2023年快乐数学大班教案（幼儿快乐数学大班上册）.docx

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1、2023年快乐数学大班教案（幼儿快乐数学大班上册）快乐数学大班教案1设计意图：数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新纲要要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了2-5以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。在以往的数学活动中操作活动好像是不可缺少的固定模式，感觉这让孩子们有那么点倦怠，于是我尝试让幼儿在一系列的游戏活动中，在教师的引导下轻轻松松、快快乐乐的寻找分解和组成的规律，真正让幼儿体验在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合来学习6的分解组成。活动目标：1、让幼儿通过有趣

2、的游戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法，掌握数分合的规律。2、发展幼儿思维的灵活性，培养同伴间的协助能力。活动准备：1、5以内的分合式卡片、一列火车，能让幼儿从中找出车厢上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。2、开火车的音乐，幼儿的火车票(数字1-5中间的一位数字)，一排小火车(贴好座位号，1-5中的一个数字)教学流程：一、游戏：开火车教师以开火车游戏来引导幼儿复习5以内数的组成。教师问：小朋友，我问你，我的火车几点开?幼儿回答分合卡片上空格的数：X老师，告诉你，你的火车X点开。二、游戏：找茬通过玩找茬游戏，学习6的组成。1、车站到了，我们来看看火车有几节车厢?用数字几表示?(教师在黑板

3、上出示一辆火车，共六节车厢，教师在黑板一边书写数字6)2、我们来找找每节车厢都一样吗?有什么不同?(红色车厢一节，绿色车厢5节，在6的下面按规律写分合式表示)3、还有什么不同?(长的车厢两节，短的车厢4节,继续写分合式)4、还能找出不同吗?(两个轮子的车厢3节?四个轮子的车厢也3节?书写分合式3和3)5、除了颜色、长短、轮子外还有不同吗?(两个窗户的车厢4节，三个车厢的窗户2节)6、我也发现了一个不同，有的有门，有的没有门，我们一起说说看，有门的车厢5节，没有门的是1节。(书写分合式：5和1)7、现在我们来看看，我们都找出了几个不同的地方?(5个)8、我们在刚才的游戏中，发现了6的5种分合方式

4、，我们一起来读一下。9、你能从这个分合式中找出它排列的规律吗?(左边的数字从小到大，右边的数字从大到小)三、游戏：我们都是好朋友今天，我们这么多好朋友一起坐火车旅行，我们先来玩个好朋友的游戏吧!请7个幼儿为一组，请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。其他幼儿手拉手边念儿歌边走动：你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，然后继续游戏，引导幼儿把每一次游戏的情况记录下来。四、游戏：快乐出发1、现在我们终于可以坐火车去旅行了。给幼儿每人发一张票，(票上的数字式1-5其中的一个数字)凭票去找座位，只要你的票和座位上的数字合起来是6，那就可以坐下了。2、座位

5、找好了听音乐开火车去旅行。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。快乐数学大班教案2活动目标：1、正确感知6以内数的组成。2、通过游戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。3、逐步提高运算的速度以及正确性。活动准备：教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。学具：幼儿用书第一页，铅笔。活动过程：一、集体活动1、复习6以内的组成。6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法?2、师生共同玩“碰数”游戏，巩固复习6以内的组

6、成。游戏2-3遍后，可更换数字“6”“4”，提醒幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。3、复习5以内的加减。4、游戏：开快乐火车。鼓励幼儿快速报出算术卡片上的得数。二、操作活动。看分合式，填空格。三、活动。展示幼儿的操作材料，对整洁、正确的作业进行表扬和奖励。活动刚开始，幼儿注意力有点分散，这也许是刚开学的原因吧，不过后来在玩“碰球”游戏时，幼儿的注意力马上集中了上来。操作活动时，幼儿做的很认真，不过坐姿有点不好，有部分幼儿的头太低，另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业，很多幼儿需要老师的不断提醒才能改正过来。活动反思：活动中，我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6

7、以内的组成，并通过游戏等形式帮助幼儿加深了6以内的组成，以及复习、掌握了5以内的加减。另外在今天这个活动中，每个幼儿都表现的很认真，能积极参与活动，情绪愉快，连平时能力较弱的孩子，如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参与了活动。操作练习时，大多数孩子能独立地完成自己的作业，有部分数学基础较差的小朋友需要老师或同伴的帮助才能完成作业。同时，也出现个别孩子抄袭别人作业的现象，有待以后的引导。快乐数学大班教案3活动目标：1、学习28的相邻数，理解相邻数之间的的关系。2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。活动准备：课件、表格、铅笔。活动过程：一、引题，理解“邻居”1、师：看，来了一辆快乐大巴，快乐大巴邀请各位

