关于我的身体教案三篇.docx

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1、 关于我的身体教案三篇我的身体教案 篇1 音乐活动我的身体是主题活动“从头到脚”中的一个内容，它通过让幼儿演唱自己熟识的身体，从而熟悉身体的各个大的部位，同时提高对唱唱活动的兴趣。对于大班的幼儿来说，熟悉身体的各个部位很简单，因此很简单学唱，而仿编适宜的歌词比拟难。所以要鼓舞幼儿大胆创编，大胆演唱，很有自信地唱出我的身体，以激发幼儿喜爱自己身体的情感。 活动一开头，我运用律动“摸摸你”，以欢快的音乐和动作引出活动课题，激发幼儿参加活动的兴趣。每个孩子都动了起来，课堂的气氛很快就调动起来。接下来的环节是节奏练习，我让孩子们用自己的身体来进展节奏练习。“除了你的小手能拍出这个节奏，你还能用你身上的

2、哪个部位来打节奏呢？”于是孩子们想到了可以用拍肩膀、碰膝盖、跺脚、点头、咂嘴吧等各种方法来练习这个节奏，把枯燥的节奏练习变得特别好玩。 第四个环节是学唱歌曲。在学唱歌曲前我先出示了图谱。“刚刚我把你们说的那些身体部位编成了一个儿歌，请你们看看。”在图谱的指引下我有节奏地念起了歌词，并且也让孩子们跟着我念，为孩子们理解歌词熟识歌词和节奏做铺垫。当我弹起琴，许多孩子都已经能够跟着音乐一起唱了，同时我引导孩子们主动地积极地学唱整首歌曲，并留意鼓舞幼儿大胆自信的唱出来，并且一边唱着歌曲一边用小手拍身体的相应部位，孩子们都能大胆自信地演唱，很快就学会了歌曲。在仿编环节我用替换图谱上图片的方法，让孩子能更

3、好地进展仿编和演唱。 整个活动孩子们都很投入，学得也很起劲，但也存在着一些缺乏：第一是这首歌曲对于大班下学期的孩子来说太简洁了，不具挑战性，以至于我刚范唱时许多孩子都能跟着唱了。其次是仿编时假如有挨次地仿编可能效果更好。如我们先把头上的部位编进歌曲里，再一点点往下，可能更好。 我的身体教案 篇2 活动目标： 1.发觉“挨次”在记忆中的作用。 2.在依据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的欢乐。 3.熟识歌曲旋律，学唱新歌。 4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动过程： 1.音乐律动头发肩膀膝盖脚。 (1)教师带着幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。 (

4、2)转变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱头发肩膀膝盖脚。 2.幼儿学唱歌曲我的身体会唱歌。 (1)教师示范拍打一遍。 教师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。 (2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。 教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方? (3)教师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律 (4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前示意幼儿歌曲马上开头。 3.教师尝试用与前奏全都的速度唱歌，做身体动作。 (1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。 (2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。 教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动

5、作，假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的示意) 4.教师与幼儿将歌词中的”局部不唱，改成用拍手的方式玩韵律嬉戏。 (1)教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律嬉戏。 教师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。 (2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律嬉戏。 教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢? 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 我的身体教案 篇3 活动目标： 1、

6、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各局部的名称及功能。 2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。 3、培育幼儿的自信念，会用身体语言表达情感。 活动预备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。 活动过程： 一、师幼谈话引入课题 今日我们的活动室来了好多客人教师，我们先和客人教师打个招呼吧！小朋友今日看起来特殊精神，现在和教师一起给后面的客人教师变个手指魔术好吗？（两只小鸟） 米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧！它来了！看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王教师一起来动动我们的身体！做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！师幼一起做律动

7、我的身体。 小朋友，刚刚我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的许多部位，真棒！今日，王教师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们动身吧！ 二、熟悉身体各局部 1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么？ 你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看教师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）教师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说？ 2、出示耳朵图：这是什么？ 你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？（听声音）“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。” 3、出示鼻子图片：这是什么？鼻子可以做什么？跟教师说：

8、“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻” 4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？（说话） “我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”哪个小朋友能仿照教师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用？ “我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。” 5、出示小手图片 小朋友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我来考考谁的小手最敏捷。（快快的拍手，渐渐的拍手；变石头，变剪刀，变成布；举起来，转一转，藏起来）想一想，你们的小手除了可以跟教师一起做嬉戏外，每天还可以用小手做什么？（画画、拿东西、）用小手可不行以打人啊？“我用小手来画画，我的小手画一画” 6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里？用小脚跺一跺。

9、小脚可以做什么？（走路、跑步）“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”假如人没有这些身体珍宝会怎样？ 三、动动我的身体 小小指挥官：我们身体的珍宝真奇妙，可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好？ 请你跟我做：我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的脖子转一转，我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿儿蹲一蹲 ，我的小脚跺一跺。 四、引导幼儿爱惜身体 小朋友的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢？能不能让它们脏脏的呀？ 出示小猪图片，得意吗？可是它原来可没有这么洁净，都没有朋友和它玩呢，我们一起去看看吧。 听故

10、事小猪变洁净了，教育幼儿讲卫生，爱清洁：小猪开头太脏了，小兔子和小白鹅都不情愿和它玩，最终洗洁净了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。 有这样两个小女孩，画画的时候不当心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了？谁做的对？手上有许多细菌，我们不能把脏手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么爱护我们的身体吗？ 五、身体语言表达 1、嬉戏：给娃娃洗脸 今日我们班还请来了两位神奇的小客人美美和贝贝（美美洁净贝贝脏），我们请她们出来吧！小朋友和美美、贝贝打个招呼。你们喜爱谁？情愿和谁做朋友？为什么？我们帮贝贝擦擦脸吧！情愿和她们都成为朋友吗？ 2、水果宝宝找妈妈 小朋友不但自己爱洁净，还知道帮脏娃娃洗脸。那你们情愿帮忙后面的水果妈妈吗？她们被黑魔仙施了魔法不能动，要你们用自己的身体的一局部去拯救她们，要表示很爱她们，可以拉手、抱抱，看谁想的方法多哦。 激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来，用自己的身体一局部向“水果妈妈”表达自己的情感。说“教师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，教师嘉奖。 宝宝们今日表现真不错，还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱洁净，还要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒！现在教师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗？（完毕）