2023年小班音乐律动《小老鼠上灯台》(推荐).docx

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1、2023年小班音乐律动小老鼠上灯台(推荐) 第一篇：小班音乐律动小老鼠上灯台(举荐) 小班音乐律动小老鼠上灯台举荐 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解玩耍规则，在老师带着下学习分角色玩耍。 2、借助灯台图片理解玩耍的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、愿意参加玩耍活动，体验玩耍“猫来了的惊慌心情和快速跑回家的快乐心情。 活动准备： 1、故事卡片小老鼠上灯台 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容 1、幼儿边看图片，边倾听老师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、老师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到

2、哪里偷油吃？后来谁来了？最终小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 三、幼儿倾听老师范，唱小老鼠上灯台，初步熟识歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听老师完好范唱歌曲 师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、老师通过提问关心幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么？老师将幼儿的回答唱出来 3、老师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！ 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、老师引导幼儿创编上灯台的动作 2、老师边唱歌边带着幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱

3、逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听老师演唱，边跟着老师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随老师做歌表演动作 五、幼儿理解玩耍规则，学玩玩耍“小老鼠上灯台 1、老师说明玩耍规则 师：如今我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是确定要留神老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小凳子上，这样老猫就抓不到你们了 2、老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 3、老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同玩耍“小老鼠上灯台 幼儿园小班音乐欣赏教案：大树妈妈 活动目标： 1、感受乐曲轻松，快乐的情调，并理解歌词内容。

4、2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 活动准备： 1、多媒体课件 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 1、练声 1复习歌曲两只小鸟。要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿态 2以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 2、基本部分：欣赏曲子大树妈妈重点部分 1通过课件，引起幼儿爱好，引出主题。 知道吗？今日小鸟也飞到小2班，飞在一棵大树枝上筑了

5、巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？请幼儿自由探讨发言，别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 2欣赏歌曲大树妈妈 请幼儿边看课件、边欣赏歌曲大树妈妈一遍。今日李老师带来一首好听的歌曲叫大树妈妈，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小挚友细致听一听，等一会儿告知大家你听到了什么？ 3提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？ 3、其次次欣赏曲子。 1我们再来细致听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？ 2提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？ 小结：因为有了大树妈妈的疼惜、关切

6、，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律秀丽，听上去很轻松、快乐，让我们再听一遍。 3欣赏第三遍。提示幼儿边听边摇摆身体。 4在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。 3、结束部分：复习律动碰一碰 幼儿在音乐伴奏下跳舞，提示幼儿在唱到“碰哪里这一句时，能立即找到挚友，两人做动作。 其次篇：小班音乐律动小老鼠上灯台 小班音乐律动小老鼠上灯台 授课老师;张媛 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解玩耍规则，在老师带着下学习分角色玩耍。 2、借助灯台图片理解玩耍的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、愿意参加玩耍活动，体验玩耍“猫来了的惊慌心情和快速跑回家的快乐心情。 活 动准备： 1、故

7、事卡片小老鼠上灯台 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容 1、幼儿边看图片，边倾听老师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、老师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最终小老鼠是怎样从灯台上下来的？ 三、幼儿倾听老师范，唱小老鼠上灯台，初步熟识歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听老师完好范唱歌曲。 2、老师通过提问关心幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师 ：你听到歌曲里唱了什么？ 3、老师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、老师引导幼儿创编上灯台的动作 2、

8、老师边唱歌边带着幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听老师演唱，边跟着老师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随老师做歌表演动作 五、幼儿理解玩耍规则，学玩玩耍“小老鼠上灯台 1、老师说明玩耍规则 师：如今我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是确定要留神老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小凳子上，这样老猫就抓不到你们了 2、老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 3、老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠

9、，共同玩耍“小老鼠上灯台 第三篇：小班音乐小老鼠上灯台说课稿 撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避开陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词精确，语言针对性强。以下是我整理的小班音乐小老鼠上灯台说课稿范文，欢迎大家参考！小班音乐小老鼠上灯台说课稿1 一、说设计意图： 小班幼儿的年龄小，他们的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度时期，他们情感外露，很不稳定，带有很大的心情性。因此，小班的教学活动的设计更要玩耍化、情景化，让幼儿在快乐、轻松、自由的玩耍中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。 小老鼠上灯台歌曲生动好玩，简短的几句话就能概括出“小老鼠

