妻、尝识面者、陈刚）人物：吕徽之、诸贵游子弟辈、先生妻、尝识面者、陈刚中治中；中治中；（2）时间：一日、雪晴、夜黑、又一日；）时间：一日、雪晴、夜黑、又一日；（3）地点：庭前、家、阁）地点：庭前、家、阁遇于道；遇于道；（4）事件：作雪诗笑出声来，和雪字诗，和云字诗，刺船而去，）事件：作雪诗笑出声来，和雪字诗，和云字诗，刺船而去，捕鱼、携鱼与酒至，

15、与陈治中共论驴故事。捕鱼、携鱼与酒至，与陈治中共论驴故事。词句找出要划线词句找出要划线要把前两道选择题涉及的词语句子在文中划出，便于联系语境要把前两道选择题涉及的词语句子在文中划出，便于联系语境进行理解。进行理解。实词语境很重要实词语境很重要实词理解一定要联系语境。实词理解一定要联系语境。8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A徐至庭前徐至庭前 徐：缓慢徐：缓慢B安可厕诸君子间安可厕诸君子间 厕：置身厕：置身C惠之谷惠之谷 惠：赠送惠：赠送D刺船而去刺船而去 刺：乘坐刺：乘坐【解读解读】D 项中的项中的“刺刺”字，联系全文语境来看，吕徽之是一

16、字，联系全文语境来看，吕徽之是一个隐士，个隐士，“耕渔以自给耕渔以自给”，突出他的，突出他的“自给自给”，因此他可能没，因此他可能没有专人为他撑船，说他有专人为他撑船，说他“乘坐乘坐”不合语境。答案应该选不合语境。答案应该选“D”。虚词对比定答案虚词对比定答案9下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（ ）A欲一见而不能欲一见而不能 吾尝终日而思矣吾尝终日而思矣B先生岂其人邪先生岂其人邪 尔其无忘乃父之志尔其无忘乃父之志C试问徽之先生何在试问徽之先生何在 君何以知燕王君何以知燕王D告以特来候谢之意告以特来候谢之意 掭以尖草，不出掭以尖草，不出【解读

17、解读】对比解析：对比解析：A连词，表转折，却连词，表修饰，地连词，表转折，却连词，表修饰，地B代词，那，那个副词，一定，表祈使语气代词，那，那个副词，一定，表祈使语气C代词，代地点，哪里代词，代理由，什么代词，代地点，哪里代词，代理由，什么D介词，拿经过对比，答案应该选介词，拿经过对比，答案应该选“D”。翻译看准重点词，句意通畅高分见翻译看准重点词，句意通畅高分见关键词就是得分点，高考主观题阅卷按得分点给分，踩准得分关键词就是得分点，高考主观题阅卷按得分点给分，踩准得分点给分，没踩准得分点扣分。点给分，没踩准得分点扣分。一日，携楮一日，携楮(ch ）币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗）币诣富

18、家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（之顾。（5 分）分）关键词关键词楮币：纸币；易：买；值：遇到；弗之楮币：纸币；易：买；值：遇到；弗之顾：宾语前置，应为顾：宾语前置，应为“弗顾之弗顾之”，“不理睬他不理睬他”。翻译翻译一天，（吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，一天，（吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，那家人不理睬他。站在门口，那家人不理睬他。治中策蹇（治中策蹇（ji n）驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：）驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？得非吕徽之乎？”关键词关键词策策:鞭打，骑着；蹇鞭打，骑着；蹇:跛，行走困难；跛，行走困难；布衣布衣:代指平民百姓；得非代指平民百姓；得非乎乎?:固定结构，译为固定结构，译为“莫不莫不是是吧？吧？”翻译翻译陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：洁简淡，就问道：“莫不是吕先生吧？莫不是吕先生吧？”