2023年考试作弊整改措施（精选多篇）.docx

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1、2023年考试作弊整改措施（精选多篇） 推荐第1篇：考试作弊 考试作弊 明天就要考试了，还没复习好，怎么办呀？从早上开始，他一直都在想着这个问题。他不知道怎么办，只是声声叹息以前学习的不认真和咒骂着这该死的应试教育。可终究是要考试的呀，他也没多少心情复习了，一天也就这么过去了。一阵噩梦把他惊醒。他看了看表7：00，时间不早了，他连忙叫醒其它室友，匆匆地洗漱后直奔教室。他坐在位置上，摊开一本书，心思早已抛到九霄云外去了。铃铃考试预备铃响了，人人都怀着紧张兴奋的心情走进了自己的考室。他也来到了考室，放下文具，望了望四周，有的人正拼命地啃食着书本有的人还在和别人争论着什么问题还有人在高喊：这次又要挂

2、科了！他叹了口气，坐在了位置上。准备考试了，试卷发了下来。他看了一眼，心中窃喜：这几道题我都做过的，太好了！趁监考员不注意，他偷偷地开始做题了。铃！铃！开考铃把他吓了一跳。铃声完了，周围死一般的寂静，他望了望四周，又低下头做题。 糟糕！我的脑袋出什么问题了？怎么想不起这道题的解法了呢？他用力的拍了拍自己的脑袋，嘭，嘭。像是买西瓜的人检查西瓜是否熟透时拍打的声音。周围的同学望了他一眼，他也抬起头看了一下，同学们的眼睛都显得暗淡无神。他笑了笑，又低下头继续做题。我怎么就是做不起这道题呢？不行！一定要做起，我可不能挂科呀！他用手扯着自己的头发，眼睛里充满了血丝，几根头发重重地掉在了卷面上，交错着像个

3、大叉。他看着草稿纸上画了又画的推论，就像一个大笑的嘴巴，嘲笑他的愚蠢。他真想立刻把试卷撕掉，但他不能这样做，只好恼怒的想着题。 铃铃还剩下十五分钟的时间了，他望了望四周，同学们都焦急地赶着做题。他叹了口气，放下笔，偷偷地瞧了一下旁边的一位同学。那位同学早已做完了题正玩着笔呢，试卷被扔在了一个很显眼的地方。他稍稍的抬起了头，故作轻松的哈了口气，眼睛却一直注视着那张试卷。不！我不能抄！这是作弊！但我不抄的话会挂科的！不！不行！抄吧！其实我是做得起的，只是突然想不起了，借鉴一下没问题的。他满脸痛苦地摇了摇头，手却不由自主地拿起了笔。突然，那位同学发现了他，他的心猛跳了一下，但那位同学只是麻木的笑了一

4、下，以至于在他的眼里显得特别刺眼。他做的题正不正确呢？算了！死马当活马医吧！他边想边抄着题。 这位同学！你在干什么？他一下愣住了，是监考员的声音。笔也停止了跳动，整个人都僵坐在了那里，只是心还在怦怦地狂跳着。他回过头，监考员正朝他走近，脸上的笑容让他直颤抖。死定了！他想着，只希望赶快拉铃，可时间到了铃却一声没响。周围的同学都直盯着他，盯得他的脚直发麻。没没干什么。他小声的说。没干什么？我可看见你在抄别人的试卷！监考员朝他吼着。那位同学也伸出手指着他阴着脸说：对！他在抄我的试卷，他在作弊！哈哈！周围的同学也大声的嘲笑着说：哈哈！他在作弊！不！不！我没有！我没有！他抱着头跑出了考室 铃！铃！啊！噩

5、梦伴随着铃声把他惊醒，他连忙看了看表7：00，他又惊慌地看了看四周，室友们还在熟睡。他赶紧下床，脸也不洗，口也不漱，直冲出寝室，嘴里还念念有词：我没有作弊我没有作弊 博白三小高一：刘恒良 推荐第2篇：考试作弊检讨考试作弊检讨书 考试作弊检讨-考试作弊检讨书范文 考试作弊检讨书范文(一) 尊敬的校领导，系领导，你们好： 我是XX大学XX学院XX专业XX级的一名学生，我叫XX，在参加年度高数考试中作弊，现在我面对大家做最为深刻的检讨。 针对此次我的考试作弊，完全是因为一时的侥幸心理和对自己没有自信导致，并不是因为学习中的困难和专业知识的匮乏导致，对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严

