2023年中班音乐活动教案《买菜》.docx

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1、2023年中班音乐活动教案买菜 第一篇：中班音乐活动教案买菜 中班音乐活动教案 内容：唱歌活动买菜 执教：何颖悟 设计意图： 幼儿园纲要中提出“在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。因此，在歌颂教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的进展。从孩子的生活实际动身，我设计了这一个中班歌颂活动 买菜。联系幼儿的生活情节，关心孩子整合已有的买菜这个既熟识又生疏的生活阅历，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式关心幼儿理解和记忆新授歌词，运用图谱的方式让幼儿进行主动的探究，引导幼儿初步的学习推理歌词及符

2、号，学会认知策略，在活动中得到迁移和运用。满意每个孩子们的需求和活动的热忱，在实践中体验到胜利，获得满意。活动目标： 1、通过活动让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。 2、能有爱好地学唱歌曲并表演。活动准备： 1、歌曲大图谱一份，相关图片大的一份，小的若干份，大篮子一个，小篮子若干个，老奶奶头饰一个。 2、创设环境“菜场，手风琴一台、歌曲录音 活动过程： 一、组织活动： 小挚友们好！欢迎你们来奶奶的新家做客！今日的天气真好，我们一起做个玩耍吧!手指玩耍：手指碰一碰 手指玩耍：胆小的大拇哥 二、理解歌词，听赏歌曲： 奶奶带你们玩的玩耍好玩吗？记住了回家教给爸爸妈妈。玩了好半天，小挚友确定饿了，今日奶

3、奶请你们吃饭，你们都想吃些什么菜？那么多的菜，奶奶老了拿不动，谁情愿来帮帮我？ 幼儿自由发言，说出自己相识的和想吃的菜，老师留意倾听，并进行分类！ 老师进行歌词情景表演，关心幼儿初步了解歌词。将歌词图片按依次出示完好，边排列图片边按节奏念歌词 复述性提问：今日的天气怎么样？我和谁一起去买菜?都买了些什么菜？鸡蛋是什么样的？青菜是什么样的？母鸡是怎样叫的？鱼儿又是什么样？还买了哪些菜？买了这么多的菜，篮子提起来确定会觉得怎么样？奶奶老了拿不动篮子，谁情愿来帮帮我？ 奶奶的小孙子，小孙女真的长大了，会帮奶奶做事情了！奶奶真兴奋，我把我们一起去买菜的事情编成一首歌，我给你们唱一唱？ 老师有感情的范唱

4、一遍 出示歌曲图谱，引导幼儿根据图谱记忆歌词，分句学唱提出要求：眼睛看图片，身体坐正，把声音放出来。请个别幼儿表演，其余幼儿演唱 放录音，全班幼儿到“菜场表演唱。 三、结束活动： 小孙子、小孙女你们都买到自己想吃的菜了吗？那好，如今我们回家做饭去喽！幼儿离开活动室。 其次篇：中班音乐买菜 中班音乐买菜 中班音乐买菜 活动目标： 1.感受歌曲轻开心泼的节奏，学习演唱歌曲。 2.体验创编歌曲的乐趣。 活动准备：萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片 活动过程： 一、沟通买菜阅历 1.老师提问 师：你去买过菜吗？和谁一起去的？ 幼：和妈妈奶奶一起去的。 师：菜场里有什么菜？ 幼：青菜、萝卜

5、、黄瓜、西红柿、长豇豆、毛豆 师：你买过什么菜呢？ 幼：我买过菜。 2买菜歌 师：有一首好听的歌，就叫买菜，请你细致听一听，歌里的小挚友买了什么菜？ 二、倾听范唱，理解歌词 1.老师清唱，幼儿倾听。 师：今日的天气怎么样？小挚友和谁一起去买菜的？ 幼：天气很好，小挚友和奶奶一起去买菜。 师：他们买了哪些菜？ 幼：他们买了鸡蛋、萝卜、黄瓜、西红柿，还有青菜、鱼儿、蚕豆、毛豆、小豌豆。 老师根据幼儿的回答逐一出示歌曲中出现的蔬菜的卡片，关心幼儿记忆歌词。 2.再次倾听歌曲，找出歌曲中的念白。 三、学唱歌曲 1.借助蔬菜卡片，幼儿放慢速度跟唱。 2.逐步脱离蔬菜卡片，幼儿完好演唱。 3.根据幼儿的学

6、唱状况，每唱一次，就拿掉一张小图，逐步过渡到不看卡片。 四、创编歌词 1.创编念白部分。 师：小挚友，你们买过什么菜呢？ 幼： 老师把幼儿说出的菜以简笔画的形式画在黑板上 师：我们来唱一唱小挚友自己买过的菜。 2.把新的菜名填进歌词，逐句唱一唱。 3.再请幼儿创编不一样的歌词，再唱一唱。 4完好演唱幼儿创编的歌词。 第三篇：幼儿园中班音乐教案：买菜(音乐) 幼儿园中班音乐教案：买菜音乐买菜音乐“一课三议 活动名称 买菜音乐 日期04、11、执教者 周 洁 参加人员 吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹 活动状况记载 李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动爱好，能够大胆的表述； 陈