10、偷油遇猫的情景。虽然是一首歌曲但故事情节很完好，特殊适合幼儿表演玩耍。而小班幼儿思维的特点确定了他们宠爱在动作仿照和玩耍情景中学习。因此，我选择了小老鼠上灯台这节课。 二、说活动目标： 新纲要中强调：“供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。所以根据小班孩子的年龄特点和活动本身的特点我从学问、实力、情感三方面制定目标如下： 1、学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。 新纲要中强调：“供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。 2、借助多媒体理解歌曲内容。 3、主动参加玩耍活动，体验情境玩耍带来的快乐。 皮亚杰指出：在

11、幼儿时期要进展才智，关键是让幼儿做各种各样的玩耍，从消遣中学、从玩耍中学。 三、说重难点： 重点：学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。 难点：借助多媒体理解歌曲内容。 四、说教法： 小班孩子的思维特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。 五、说学法： 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学为如今的“我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中驾驭活动的重、难点，幼儿将运用视察法、互相学习等方法。 六、说活动准备： 一个充分的活动准备是教化活动顺当进行的关

12、键，为使活动呈现趣味性、综合性、寓教化于情境玩耍之中，我做了如下准备： 1、与本次活动有关的课件、音乐。 2、自制灯台一个。 3、老鼠耳朵42只，猫头饰一个。 七、说活动过程： 一、导入活动。 “良好的开端是胜利的一半在活动起从前，我给幼儿带上老鼠耳朵，我扮演鼠妈妈，幼儿扮演鼠宝宝，这样，在活动一起先就能抓住幼儿的留意力，使幼儿一起先就进入角色的扮演当中，以此来激发幼儿参与活动的主动性。接着，我带着鼠宝宝随着动感的音乐进入活动场地，目的是让幼儿能进入轻松的音乐的气氛之中。 二、播放课件，观看情境表演。 精彩的导入，是开启求知大门的动力。我以“哇，真香啊！什么东西这么香，我们去找找看。这句话把幼

13、儿的留意力引到投影屏幕上，让幼儿观看多媒体课件。为下一个环节做铺垫。 三、播放课件，看图逐一理解歌词内容。 1、形象、直观、具体的事物往往更简洁接受，因此我制作了多媒体课件图谱，通过播放多媒体课件图谱来引导幼儿一一看图理解歌词内容，让幼儿直观、形象的记忆歌词。我设法打开幼儿的话匣子，让幼儿大胆的说出自己看到的画面内容。在这一环节中，我还设置了两个问题：“你有什么方法让小老鼠下来呢！“你会学小老鼠滚下来吗？这两个问题给幼儿有了很大的想像空间，让幼儿大胆的说出自己的想法和表现滚下来的动作。 2、我既要引导启发幼儿看图说出歌词，又要配上简洁的动作，给幼儿表现的机会，既要兼顾群体需要，又要照看个体差异

14、，因人施教。努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。以此突破难点。这也是本次活动的一个亮点。 四、播放课件，幼儿学唱歌曲。 音乐活动本身就是形式多样而且特别鲜活的艺术呈现，在完好欣赏一遍歌曲后，我通过让幼儿学唱，边演边唱、配上音乐演唱、站起来表演等多种形式让幼儿学唱歌曲。这正是根据小班幼儿留意力短暂、坐不住的年龄特点而设计的，避开单一呆板的逐句教唱形式，充分调动幼儿的主动性，让幼儿全身心的投入到活动中。 五、情境玩耍。猫来了由另一老师扮演猫。 这个环节是本次活动的重点也是又一个亮点，在这个玩耍中，以鼠妈妈和鼠宝宝肚子饿了为线索来开展玩耍，围绕找东西吃这一玩耍情节来稳固学唱歌曲。让幼儿在玩中学，从而