6、重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度，现在我将我的认识和体会向大家做一个汇报，希望能在我知道和反省错 误的同时，给予我帮助和支持，让我能在以后的学习和工作生活中，摒弃恶习，扎实学好专业课，做一个对社会有用的人。 首先，是我对专业课考试的认识不够 在此次考试中，我没有认识到考试的重要性和对学生年度知识考核的严肃性，针对考试评估，我没有端正自己的态度，采用了投机取巧的方式来应付，完全忽视了学校对学生在德治上的引导和教育，同时也辜负了在远方遥望着我学业有成的父母，对我等谆谆教诲的师长的教育，在生活中耐心帮助过我的学长和同学，正所谓“一失足成千古恨”，在事情发生后，我将自己封闭起来，认真的考虑这次

7、作弊事件中我所犯下的错误，我在得到那么多人的帮助下，没有将老师所教授的课程学习好，没有将所学知识融会贯通到我自己的思想中，是第一个错误;在没有学好专业课，而是采取投机取巧的方式来应付考试，忽视学 校的校规校纪是我所犯的第二个错误;在我犯错之后，我认真的反省了自己，考试是严肃的，校规校纪的制定是对学生正常生活秩序起到引导作用的，而我，完全没有看到这种本应该严肃认真的考核方式，完全无视了对自身考核评定的大好机会，这将是我一生的损失，也是因为我青春路上的一次开小差，更是我成长路上的一次教训，因为我不光伤害了我自己，在我将得到应有的处罚的同时，我还使得大家为我的学业操心费神，我知道自己错了，错的那样的

8、无知，也错的那样的令人耻笑，但是我希望学校不要因为我的一时犯错，而完全放弃我，我希望能够给我一个改正自己错误的机会，让我在以后的学习中用更多的努力来弥补。 其次，是我对作弊考试的侥幸心理 在这种综合考核学生整体能力和学习成绩效率的时候，我没有摆正自己的位置，没有很好的认识考试的重要性。而是采取了作弊方式来应对，而且在作 弊中存在着侥幸心理，以为这样做无人知晓，想以虚假的方式骗取对自己一年学习的评估，这是对自己的不负责任，同时也伤害和连累了同学，以自己侥幸的方式是不可能通过对个人的考核的，我在此次考试中不光失去了对自己评价的机会，更加失去了对个人道德的考核机会，我因为一时的不理智，而犯下了如此大

9、的错误，这会是我一生的教训，更会是我在以后成长中的一个警钟，以后我会在这个警示牌下认认真真学习，坦率做人，坦诚做事，完全按照国家所培养的合格，优秀毕业生的方向努力。古人讲“以史为鉴”，我则会以此为鉴，为我以后的学习生活点亮明灯，压力面前我不会再退缩，我会勇往直前，踏踏实实，认真学习，用更多的努力来弥补我所犯下的错。 再次，希望学院给我一个能够改正错误的机会 都说“浪子回头金不换”，我虽然犯下了极为严重的错误，但是我想请求学 院能够给我一个机会，让我来改正我所犯下的错误。正所谓“知错能改，善莫大焉”，我现在已经深刻的认识到了自己的错误，并且我也有决心来改正自己的错误，希望学院能够帮助我，支持我，

10、让我能在以后的学习道路中得到改正，在以后的学习生活中我会好好努力，不会再做出如此令人不齿的行为，我不光会将学习成绩提高上去，更要好好的学习专业课，练好扎实基本功，在离开学校走上社会后，能够更好的发挥出在校所学，为社会做出积极的贡献，所以我恳请学院领导能够给我这个机会，让我在以后的表现来证明我的决心。 考试作弊检讨书范文(二) 尊敬的老师： 你们大家好！ 我在考试中自带答案造成作弊行为，今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，我知道这种行为是不对的，但我还是做了，我觉得有必要写这份检讨，以向老师表示我对这次作弊行为的深刻 认识。对不起，老师！我犯下的是一个严重的原则性问题。 推荐第3篇：考试作弊观

11、考试作弊观 个人考试作风：不相信别人，只相信自己，不改不错，一改肯定错，宁错不改！考试小抄，除非背的十分不好，不会做，即使做了也不敢拿，心虚，总结多年，抄上的概率万分渺茫。 个人对考试作弊的看法：考试作弊是种不诚信的行为，对认真学习的同学极不公平，同时考试作弊也导致同学懒惰学习心理。所以学校理应严肃考风。 但是还有一句话“不管黑猫还是白猫抓住老鼠就是好猫”对于那些平常已经没有好好学习导致成绩肯定惨淡的同学，我赞同想尽一切办法及格，但要保证不被逮着，否则得不偿失。 身边同学的作弊情况：分科目，大多只有考那种极变态的科目，才会有个别同学做小抄，以防万一。大部分同学都只是天天嚷嚷“非常措施、非常措施