7、卫锋：图谱可以准备成可以替换的，这样对唱曲进行创编时，就可以更换图谱了； 吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。 王芳：课前让家长带着小挚友去菜场观看买菜； 李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的爱好。 第1次探讨 第一稿 买菜中班音乐 张家港市大新中心幼儿园 周洁 一、活动目标： 1、通过玩耍让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。 2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。 二、活动准备：菜场的布置 三、活动设计： 一、导入：韵律活动； 二、学习歌曲； 1、老师随乐舞蹈，幼儿观看老师去菜场买菜 2、说说老师买了什么菜 3、说一说菜是什么样子或味道的 4、整理歌词，幼

8、儿跟随老师清唱歌曲； 5、幼儿齐唱歌曲。 三、创编歌曲 1、复习歌曲买菜 要求：1用轻轻的声音演唱 2听琴声到最终一句话时，声音渐轻 2、说说歌曲里的菜 3、创编一句歌词 激励和别人编的不一样的下一页 幼儿 4、创编二句歌词 5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍 结束：音乐玩耍两只老虎 要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。 大新中心幼儿园“一课三议活动记录 活动名称 买菜音乐 日期 04、11、执教者周 洁 参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹 活动状况记载 李桂芹：老师可以随乐做买菜的动作； 吴丽娟：在让幼儿感知音乐时，要指导幼儿分清每一个乐句，加强幼儿音乐的节奏感，以便在表演

9、时能较快的转换动作。 李英：这首歌曲很有节奏性，可以先跟图谱学念儿歌； 王芳：在让幼儿整体表演时，可以先集体表演一遍，然后分组表演； 陈卫锋：在活动中，可以丰富一些常用的词汇，比方长又长呀、圆鼓鼓呀等，让幼儿感知。 第2次探讨 其次稿 买菜中班音乐 张家港市大新中心幼儿园 周洁 一、活动目标： 1、通过玩耍让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。 2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。 二、活动准备：菜场的布置 三、活动设计： 一、导入：韵律活动； 二、学习歌曲； 1、老师随乐舞蹈， 第四篇：中班音乐活动说课稿：买菜 一、活动来源 蔬菜家族以其色调斑斓、形态各异、味道鲜美、养分丰富的特点深受人们的

10、青睐,对于孩子来说更是他们健康成长的物质来源。蔬菜是幼儿每天都干脆接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的混沌的知觉。建构教学中“香香的蔬菜这一主题活动正是要带孩子们去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝,他们会特别兴奋地顿然觉察蔬菜原来是如此丰富多彩,如此令人入迷,与自己的生活有如此亲热的关系。买菜就是这一主题中的内容,通过歌曲的学习,进一步加深对各种蔬菜的了解。本次活动将音乐与日常生活相结合,给幼儿创建宽松的音乐环境,放开幼儿的手脚,让每个幼儿全身心地投入对音乐的感受之中。 二、说活动目标 根据中班幼儿的年龄特点,为满意幼儿认知,实力,情感的需要,确定本次教学目标为: 1、学习

11、用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲,艺术地表现自己的生活体验。(认知目标) 2、能简洁地创编歌曲。(实力目标) 3、培育幼儿互相合作的精神。(情感目标)根据目标,我把本次活动的重点定位于学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲,艺术地表现自己的生活体验;而难点则是:用欢快的心情来表现歌曲,旋律重复地部分能分声部连贯地演唱。 三、活动准备 为了顺当完成以上教学目标,在活动准备方面,特作如下支配: 1、幼儿学问阅历的准备:让家长课前带孩子到菜场逛逛,增加对蔬菜的了解。 2、物质准备:磁带、图谱、各种蔬菜的小卡片(如:鸡蛋、青菜、黄瓜、西红柿等)、用实物布置的菜场场景。 四、说教法 1、情景教学法:

12、在教学过程中老师根据活动需要,有目的地设置了菜场的场景,形成表象,使孩子如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境,师生就在此情此景之中进行着一种情景交融的教学活动,培育孩子的情感,启迪思维,进展想象,开发智力。 2、示范法: 陈鹤琴先生说过:“让孩子教孩子。本次活动也将实行这种方法,让个别唱得正确的幼儿先示范轮唱,然后再让其他幼儿跟着学,这样不仅能让示范幼儿获得胜利的体验,而且能激发其他幼儿参与的欲望,形成互动效应。 3、图谱教学法: 苏联某种音乐教化家卡巴列夫斯基曾说过:“只要音乐是形象的,即使是不同的体裁,都能使孩子接受。“因此,在活动中我将根据歌词的内容,细心设计各种能表现音乐内容的形

