2023年大班体育教案：椅子游戏(平衡 跳跃).docx

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1、2023年大班体育教案：椅子游戏(平衡 跳跃) 第一篇：大班体育教案：椅子玩耍(平衡 跳动) 活动目标： 1.进展幼儿的平衡、跳动实力，提高动作的协调性和灵敏性。 2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。 活动准备： 小椅子若干把同幼儿人数；录音机和音带；一块较宽敞、松软的场地。 活动过程： 1.老师带着幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。 2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。 3.老师带着幼儿进行各种椅子玩耍。 今日我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马！ 骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2

2、3次 马术。激励幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等，激励幼儿合作玩耍。 爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山，进行“爬山练习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。 走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥12次。 走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印行进12次。 走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

3、 4.老师带着幼儿进行放松活动。我们玩得真欢乐！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！幼儿做放松活动。 下面我们把马牵回马厩吧！幼儿每人拿上小椅子回活动室。 评析： 这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，老师根据大班幼儿的年龄特点和活动实力创编了以“骑马郊游为主题情节的各种椅子玩耍，较好地进展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作精神。 在活动中，老师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有确定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，老师能将全面视察和重点视察相结合，分类指导，刚好调整活动支配，以满意幼儿的需要，从而变更了以往只重教

4、材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方法。 老师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，老师始终能重视培育幼儿的创建才能。活动中，老师还具有较强的保育意识，如刚好为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和平安。 其次篇：大班体育教案 椅子玩耍(平衡 跳动) 大班体育教案 椅子玩耍平衡 跳动 活动目标： 1.进展幼儿的平衡、跳动实力，提高动作的协调性和灵敏性。 2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。 活动准备： 小椅子若干把同幼儿人数；录音机和音带；一块较宽敞、松软的场地。 活动过程

5、： 1.老师带着幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。 2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。 3.老师带着幼儿进行各种椅子玩耍。 今日我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马！ 骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2 3次 马术。激励幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，激励幼儿合作玩耍。 爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山，进行“爬山练习，即踏上椅面跨过椅背 踏上另一椅面跳下。 走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥的

6、练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥12次。 走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印行进12次。 走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。 4.老师带着幼儿进行放松活动。 我们玩得真欢乐！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！幼儿做放松活动。下面我们把马牵回马厩吧！幼儿每人拿上小椅子回活动室。 评析： 这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，老师根据大班幼儿的年龄特点和活动实力创编了以“骑马 郊游为主题情节的各种椅子玩耍，较好地进展了

7、幼儿的体能，培育了幼儿的合作精神。 在活动中，老师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有确定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，老师能将全面视察和 重点视察相结合，分类指导，刚好调整活动支配，以满意幼儿的需要，从而变更了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。 老师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，老师始终能重视培育幼儿的创建才能。活动中，老师还具有较强 的保育意识，如刚好为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保

8、证了幼儿的健康和平安。 编花篮单脚跳 活动目标： 1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，进展平衡、协调实力。 2、探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。 3、努力完成玩耍圈过程，克服困难，坚持到最终，体验合作胜利带来的愉悦。活动准备： 1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。 2、音乐磁带或CD，CD机一台 活动过程： 1、队列练习。 引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列转变中听口令或哨声提示走、跑交替。 2、探究用身体编花篮的方法。 出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，激励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。请幼儿沟通编花篮的不同的方法。 3、玩耍：编花篮 两名老师示范用脚编花篮，

9、视察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。 幼儿尝试双人钩脚编花篮，老师进行个别指导。 老师出示花篮念儿歌，最终将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。两名老师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带着幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。 两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小挚友能坚持单脚跳玩玩耍。出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的玩耍。 4、音乐舞蹈： 师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反思： 编花篮这个玩耍，我小时侯也很宠爱玩，我想幼儿也确定会宠爱的。于是在老师的示范后，大家都很感爱好，很想学这个玩耍。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考 索，但我觉察，孩子们都没有驾驭其中

10、的“窍门：可能是衣服穿的太多了，前一个小挚友脚放好后，后一个小挚友的脚根本不能再弯下来，玩耍没有胜利。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮玩耍。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小挚友的脚上，最终一个小挚友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，玩耍再次失败了。最终，我只好实行最原始的方法，一组一组教，最终大家都驾驭了这个方法，但玩起来还有的小挚友单脚的平衡实力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很欢乐，下课后还是始终在玩，看来这个传统玩耍还是

11、很吸引孩子们的。 课后，我也刚好做了反思：假如课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地支配活动，这种失误是完全可以避开的。所以说，一线老师更需要理论学问的积累，怎样把所学的学问应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。 第三篇：大班体育教案 椅子玩耍(平衡 跳动) 大班体育教案 椅子玩耍平衡 跳动 活动目标： 1.进展幼儿的平衡、跳动实力，提高动作的协调性和灵敏性。 2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力。 活动准备： 小椅子若干把同幼儿人数；录音机和音带；一块较宽敞、松软的场地。 活动过程： 1.老师带着幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。 2.幼儿站在椅子上，在音