8、小乘客去参观房子，快乐大巴，快乐出发吧！2、理解“邻居”：看，出现在我们面前的是动物住的房子，里面住着谁？什么叫邻居？小狗的邻居是谁？小狗有几个邻居？3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁？二、比一比：理解相邻数之间的关系前面数比中间数小1，后面数比中间数大1的关系。1、出现在我们面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他们要回家睡觉了，把一样的水果住在同一幢房子里，从少到多排队该怎么住？（摆放完毕后提问）水果宝宝是怎么住的？2、为什么要把2个放在3个的前面，4个放在3个的后面（2个比3个少1个，排在3个的前面，4个比3个多1个，排在4个的后面）。3、谁来用数字来表示水果的数量？看看3的前面

9、是几？后面是几？比比水果的多少，再告诉大家2比3怎么样？4比3又怎么样？4、小结：3的邻居朋友是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。三、找一找：数字找朋友1、现在出现在我们面前的是数字住的房子，你们看一群数字来了，他们是几？（出示数卡28）2、数字国王为他们买了新房子，数字宝宝要搬到新家里去，可是他们不知道自己住在那一幢，国王出示一个标记图：小大，数字要按标记排队该怎么排？请你们送他们到新房子里去住。3、数字宝宝3和5的中间数字朋友捉迷藏躲起来，我们找一找应该是几？为什么？4、数字宝宝5的前

10、面朋友也躲起来了，应该是几？后面呢？（引导幼儿知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）5、找错误：6哭了，她说我的邻居住错了，谁来帮我找出我的邻居朋友哪里错了，应该是几？为什么？四、幼儿操作：1、填空格：哪些邻居躲起来了，帮它画出来，并在正方形里写上数字2、圆点找朋友：圆点要找到它的前面和后面的邻居，请你帮相应的圆点相邻数画出来。3、连连线，教师和幼儿一同评价后，自然结束教学活动。快乐数学大班教案41、观察分析搬家的过程，通过猜测，推理发现搬家的规律。2、喜欢参与数学游戏，乐于和同伴分享自己的经验。教具图书一套，记录纸一份。一、快乐搬家(意图：在操作过程中能够引导幼儿找出隐藏的规律

11、)T：今天有10个新朋友来和我们一起做游戏了，让我们来欢迎他们吧。(出示10个儿童的形象)T：你有什么方法能够很快的记住这10个朋友呢？快来想一想。(鼓励幼儿自由讨论，能够根据幼儿的发现及时抓住特征)小结：原来你们都是运用了找不同的方法来记住他们的，我今天也有一个好方法来记住他们，那就是用了数字编号，可以很快的记住他们。T：10个孩子今天要来玩一个搬家的游戏了，现在我们和他们一起来搬家吧。(操作立体教具，引导幼儿观察)观察一：老房子有几层？有几个房间？新房子有几层？有哪些房间？观察二：110号的孩子分别在哪个房间里？观察三：老房子里有什么？新房子里有什么？T：几号朋友先搬到了新房子里，他到了哪

12、个房间？然后又怎么样了？每次搬家的提问注重引导幼儿猜测，推理出几号朋友搬到了新房子里？搬过去以后还会怎样？有什么规律？T：有谁能够发现藏在搬家游戏里的秘密？看看谁的眼力最厉害？(引导幼儿发现规律)小结：我们看到这10个孩子在搬家的时候有很多规律，现在我们一起来找一找。(引导幼儿在观察搬家过程，继续推理出规律)T：你还发现了什么规律？说说你的理由？规律1：一个男孩，一个女孩间隔搬过去。规律2：每次到了老房子第四层的第一个房间以后就搬到新房子去了。规律3：数字从10往前倒数。二、逆向搬家(意图：通过逆向搬家过程中再次进行大胆的推测)T：刚才搬家的时候你们发现了很多秘密，现在我们让朋友们再搬一次，看

13、看是不是这样？你还可以找一找还有什么秘密藏在里面？再次重现搬家过程，引导幼儿再次观察和验证。快乐数学大班教案5活动目标：1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。活动准备：1、经验准备：幼儿已学过6的组成和5的加减。2、幼儿用书。活动过程：（一）游戏：碰球。教师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗？是哪几种分发呢？鼓励幼儿前一已有经验大方地在集体面前回答。师幼共同玩“碰球”的游戏。1、教师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“5”。2、游戏23遍后，可更换出示数字“6”。