13、象的、符号的、线条的等等小卡片,使幼儿快乐地投入到音乐活动中,启发幼儿在理解图案基础上驾驭各种旋律节奏,使幼儿对于音乐的感受力、创建力、表现力得到有效地进展。 五、说学法 本次活动幼儿接受的学法有: 1、尝试法:陶行知先生说过:“做中教,做中学,做中求进步。在活动中,我激励幼儿大胆尝试看着图谱将歌词念出来,加深印象。 2、体验法:心理学指出:凡是人们主动参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。我想这次活动确定会给孩子们留下深刻印象,通过特定的情境,使每个幼儿都有实际的体验,获得簇新感、胜利感。 以此同时,我还通过幼儿间的互补学习、师幼合作的方法,表达着“以幼儿进展为本的理念。 六、说活动过

14、程 各环节的具体教法、学法支配如下:(一)练声和律动 1、老师:早上的空气真正好,看,爷爷奶奶都出去熬炼了,我们也去熬炼身体,好吗?(表演律动健康歌。) 2、老师:我们一起跟爷爷奶奶打个招呼吧!(练声,复习歌曲哈罗哈罗 3、老师:奶奶熬炼完了该去买菜了,我们也去逛逛菜场吧。 第一环节为孩子创设了一个早晨熬炼的情境,引发幼儿的生活阅历,激发幼儿参与活动的情趣,轻松自然地过度到教学活动中。(二)探讨沟通 1、老师:孩子们,刚刚你们在菜场里都看到了什么菜呀?他们是什么样子的呀?请你跟旁边的伙伴说说。 在课前孩子们就已经有了去菜场的阅历,有些蔬菜早已印在他们的脑海里。因此,在问题提出之后,我就让孩子和

15、同伴互相探讨沟通,生生互动,师生互动,形成合作学习机制。在这个环节,孩子是处于自由,宽松探讨气氛中的。 2、请个别幼儿说说自己看到的蔬菜。 3、老师提出:有一个小挚友今日也去了买菜,他是和谁去的?又买了什么菜呢?我们一起来听听吧!(三)欣赏歌曲,学习歌词 1、欣赏歌曲。(清唱)欣赏完之后通过提问根据答案出示卡片图谱。利用简洁的图谱,了解歌词、熟识歌曲的节奏,为解决难点作铺垫。 2、朗诵歌词。(边看图谱边有节奏地朗诵歌词)图谱出示完之后,先让幼儿尝试着边看图谱边念出歌词。然后再跟着老师一起有节奏地念。 3、跟着伴奏音乐朗诵歌词。 在此环节重点练习分声部念白部分,通过多种形式的朗诵(关心幼儿记忆歌

16、词、感受歌曲的旋律和节奏。(四)学唱歌曲 1、老师边弹琴边范唱歌曲。 2、幼儿跟琴学唱。 3、跟着录音机唱。 激励幼儿尝试跟着音乐集体唱、分组唱、个别唱,重点练习分声部部分。通过不同形式的演唱,逐步加快速度,培育幼儿学唱歌曲的爱好。(五)创编歌曲 1、老师:刚刚我们在菜场里还看到了很多的菜,我们也把自己看到的菜唱到好听的歌里去吧。 2、幼儿分小组创编歌曲,老师巡回指导。 3、请个别小组上来演唱自己创编的歌。(六)结束活动 老师:天气不早了,该吃早饭了,还得上幼儿园呢,大家快把买到的菜带回家吧!在音乐声中结束活动。 第五篇：买菜音乐活动教案 买菜 音乐活动 活动目标： 1.感受歌曲欢快的旋律以及

17、说唱这种歌颂方式的诙谐，活动中保持兴奋快乐的心情。 2.宠爱音乐活动，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。 3.大胆尝试创编歌词、改编歌词。 活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。 活动难点：结合自己的生活阅历有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。活动准备：各种菜的图片ppt活动过程： 一、律动：身体音阶歌 发音练习 二、谈话导入，引发幼儿爱好。 三、欣赏歌曲，学习歌词。1.播放完好歌曲，幼儿欣赏。2.结合歌曲图片PPT，引导幼儿理解记忆、歌词。1师：歌里面说今日天气怎么样？“我和谁去买菜？ 2我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说的？最终怎么样了？启发幼儿回忆歌词内容。3玩“找歌词的

18、玩耍。一页一页展示图片，引导幼儿视察，学习每一页图片代表的歌词。4学习完好歌词。引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完好朗诵歌词。 四、学习演唱歌曲。 1.重点学习歌曲说的部分。 1引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。2学习按 的节奏说出萝卜 黄瓜西红 柿，蚕豆 毛豆小豌 豆。引导幼儿边念边拍手。 3引导幼儿觉察说的部分歌词的隐私：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。 2.引导幼儿结合自己的生活阅历有节奏的进行歌词创编 3.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。钢琴伴奏4.尝试完好演唱歌曲。钢琴伴奏，提示幼儿说和唱连接自然。5.播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完好演唱歌曲。幼儿可加入自己创编的歌词。 五、结束师幼共同探讨养安排餐问题 1.师：小挚友们今日表现特殊的棒，可老师这还有一个问题想问问小挚友们。为什么“我和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢？ 2让小挚友知道荤素搭配的重要性。