2023年幼儿园大班语言散文教案详案《落叶》及教学反思大全.docx

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1、2023年幼儿园大班语言散文教案详案落叶及教学反思大全 第一篇：幼儿园大班语言散文教案详案落叶及教学反思大全 大班语言散文教案详案落叶含反思这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 设计思路： 幼儿园教化指导纲要指出：“应创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教化培育目标中的重要组成部分。今日，我组织的语言活动“落叶，正是通过为幼儿创建一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼

2、儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿主动、主动的去学习语言。 活动目标： 1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的爱好。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落。 2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象实力的进展。 3，培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 4，探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动准备： 1，幼儿人手一册儿童用书。 2，多媒体课件及有关录音。 3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 活动重难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习爱好，关心幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理

3、解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。 活动过程： (一)、起先部分：引题 接受大风车栏目组为小挚友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习爱好。 (二)、基本部分 1，探究散文内容： (1)提出阅读要求。 (2)幼儿自由阅读。 (3)提问：你在书上看到了什么? 2，幼儿完好欣赏配乐朗诵散文(录音)。 提问：散文叫什么名字? 散文里有哪些小动物?(有-有-还有) 3，出示多媒体课件，通过听、看、说关心幼儿理解散文内容 (1)老师有表情地完好朗诵散文一遍。 (2)分别出示课件理解内容： a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么转变? (丰富词汇：飘落) b、课件2，提问：树叶落在了哪里

4、?谁望见了，把它当做什么? c、课件3，提问：树叶又落在了哪里?谁望见了，把它当做什么? d、课件4，提问：树叶还落在了哪里?谁望见了，把它当做什么? e、课件5，提问：树叶最终又落在了哪里?谁望见了，把它当做什么? 是怎么说的? (3)组织幼儿探讨：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?“文.章出自屈a老师教.案网谁能想的和别人不一样? 4，幼儿学习朗诵散文： (1)老师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，其次遍激励幼儿声音嘹亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当的音。 (2)分角色朗诵。 5，再次完好欣赏配乐朗诵“落叶。 (三)、结束部

5、分 舞蹈“落叶，感受秋天秀丽的环境。 教学反思： 秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。处处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的新颖心和求知欲望剧烈，好想去觉察和探究。我们班的主题是随着季节、气候等实际状况而定的。在进行语言活动落叶前，我利用户外漫步的时候，引导孩子们俩视察树叶和落叶的区分，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么?扩大尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。 基于对大班散文诗落叶的了解和本班孩子的时期状况，我把本次教学活动的目标定位为：1.知道落叶是秋天典型的季节特征。2.欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘

6、的秀丽意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3.尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充溢着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的图片，边听老师讲解并描述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子供应了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言气氛。为今后进展幼儿的与语言表达实力做了一个很好的铺垫。 在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿揣测树叶落在哪里?接着在请幼儿猜测遇到了谁?把它当成什么?让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句

7、式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有确定的生活阅历，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物?落叶还可以当成什么?这样的提问可以关心梳理生活阅历。孩子们一边仿编，老师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比方说可以依据实力的强弱来进行仿编。照实力弱的孩子可以出示简洁的画面，关心幼儿仿编。实力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。 大班语言散文教案详案落叶含反思这篇文章共5698字。 其次篇：大班语言落叶教案(详案

8、) 北京师范高校福清附校幼儿园语言活动支配 20232023学年第一学期 时 间：2023.10.19 班 级：阳光五班 执教老师：邹文菁 指导老师：吴邦丽 语言活动落叶散文诗 1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天落叶的秀丽意境。 2、领悟散文中拟人与夸张的修辞手法，初步绽开联想。 阅历准备：组织幼儿户外拾落叶，拼贴树叶画，感受落叶的美和好玩。物质准备：ppt动画、图谱、音乐。 一老师扮演树妈妈，带幼儿进入“落叶的情境。配乐1 师：今日老师来扮演树妈妈，小挚友们扮演小树叶，让我们听着音乐一起随着秋风跳舞吧。小挚友跳的可真美，如今请小挚友们找个地方休息一下吧。老师请你们说说：你把落叶当做什么？

9、 二欣赏散文，感受理解散文的内容和意境。 1、老师有感情地朗诵第一遍，幼儿感受散文的秀丽意境。 师：落叶像的东西可真多,今日，老师要带来了一首秀丽的散文诗，听听看，这些美丽的落叶都落到哪儿呢？ 老师有感情地朗诵配乐2 提问：小挚友，你听了这首散文诗有什么感受？舒适、秀丽 2、老师演示ppt图片朗诵其次遍，幼儿带着问题倾听： 散文诗里的树叶落在了哪儿？有哪些小动物？它们把落叶当做了什么？ 师：好！请小挚友看画面听老师念一遍。配乐2 提问：散文诗里的树叶落在了哪儿？有哪些小动物？它们把落叶当做了什么？ 幼儿：散文诗里的树叶落在了地上、沟里、河里、院子里；有小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；把落叶当作屋子、

10、小船、小伞、信。 3、运用图谱梳理散文。 老师：如今老师把散文诗变成了一排排秀丽的图片，请小挚友看图片一起来学习。 三幼儿朗诵散文。 1、看着图谱完好朗诵。老师：如今请小挚友看图片来学习 提问：小燕子为什么说“来信了，燕子为什么要去南方？ 师小结：小挚友说得真好，是的，树叶变黄落下来就是秋天告知燕子，天气变冷了，提示小燕子要到南方去过冬了，因为南方天气温煦了。 2、幼儿看着课件边表演边朗诵散文。 师总结：小挚友今日表现得真好，我们知道了季节的气候转变对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了、变红落下来离开妈妈的怀抱；秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到温煦的地方去。 四绽开联想。区域活动： 1