12、、要挂了、要挂了”实际都复习的很好，只是自己心里没底，或者说只为搞考试紧张氛围。对于那些比较简单的科目，大家对作弊根本不屑。 分考试监考情况，严监考严厉时，都也不会去撞钉子，监考松散时，带小抄的，实在不会的可能会带出来抄袭一下 2023.5.12 推荐第4篇：杜绝考试作弊 2023年5月，教育部发布了国家教育考试违规处理办法，对各种考试违纪和作弊现象提出了具体处理意见，为新形势下从严治考、依法治考提供了有效依据。 制度管理，我觉得对于现实的情况，您可以说如果诚信制度像对方所说那么有效，您方看到，我方看到了，难道教育部长没有看到么? 但为何诚信教育为主始终只能纸上谈兵? 如果像对方说的那么好听，

13、您方学校今天实施的是诚信教育吗?您方学校难道就没有学生作弊? 当制度管理能暂时解决问题时，诚信教育能比记过来的有效? 制度管理今天之所以不能解决问题，是因为现代教育只注重制度管理，此教育做对了一半，就是以制度管理为主，但没有以诚信教育为辅，因此作弊问题依然存在。 总而言之，还是要以制度管理为主! 作弊心理及表现 1、心存侥幸,企图蒙混过关的心理。有些学习较差而又不愿意努力的学生,主要是为了蒙混过关。表现为“上次考试自己没有被抓着,顺利通过,这次也会。一个考场,那么多考生,就那么两个监考老师,怎么就会单单抓着我?” 2、爱慕虚荣,只想不劳而获的心理。这些学生主要是为了满足自己虚荣心的需要。具体表

14、现为“分数高一点在同学面前有面子”、“能保持在班级中的地位、名次”、“能受到老师和家长的表扬”、“家里穷,父母供自己上学不容易,考不好无颜回家见爹娘”、“一门不及格,麻烦太多,在校期间不能当学生会干部,不能解决组织问题,不能拿奖学金,不能评三好学生”,等等。 3、为帮朋友,义气用事心理。这些学生主要为了帮助“朋友”顺利通过考试,保持自己与同学的友好关系,为朋友两肋插刀。主要表现为“朋友有难,此时不帮,更待何时?。” 4、不平衡心理。这些学生主要是考虑问题简单,盲目从众,跟随大流,并把考试作弊当一种时髦。表现为“反正有人抄,不抄白不抄”、“他能抄,我为什么不可以抄?”、“原本不想作弊,但见老师监

15、考的松;别人能作假往分数中掺入水份,自己便也同流合污了”,等等。 5、表现心理。这些学生主要是为了在同学面前显示自己的“勇敢”,从而让同学佩服。主要表现为“你们胆小,都不敢抄,看我怎么样!这就叫撑死胆大的,饿死胆小的!”。 6、因厌学而产生的逆反心理。这些学生对学习和考试非常厌倦,或是对老师有抵触情绪。 考试作弊在当今中学生中屡屡发生且屡禁不止，这不能不引起教育界的重视与反思。为什么学生为了取得好成绩可以不择手段，可以铤而走险，可以把校规法纪抛之脑后呢？究其原因，诚信教育的缺失是根源之一。考试作弊，其实是学生诚信缺失的突出反映。首先考试作弊是一个欺骗行为。学生通过作弊企图取得好成绩，其实是在欺

16、骗自己，欺骗同学老师，欺骗家长，欺骗社会。其次是考试 正方观点：作弊是非正当竞争。学生通过作弊达到目的，这对于其他人来说是一场极不公平的竞争。 正是因为考试作弊是学生诚信缺失的突出反映，所以我认为要杜绝考试弊，从根本上来说必须对中学生加强诚信教育。 诚信是中华民族的优良传统。我国自古就有“礼义之邦”的美誉。孔子在论语学而中有这样一句话：“君子务本，本立而道生。”意思是说做人、做事要致力于根本，根本确立了，做人做事的道也就产生了。所谓“人无信不立”。要发扬这一中华传统美德，让全社会的人都认识树立诚信道德的重要性，培育“信用至上”的社会道德，让“诚实守信”的理念深入人心，形成“守信光荣，失信可耻”