14、“4”，提醒幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。（二）游戏：开快乐火车师友共同玩游戏，鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？教师出示算式：你们猜？幼儿：（）点开。（三）幼儿操作活动。看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式。来；自。屈；老师；教。案；启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。看算式进行5以内加减运算。看图列算式算式与答案连线。（四）活动评价。鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对照检查自己的操作活动。展示幼儿的操作材料，表扬画面整洁、正确的幼儿。活动反思

15、：新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。快乐数学大班教案6活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张

16、。2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!2、首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。二、快乐数学第一关。1、师：

17、第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。2、师：答题开始。请听题3 3=？(教师请三位选手轮流回答)幼儿：3 3=6师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。快乐数学大班教案7活动目标：1.感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。2.尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。3.喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。重点：学习二等分并能运用于生活实践中。难点：理解二等分的含义活

18、动准备：教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一、实物学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干；红枣、花生仁若干活动过程：一、以游戏引出课题今天爸爸妈妈们来了，我们请他们吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老师请双数的几位幼儿围圆圈）。教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少？二、学习二等分，理解二等分的含义1感知二等分（1）教师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。（2）教师将红色圆片沿中线分

19、开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。”（3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。2了解整体大于部分（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。（2）：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半。3图形二等分（1）是不是所有的图形都能等分？（幼儿讨论），请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。（2）幼儿操作，教师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。（3）在展

20、示板上展示出幼儿能等分的图形。（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。4生活中等分的运用师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。生活中用过等分吗？”引导幼儿根据生活经验回答。三、家园互动，运用二等分迁移经验，学习解决生活中的数学问题1提出分食物的要求。师：“为了招待爸爸妈妈们，今天食堂里准备了好多菜，请大家帮忙把食物二等分，可以尝试用不同方法二等分，分好后给爸爸妈妈检查一下。2、幼儿自由选择小组操作活动。第一组：剥桔子、分饼干，进一步感知物体的二等分现象第二组：把豇豆、荷兰豆剪成一样长的2段，感受长度的二等分。第三组：把红枣、花生仁分成数量一样多的两份，感受数量的二等分。3、交流，收拾学

21、具。延伸活动：请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的，什么东西可以二等分，并动手尝试一下。快乐数学大班教案8活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人小问号。

22、我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye！首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。二、快乐数学第一关1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。2、师：答题开

23、始。请听题33=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：33=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节快乐数学，第二关。Ye！三、快乐数学第二关1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）

24、小朋友请你算一算。2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。（2）、教师完整讲述，并板书：2 3=53、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错拍一下。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第一名，鼓励其他队）四、快乐

25、数学，第三关1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（23=5）对！我们就用这种方法来算。2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊队几个水果？五、统计1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。（带幼儿离

26、开活动室）活动反思：在数学教学过程中通过数学阅读，让学生去感受生活中的数学，使他们感受到数学就在自己的身边，从而逐步学会运用数学去分析和解决实际中的问题，把学数学真正变成一个做数学的过程，这些都是我们奋斗的目标。一。让学生有充分的思维空间与探索。创新的机会数学教师要更新观念，鼓励学生多阅读数学，如数学家的故事，数学课外书籍等，同时让学生多动手操作，创造性地组织课堂教学，并为他们提供主动探索。创新的机会，可以发问，以使学生充分迸发创新思维的火花，从而激发学生兴趣，培养丰富的想象力和多角度的思维习惯。二。让学生在阅读过程中感受数学。体验数学通过课外阅读，使学生懂得数学与我们日常生活密切相关，它是我

27、们借以了解世界的基本工具。激发他们的学习兴趣，让学生亲身去感受数学，让他们体验到我们生活离不开数学，萌发一种“数学真有趣。我要学数学”的心理。因此，我们教师要注重引导学生去发现数学就在身边，感受数学的存在与乐趣。如学习“百分数的意义”时，问学生：“你们喜欢喝牛奶吗？可牛奶盒上写着脂肪：3。3%；蛋白质：2。9%，这些3。3%。2。9%等表示什么意思？”又如：让他们说一说家里的电话号码是哪几个数字组成的；让他们记录一星期的气温。学生完成题目时兴致特别高，争先恐后地交流。学生在交流中体验到了数学就在身边，感受到了数学的乐趣。从而通过交流家里的电话号码，知道了由于数的排列顺序不同，构成的电话号码也不