15、驾驭本次活动的重点，充分把个领域的内容有机的联系，互相渗透、寓教于乐。将整个活动推向高潮，让幼儿将快乐在玩耍中尽情宣泄。 在集体玩耍时，猫有意抱走一只小老鼠，为结束活动做铺垫。 六、延长活动。 老师：一只鼠宝宝被猫捉走了，我们去把它救回来吧。播放音乐离开活动室。 这一环节与上一环节相联系，让幼儿在玩耍中不知不觉的结束本次活动。 教学效果分析： 整个活动无论是教材的选取、组织、目标的制定，还是教学方法的运用，都充分考虑到幼儿的实际水平。遵循幼儿的学习规律和年龄特点，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学转如今的“我要学，遵循由浅入深、层层递进的教学原则，让幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松、快

16、乐的气氛中驾驭重、难点。 本次活动我彻底变更了以前那种“一首歌曲一架琴，师生唱到下课铃的教学模式，把现代教化装备和情境玩耍结合起来。从始至终的表达了老师寓教于乐，幼儿寓学于乐的教化理念，将整个活动都贯穿于角色扮演与玩耍当中。活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的快乐，体验音乐教学的乐趣，从而进展孩子们的音乐智能和身体运动的爱好，使每个孩子都得到了不同水平的进展和提高。 小班音乐小老鼠上灯台说课稿2 一、说教材 1.幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教化的任务是：培育幼儿对音乐的爱好和爱好；重视音乐实力的培育；教给幼儿简洁的音乐技能；发挥音乐的教化作用。而音乐活动用玩耍的方式进行更能培育幼儿的音乐素养

17、听觉、感受力、节奏感、表现力等与非音乐素养留意力、记忆力、视察力、想象力、思维力和解决问题的实力等，促进幼儿身体、智力、情感、特性、社会性的和谐进展。音乐玩耍小老鼠上等台是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。在玩耍中大花猫的出现，增加了幼儿在玩耍中的刺激性，增加了玩耍中的情趣。 2.教学目标是教化活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿的年龄特点，以及他们确定的表现欲望，我确立了认知、情感、实力方面的目标。其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面，具体目标为： 在学会歌曲的基础上，通过反复感受，进一步理解音乐性质。边玩边学习理解音乐性质。 初步驾驭音乐和动作的关

18、系，音乐和角色形象的关系。 会听音乐做玩耍，遵循玩耍规则。 3.教学重点、难点 音乐玩耍活动是以玩耍的形式进行的，所以本活动的重点、难点应是在让幼儿区分音乐动作与角色形象上的关系，并教化幼儿应遵循玩耍规则。 为了在玩耍中充分调动幼儿的各种感官参与活动，我准备了足够的材料：、小老鼠头饰,图谱。 二、说教法、学法 1.双主体互动模式 当代教化论认为教化过程就是师生交往主动互动，共同进展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探究者、学习者和创建者，幼儿带着对音乐的酷爱、带着对音乐教化活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大

19、胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通吸取老师阅历获得老师的支持、关心与激励。 另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创建活动的觉察者、欣赏者、学习者。老师带着欣喜、期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探究的动机爱好，体验音乐学习和表达的快乐及其由此引起的喜悦、实现音乐教化对幼儿情感、特性、社会性的进展作用。 2.听唱法 听音乐前奏，回忆名称，唱歌曲，启发幼儿唱准曲调和情感。 3.提问启示法 提问上，留意启发性，赐予幼儿更多想象与说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。 三、说教学过程 1、激

20、发音乐仿照爱好 玩耍：小老鼠走路 幼儿边听音乐边仿照不同的小动物的动作，要求动作符合节拍。 2、新授：增加对玩耍的爱好 1听歌曲小老鼠上灯台前奏，回忆名称。 2复习歌曲，启发幼儿唱准曲调和情感。 边唱边做动作两遍：启发幼儿创建性地做出不同的动作与表情，老师刚好表扬符合歌曲内容的不同动作与表情。 3在玩中学做音乐玩耍。 设计意图：接受双主体互动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而老师始终饱含热忱，不断觉察孩子的闪光点，并赐予激励，让幼儿获得胜利感。 “怎样才能表现出大花猫很凶狠呢？小老鼠步伐是大还是小，是轻还是重？幼儿探讨后说出，老师边哼音乐边逐项做出小结：大花