11、在语言区供应彩笔和仿编卡激励幼儿进行仿编。 2在表演区供应一些小动物头饰及落叶，激励幼儿朗诵并表演。 1、师引导：除了诗歌里的树叶落下来可以当做房子，当做小船，当做伞和信，树叶还会落在哪儿？还有哪些动物把它当做什么？谁能想出和别人不一样的？ 老师： 1语言区的幼儿老师为你们准备了彩笔和仿编卡，你们把自己仿编的诗歌内容画出来。然后小声的念给旁边的小挚友或者客人老师听。 2表演区的幼儿老师为你们准备了一些小动物头饰、落叶，请大胆地把自己仿编的诗歌边念边表演出来。谁能想出和别人不一样的？大家请！配乐2 五、结束部分：小挚友诗歌编的真棒！我们一起到外面去看树叶还会落在哪儿？ 附：秋风起了，天气凉了，一

12、片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去了 附照片： 1、整个活动过程比较流畅。 2、第一遍欣赏散文诗的时候，重点在散文诗中，我觉得我可以不配上动作来朗诵给孩子听。后面的几遍可以再配上动作，更有美感。图谱的运用可以再多点。 3、幼儿说完感受后，最好有个总结让整个环节更完好。 4、考虑到这个班级的孩子的普遍实力，在最终环节中，我考虑将创编环节用绘画和表演的形式呈现出来。仿编之前，给孩子梳理句式过于简洁

13、，可以再具体点。 第三篇：幼儿园大班语言公开课详案落叶及教学反思 大班语言公开课详案落叶含反思这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班语言公开课详案落叶含反思！ 幼儿园大班语言教案：落叶 设计意图： 在“秋天的童话主题活动中，我带着幼儿外出漫步，一路上幼儿对地上的落叶特别感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶文虽短小，却充溢趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的

14、美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的爱好，感受作品秀丽的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，主动解难。 4、运用已有生活阅历，根据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、图片四张大班上册15号挂图； 2、配乐朗诵录音磁带，录音机； 3、已学过歌曲秋叶儿； 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程： 一全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿，引出课题。 师：小挚友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？ 幼：飘到小

15、河里。 幼：飘到公路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。 幼：树叶飘到草地上 师：秋叶儿飘到的地方可真多,今日，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? 二欣赏散文，理解散文内容。 1、老师有表情地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？ 幼：树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 2、老师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起探讨幼儿自己提出的问题。 小挚友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小挚友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿

16、让我们一起来探讨。 师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？ 幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？ 幼：因为那是条臭水沟。 幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。 幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。 师：对有了小船小蚂蚁就平安的过水沟了。还有不懂得吗？ 幼：小鱼游过来，把它当作小伞？ 师：哪个小挚友知道这句话的意思？ 幼：小鱼游到树叶下，就像“抢了一把伞。 师；是撑了一把伞，对吗？ 幼：嗯。 幼：老师，树叶落到院子里，小燕子望见了，为什么说来信了？ 师：隘，提的很好，那哪个小挚友知道为什么呀？ 幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。 师：为什么呢？ 幼：因为秋每天气冷

17、了树叶就会落下来。 师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。 幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？ 幼：因为南方比较温煦，小燕子宠爱住在温煦的地方。 幼：对，妈妈告知我小燕子宠爱温和的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春每天气温煦了，小燕子还会飞回来的。 师：小挚友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催我们到南方去呢？ 幼：催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 幼：就会被冻死。 3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。 我们小挚友今日可真聪

18、明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。 三老师作仿编的示范，少数幼儿试编。 散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子望见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁望见，把它当作什么呢？ 引导幼儿互相探讨后仿编。 幼：树叶落到院子里，小蚂蚁望见了，把它当作被子。 幼：树叶落到草地上，小白兔望见了，把它当作扇子。 幼：树叶落到地上，小虫望见了，把它当作饼干。 幼：树叶落到汽车上，小鸟望见了，把它当作着陆伞。 师：小挚友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？ 幼：大雁。 幼：树叶落

19、到地上，大雁望见了说：来信了，催我们到南方去。 (四)结束活动。 小挚友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在院子里，燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去了。 教学反思： 散文落叶语言秀丽，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，敬重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动起先，我说：

20、我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五光十色。我：一片片五光十色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五光十色的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太秀丽了，我想把它拿来玩玩。 经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿视察，边讲解并描述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比方的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金

21、黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船最终，我带着幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的示意下，朗诵时也带着温顺的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了确定的体会。 总结本次活动收获： 一、走近生活，创设体验情境 散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中找寻各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在视察中亲身感受了落叶的五光十色。因此请他们描述落叶的美丽时，他们的答案千姿百态，有的说落叶像一只只飘舞的彩蝶，有的说落叶像一把把秀丽的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫

22、子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习爱好,同时也为散文中把落叶比方成各种好玩的事物做了铺垫。 二、重视体验，让特性飞扬 在教学中，我留意引导幼儿用心去思索散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验，不是老师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时，我激励幼儿发表争辩，用特性化的语言发表见解，说说自己望见美丽落叶时的兴奋和激烈。并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。听着孩子们富有特性的发言，看着他们大胆好玩的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活特性的童心，沉醉在孩子们天真，烂漫的世界中。 大班语言公开课详案落叶含反思这篇文章共9146字。