17、的道德氛围。“狼来了”的故事，应该时时警醒我们。 诚信更是当今时代发展的呼唤。江总书记指出：“没有信用，就没有秩序，市场经济就不能健康发展。”对于当今呼唤公平诚信的社会主义市场经济时代，不遵守诚信原则，我们将寸步难行。中学生是未来的主人，如果他们现在就考试作弊，不断地抛弃诚信原则，这对于国家对于未来，无疑是灾难性的。 只有通过教育，让每一位同学都明白“诚信”二字的价值，让学生认识到学习成绩固然重要，但为取得成绩而去作弊，丢失了诚信，失去了做人的基本准则，后果不堪设想。只有形成正确的认识，学生才会去自觉地遵守校规校纪，形成良好的考风考纪，不会去考试作弊。 一、加强诚信教育，从“心”开始 2023

18、年教育部要求全国723万高考考生在考前签署“诚信考试承诺书”，这可算得上是当年高考的一大亮点。但现实情况表明，签署承诺书并没有起到应有的效果，除震惊全国的河南镇平、濮阳舞弊案之外，各省市均有或多或少的违纪现象发生。以山东为例，考试过程中，发现违纪81人次、作弊70人（2023年6月10日新华网山东频道）。 虽然有关部门对考试作弊行为都有明确的严厉的处罚规定，虽然这些规章制度都具有一定的强制作用，但是如果学生自己认识不到位的话，那他总会找借口找机会作弊，任何一种教育,当学生内化为“我要”的认识，那就好办了。只有学生真正认识到“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”（海涅），才有可能杜绝考试作弊。但这

19、个过程是艰难的，所以，在这个过程中，班主任要有信心和耐心，切不可急躁。此外，诚信教育不能流于形式，讲空洞的大道理，要用真实可信的故事和哲理服人。 三、制定制度，强化教育 当今形势下，完全依赖学生的自觉性来杜绝考试作弊是不现实的，还必须制定相关的制度，对学生形成约束力。制定并不断完善检查考核制度，对学生诚信度进行监控，对不诚信的同学出台相应的惩罚措施，使诚信原则从制度上有可靠的保证。学校和班级要为每位学生设立诚信记录。把有不良信誉的学生，如值日生不打扫教室、学生抄袭作业、考试作弊等行 为，班主任老师记录在册，一年内凡有不良记录的学生不能评选三好学生，不良记录越多，品德等第越低。学校制定的规章制度

20、、校纪校规，一定要说到做到，“言必行，行必果”。考试作弊该怎么处理就怎么处理，决不能言而无信，姑息纵容。 推荐第5篇：考试作弊1 尊敬的校领导，系领导，你们好： 我是xx大学xx学院xx专业xx级的一名学生，我叫xx，在参加年度高数考试中作弊，现在我面对大家做最为深刻的检讨。 针对此次我的考试作弊，完全是因为一时的侥幸心理和对自己没有自信导致，并不是因为学习中的困难和专业知识的匮乏导致，对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度，现在我将我的认识和体会向大家做一个汇报，希望能在我知道和反省错误的同时，给予我帮助和支持，让我能在以后的学习和工作生

21、活中，摒弃恶习，扎实学好专业课，做一个对社会有用的人。 首先，是我对专业课考试的认识不够 在此次考试中，我没有认识到考试的重要性和对学生年度知识考核的严肃性，针对考试评估，我没有端正自己的态度，采用了投机取巧的方式来应付，完全忽视了学校对学生在德治上的引导和教育，同时也辜负了在远方遥望着我学业有成的父母，对我等谆谆教诲的师长的教育，在生活中耐心帮助过我的学长和同学，正所谓“一失足成千古恨”，在事情发生后，我将自己封闭起来，认真的考虑这次作弊事件中我所犯下的错误，我在得到那么多人的帮助下，没有将老师所教授的课程学习好，没有将所学知识融会贯通到我自己的思想中，是第一个错误；在没有学好专业课，而是采

22、取投机取巧的方式来应付考试，忽视学校的校规校纪是我所犯的第二个错误；在我犯错之后，我认真的反省了自己，考试是严肃的，校规校纪的制定是对学生正常生活秩序起到引导作用的，而我，完全没有看到这种本应该严肃认真的考核方式，完全无视了对自身考核评定的大好机会，这将是我一生的损失，也是因为我青春路上的一次开小差，更是我成长路上的一次教训，因为我不光伤害了我自己，在我将得到应有的处罚的同时，我还使得大家为我的学业操心费神，我知道自己错了，错的那样的无知，也错的那样的令人耻笑，但是我希望学校不要因为我的一时犯错，而完. 推荐第6篇：考试作弊通报 关于唐林考试作弊的通报 唐林（学号：2023540285），我校