28、同，解决了生活中的实际问题。三。让学生从生活中学习数学。运用数学爱动是孩子的天性。孩子们对生活中的事物都有好奇心，他们想看一看，摸一摸。教师应借助孩子的这种天性让学生看一看，摸一摸的基础上，引导他们去想一想，仪一仪。把从课外阅读中看到的，想到的说出来，让每一位学生在这种环境中学习数学，应用数学。另外，在同学之间，用儿童的语言进行交流最为真实。在学习过程中，他们的情绪很容易被感染与鼓励。遇到反对意见时，他们又会回到实际中去摆。去想。从中学会了思考，学会了讨论，学会了学习。因此，让学生动手，让学生在实践与探索中学会学习，是我们追求的目标。如在学习“加法的简便计算”时，利用“妈妈购物98元，付款10

29、0元，找回2元”的生活实例，诱导学生探索。掌握：“13898=138100+2”的简便算理；学习“小数的初步认识”时，组织学生到超市调查商品的价格；学习“数据的收集和整理”后，让学生用“正”字法。统计评选每周“升旗手”；学完“长方形的面积计算”后，让学生亲自设计桌套的大小等。通过数学阅读和实际动手操作，把学生的外部操作与内部数学思维紧密结合起来，不但调动了学生学习的积极性和主动性，而且加深了新学知识的认识及它在生产生活中的作用的理解。也培养了学生的数学意识和分析问题。解决问题的能力。总之，通过数学的阅读，是学生获得了很多的数学知识，大大提高了学生分析问题。解决问题的能力。快乐数学大班教案9活动

30、目标：1、引导幼儿在欣赏动画的过程中，学习7的第一组加减。2、借助动画演示，引导幼儿初步感知加减的互逆规律。3、培养幼儿的动手操作能力和逆向思维能力。4、让孩子们能正确判断数量。5、发展观察、辨别、归案的能力。活动准备：教学课件学习7的第一组加减幼儿每人一套数字三。活动过程：开始部分：问答游戏：复习7的组成与分解点击课件，出现猫妈妈：小朋友看，谁来了？猫妈妈要和小朋友做一个问答游戏！点击课件，猫妈妈问：小朋友，我问你，7可以分成1和几？幼儿回答：7可以分成1和6依次复习7的组成和分解，猫妈妈表扬小朋友棒极啦！调动幼儿学习积极性。基本部分：（一）欣赏小猫钓鱼，学习7的第一组加减。1、演示课件，幼

31、儿欣赏动画，回答问题。（1）小猫咪也来啦，看一看，猫妈妈和小猫一共有几只？你是怎样算出来的？可以怎样表示。学习1+6=7 6+1=7 。（2）猫妈妈带小猫到河边钓鱼，观看小猫钓鱼、吃鱼，学习71=676=1 。2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、变化，引导幼儿发现规律。（二）欣赏小猫扑蝶小猫追鸟自编应用题。课件演示小猫扑蝶：来了几只蝴蝶，飞走了几只，还剩几只？操作练习：6+1=7 1+6=7 71=6 76=12。课件演示小猫追鸟：树林里有几只小鸟，飞来几只，又飞走几只？幼儿自编应用题，操作练习：6+1=7 1+6=7 71=6 76=1 。（三）根据实物编应用题。（泥工在计算

32、活动中的应用）（四）看算式编应用题教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。快乐数学大班教案10活动目标1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。2、进一步感知数的互补关系。3、在活动中，独立思考，认真书写。重点难点复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。在活动中，独立思考，认真书写。活动准备1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。2、物质准备：教具：记录纸和笔。学具：（1）幼儿用书人手一册，笔人手一支。（2）组成连线：做成各种小动物形状的

33、底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。活动过程：1、快乐碰一碰。“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐找朋友唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：和合起来是6。2、操作活动。填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。看算

34、式填空格，进行5以内的加减运算。数一数动物的数量，圈出相应的数字。3、活动评价。请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。教学反思通过本节课的学习小朋友们会算了6以内的加减法。在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不论是你碰别人，还是别人碰你，都要小小心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快乐。当然，自己还可以想出别的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头这些更是让孩子们感到和朋友碰一碰是一件多么快乐的事情。在数学教学中，教师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。快乐数学大

35、班教案11活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。2、统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。3、水果卡片若干。活动过程：一、引题。1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，今天我们来数学PK赛，这里有三个方队，米老鼠队，唐老鸭队，小熊队，米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃苹果，今天我为你们准备了许多的苹果，你们想要得到苹果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。二、快乐数学第一关。1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一

36、个萍果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。答对了，我会在你的队上贴一个苹果，最后的时候看那一队的水果个数最多。现在请各队的选手答题。2、师：答题开始。请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：3+3=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师贴数字）小朋友看哪个队的水果个数最多？现在我们进入今天的第二个环节快乐数学，第二关。!三、快乐数学第二关。1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，