12、乐伴奏下，师幼一起做热身操。 3.老师带着幼儿进行各种椅子玩耍。 今日我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马！ 骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2 3次 马术。激励幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，激励幼儿合作玩耍。 爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山，进行“爬山练习，即踏上椅面跨过椅背 踏上另一椅面跳下。 走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥12次。

13、走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印行进12次。 走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。 4.老师带着幼儿进行放松活动。 我们玩得真欢乐！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！幼儿做放松活动。下面我们把马牵回马厩吧！幼儿每人拿上小椅子回活动室。 评析： 这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，老师根据大班幼儿的年龄特点和活动实力创编了以“骑马 郊游为主题情节的各种椅子玩耍，较好地进展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作精神。 在活动中，老师把大部分的时间让给幼儿活动，如给

14、每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有确定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，老师能将全面视察和 重点视察相结合，分类指导，刚好调整活动支配，以满意幼儿的需要，从而变更了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。 老师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，老师始终能重视培育幼儿的创建才能。活动中，老师还具有较强 的保育意识，如刚好为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和平安。 爱心手语 活动目标： 1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱

15、与被爱的情感沟通。 2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。 活动准备： 电脑一台、课件 活动过程： 一、看手语图片，引入活动T：小挚友，今日老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。 二、初步相识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。老师示范：你、我、他、哭今日老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等 三、讲解并描述故事，有关心聋哑人

16、的想法老师配乐讲解并描述：出现小女孩的图片有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充溢期盼地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫困的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩确定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，最终在路边望见了倒在地上的妈妈。她用劲摇着妈妈的身

17、体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒适一点。但是这时她觉察，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惊，拉过妈妈的手用劲摇摆，却觉察妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕.她舍命地哭着，却发不出一点声音.T：假如你遇到这个小女孩，想不想关心她？你想怎么关心她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考 用手语来和她沟通，谁先来？幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。 小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的关心，小女孩就不会太难受了，她得到了大家的关心，一每天长大起来，她用心学习，最终出如今春节联欢晚会上

18、。出示千手观音的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像千手观音小结：他们得到了许多人的关心才有了今日的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌感恩的心让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下全部的好心人。 第四篇：大班体育平衡玩耍 大班体育平衡玩耍两人三足 活动目标：1，熬炼幼儿身体的平衡实力和协调实力。 2，培育幼儿之间的合作意识，加强合作实力。 活动准备：平整的场地、绳子若干、活动过程：1，先带着幼儿做热身活动。特别是腿部。 2，把幼儿分成若干个小组两人一组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮助用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一

19、起。 3，让幼儿先适应绑住腿之后的行走提示幼儿留意平安，过一段时间在这段 时间内，老师划好起点线和跑道，放好五个终点标记排成一纵列准备。 4，小组一个接一个地沿着跑道走向终点，然后绕过终点走回起点。 5，当幼儿渐渐熟识了“两人三足玩耍的玩法，就起先竞赛，若干组幼儿同时从起点动身，沿跑道走向终点，绕过终点标记先返回起点的为胜再次提示幼儿要留意平安！ 活动结束，带着幼儿做放松操，并整理好活动器材。 第五篇：大班体育玩耍抢椅子 大班体育玩耍：抢椅子 活动目标: 1.进展幼儿的反应实力和身体灵敏性 2.探究椅子的各种玩法，充分练习近平衡、跳、跨等动作。3.培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与快乐。活动准

20、备: 椅子；节奏欢快的音乐；小粘贴若干。活动过程: 一、导入活动：随音乐做热身运动。 二、小椅子的多种玩法 1.和小椅子做玩耍 谈话：小挚友宠爱做玩耍吗？你们都宠爱和谁做玩耍啊？如今我们来和小椅子做玩耍吧！小椅子是我们的好挚友，它不但每天陪着我们看书、写字、画画、唱歌，它还能和我们做玩耍呢，让我们和小椅子一起来熬炼一下身体吧！ 三、抢椅子玩耍 1.老师向幼儿共同总结玩耍方法和规则 玩耍要分组进行，先准备几把小椅子，椅背向里摆成圆形，再找几位幼儿，人数要比椅子数多一个，幼儿站在椅子旁边听声音边围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占旁边椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，玩耍再进行时撤掉一把椅子，依次类推，最终未被淘汰者为胜，老师嘉奖一个小粘贴。 2.请几名幼儿示范玩耍，老师适时指导 老师提示幼儿要待音乐停止时再去抢椅子，不许先坐到椅子上等鼓声。 3.抢椅子竞赛 (1)老师讲解并描述竞赛的规则 加深玩耍难度，把原来椅子比人数少一个变成椅子比人数少两个，并根据音乐听声音的同时要做相应的动作并围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占旁边椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，并搬一把椅子到休息区休息、为伙伴加油。 (2)起先竞赛，老师适时指导 (3)老师总结，并为幼儿分布发小奖品 四、结束活动：疼惜小椅子。 请幼儿探讨如何疼惜小椅子？