21、猫眼睛瞪得大大的 5边听音乐边做玩耍幼儿扮演“小老鼠，老师扮演“大花猫。 设计意图：幼儿听着音乐磁带边表演边唱，把自己想象是一只小老鼠，能用自己的动作特殊投入地表演起来，这种耳闻目染的熏陶，一下子就将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激烈，气氛到达高潮。 第四篇：小班小老鼠上灯台教案 小班小老鼠上灯台教案 活动目标： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用动作表现摇滚的状态，体验表演的乐趣。活动准备： 1、老鼠，猫的头饰。 2、小老鼠上灯台音乐。活动过程： 一、导入活动 1、出示头饰，引起爱好。 2、老师播放小老鼠视频：“有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，真香啊！可是正吃得兴致勃勃，来了一只小猫，

22、猜一猜，小老鼠怎么了 3、二、引导幼儿在念儿歌的同时跟老师一起做动作。 1、以提问的形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。 1、请小挚友说说看，刚刚老师放的这段视频里面有谁？幼儿：小老鼠 2、真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？引导幼儿说出：上灯台，偷油吃请幼儿一起念几遍。 3、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？下不来4、最终，小老鼠是怎么下来的？引导幼儿说出：滚下来谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来 2、老师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。老师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。老师念到“

23、喵喵喵，猫来了时学小猫走。 3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来应当做什么动作？ 老师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。 3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。1激励幼儿随音乐自由的做仿照动作。2指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。 四、分组玩耍：老师和幼儿一起完好表演儿歌，感受表演的乐趣。 1、幼儿扮老鼠，老师扮猫一起表演。 2、幼儿扮老鼠或“猫一起表演 小结及反思： 这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。为此我选择了这一门课，意图就是：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简洁的仿照动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。在活动起先我利用头饰，图片讲

24、故事关心幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且起先学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿爱好，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经娴熟地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于接受。 在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设玩耍的情景，对于幼儿学习儿歌特殊有必要。 第五篇：小班教案 小老鼠上灯台 小班教案 小老鼠上灯台 活动目标 1、能理解故事内容，根据图片表达故事。 2、会用自然的声音唱，感受音乐。 3、宠爱集体玩耍，主动参与集体活动带来的乐趣。 活

25、动准备 1、小老鼠上灯台的课件及音乐。 2、呼啦圈5个，跨栏两个，食物玩具若干。 活动重难点 幼儿能够自己说出故事内容，并表达出。 活动过程 一、律动导入 师：老师的家中呀出现了一个大大的老鼠，需要小挚友变成黑猫警长抓住他，让我们一起来抓小老鼠吧 律动黑猫警长 二、出示小老鼠上灯台的课件 师：小挚友看一看这是什么？老鼠它要干什么呢？我们一起来看一看。 师：小老鼠上灯台，上灯台？去灯台干嘛呢？偷油吃 师：小挚友们说的很对，小老鼠的肚子饿了，想吃油，可是这时候，肚子吃的鼓鼓的，下不来了。但是这时候听到喵喵瞄的声音，是谁的发出来的声音？小花猫我们一起来看一看。小猫来了，小猫看到小老鼠就扑上来，想吃掉小老鼠，小老鼠害不害怕呀？害怕小老鼠吓得叽里咕噜就从灯台上滚了下来。 三、播放小老鼠上灯台的音乐 师：小挚友捉到老鼠了，我们一起跟着老师来跳个舞。我们一起听一听这个音乐是什么。 PS：让幼儿拉着小火车，跟着老师边走边听着音乐一起跳舞。 四、玩耍小老鼠运吃的 师：小老鼠肚子饿了想出去找吃的，小挚友愿不情愿关心它找好吃的？情愿老师讲一讲我们的规则：小老鼠排好队，一个跟着一个的跳过呼啦圈桥，翻过跨栏山，最终走到了藏食物的地方，小老鼠拿过了食物放回到自己的家中，不能插队，不能推不能挤。 五、活动结束 师：小挚友们，活动一下小肩膀，拍拍小腿，休息一下。