37、我的图上有几只小动物？（树上有四只小鸟，又飞来三只小鸟，一共有几只小鸟？）小朋友请你算一算。4+3=72、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让你们来算一算。（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。（2）、教师完整讲述，并板书：3+1=43、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。4、先给第一队看图，并编应用题，并说出算式。讲对的可以得到两个苹果。以此类推。5、小结：四、快乐数学，第三关。1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。2、教师说题，幼儿说算式。3、小结：五、统计。1、

38、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）说出PK赛结果。2、结束活动。快乐数学大班教案12活动目标：1、尝试用4以内加减法进行游戏活动。2、体验用数学知识进行游戏活动的趣味。活动准备：1、4以内组成卡片与算式卡片各1套。2、幼儿每人1张4以内的数字卡片，布置在场地周围。活动过程：一、教师导语，激发幼儿参与游戏的愿望。今天，老师要和小朋友在操场上玩好玩的游戏，这几个游戏都跟数字有关，请你的小眼睛一定要看仔细了，开动小脑筋，能做到吗?二、游戏“几个朋友在一起”游戏中进一步理解加法的含义。1、教师出示算式卡片，讲解示范游戏方法。这道算式，你们认识吗？（幼儿集体认读。)-这道题的得数是

39、几？(逐一请几个幼儿说出总数。）老师想请几个朋友来跟算式卡做游戏。（请6-8位能力强的幼儿站在空地上。）我们一起来拍拍手边念儿歌“好朋友，去郊游，看一看，算一算，几个朋友在一起”，边在场地中间拍手走动。教师出示算式卡1 + 1 = _:请看题1加1等于几？得数是2,那就2个朋友手拉手。（引导导幼儿快速找到朋友手拉手。）我们再来念念儿歌。游戏重新开始，教师忠示算式卡,请幼儿计算，并按得数找到相应的朋友。2、幼儿集体游戏。每次游戏后引导同伴之间相互检验。（教师出示的算式得数尽量要让每名幼儿都能找到朋友。）刚才小朋友都找到了自己的朋友，这次看看谁会找不到朋友。（出示的算式使个别幼儿找不到朋友手拉手。

40、）.幼儿根据算式的得数找朋友手拉手。没有找到朋友的幼儿和教师一起数一数，每组有几个小朋友，其中有几个女孩、几个男孩。游戏进行数遍。三、游戏“你追我逃”在游戏中进一步理解减法的含义。1、同伴认读数字。我们玩累了，休息一会儿吧。请你找到一张数字卡片坐下来，和朋友说说你是数字几。幼儿自由找卡片，互相交流。2、教师说算式，幼儿站起来。如果你手中的数字正好是老师说的这个算式的得数，就请你站起来。（教师报4以内算式题，持有与得数对应的数字卡片的幼儿起立。）4以内的每个数字都操作一遍，集体快速检査。3、你追我逃。(请4名持不同数字卡片的幼儿站在大家面前)这4个小朋友里有1位是去追人的，谁去追呢？我们一起念儿

41、歌“4个朋友做游戏，你来追我就逃，嘿嘿嘿”。念完儿歌，教师说出一道算式题，如“31”。拿数字“2”的幼儿马上去抓其他幼儿，其他幼儿马上返身跑到指定的位置。）幼儿游戏若干次，互换数字卡片再次游戏。（先请能力强的幼儿来抓人，再请能力较弱的幼儿。）四、游戏“排队回家”。你的数字跟算式题的得数是一样的话，请来排队！（教师按照得数1、2、3、4的顺序报算式题，持相应数字卡片的幼儿依照顺序排成一列纵队。）教师小结，活动结束回教室。快乐数学大班教案13一、活动目标：1.理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。二、活动准

42、备：教师：PPT课件、圆形卡片两张幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板三、活动过程1.小熊分引题师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。请个别幼儿介绍方法。师：你的方法真不错，小熊觉得很公平，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？出示圆形图片，请个别幼儿上前操作师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。2.探索

43、尝试正方形和长方形的多种分法刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？3.感知整体与部分的关系和组成刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分 ，部分小于整体老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，

44、请小朋友把四等分拼变成原来的整体。4.交流讨论刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的操作卡演示给同伴看。小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。（幼儿演示后，教师PPT展示5.延伸活动量的四等分。快乐数学大班教案14活动目标：1、在游戏情境中学习得数是5的加法，理解加法的意义。2、在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。3、激发热爱祖国的情感。活动重难点：得数5的加法活动准备：1、车票若干（1-4的数字卡），任务卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人3、场景设置5个出站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）活动过程：1、组织谈话活动，激发兴趣。“小朋友，你们喜欢旅游吗？你们