23、化学与化工学院化学工程与工艺专业2023级（化工应2023-01班）学生。2023年3月28日在全国计算机等级考试(二级VB语言)考试中, 该生违反考场规则，在考试时间内使用通讯设备。 根据重庆科技学院考场规则第十一条第八款规定，该生行为构成作弊，其相应行政处分随后做出。 特此通报 重庆科技学院 教务处 2023年3月28日 关于学生何小东、罗云强考试作弊的通报 何小东（学号：2023441283），我校建筑工程学院工程管理专业2023级工管普2023-01班学生。2023年2月21日该生在大学英语考试中请同学罗云强代考。 罗云强（学号：2023441289），我校建筑工程学院工程管理专业20

24、23级工管普2023-01班学生。2023年2月21日该生在大学英语考试中代同学何小东考试。 根据重庆科技学院考场规则第十一条第一款之规定，该二名学生行为构成作弊，其相应行政处分随后作出。 特此通报 重庆科技学院 教务处 2023年3月27日 :历史公告: 关于兰小伟考试作弊的通报 2023级社工系社工专业1班学生兰小伟，在2023年12月24日全国大学英语六级考试（CET-6）中，将移动电话放在身上衣袋内，在考试过程中移动电话发出铃声，被监考教师发现并没收。 CET考生守则第3条规定：“禁止携带任何书籍、笔记、资料、报刊、草稿纸以及各种无线通信工具(如寻呼机、移动电话)、录放音机、电子记事本

25、等物品。” 北京地区大学英语六级考试（CET-6）监考员考场指令第2条规定：“禁止携带录放音机、电子记事本以及各种无线通信工具（如寻呼机、移动电话）等进入考场。已将上述物品带入考场的，请立即关上电源，交监考员代为保管，否则以作弊论处。”（本指令制作在听力磁带上，考试开始时已经予以播放。） 兰小伟违反考场规则，其行为已构成考试作弊，特此通报。 教务处 2023年12月24日 在本次毕业班期末考试中，电气系吴会琴老师阅卷时发现，220234班的一份试卷上有截然不同的两种笔迹，随即将此情况报告教务处，教务处立即会同电气系、机电系进行了核查。 调查发现，220234班刘海、秦晓东在工厂电气期末考试中，

26、将试卷相互交换进行作弊，两位同学已承认作弊事实。据此，学院给予刘海、秦晓东两位同学行政记过处分，该门成绩作零分处理；该场考试监考老师张彦明因监考失察给予教学告诫；对及时发现问题的吴会琴老师予以表扬。 期末考试在即，为严肃考风考纪，希望各位老师做好试卷保密工作，考试中教师要严格执行考场规则，学生要严格遵守考场纪律，如发现违纪现象将从严处理。 教务处 2023年6月15日 关于给予邵某、刘某、王某考试作弊的处分通报 来源:系学工办 添加时间:2023-7-19 1.在本学期期末考试中，2023级计算机科学与技术(教育方向)本科3 班学生邵某在软件工程课程考试中，无视考核纪律，考前不配合监考教师清场

27、，夹带与考试内容有关的纸条，被监考教师当场撤卷。事后，该同学能主动承认错误，认识态度较好。为教育本人，严格考试纪律，端正学风飞考风，根据西校2023J173号附件西南大学课程考核违纪作弊处理暂行办法第八条第六款和西校2023J90号附件西南大学本科学生学籍管理办法(试行)第二十三条之有关规定，给予邵某如下处分： (1).给予邵某记过处分。 (2).邵某的软件工程课程考核成绩无效，以零分计。 (3).经教育表现较好，本人深刻检查，提出书面申请，所在系同意，教学工作办公室审批，可在毕业前参加一次课程的重修或重考。 2.在本学期期末考试中，2023级计算机科学与技术(教育方向)本科3 班学生刘某在软

28、件工程课程考试中，无视考核纪律，考前不配合监考教师清场，夹带与考试内容有关的纸条，被监考教师当场撤卷。事后，该同学能主动承认错误，认识态度较好。为教育本人，严格考试纪律，端正学风飞考风，根据西校2023J173号附件西南大学课程考核违纪作弊处理暂行办法第八条第六款和西校2023J90号附件西南大学本科学生学籍管理办法(试行)第二十三条之有关规定，给予刘某如下处分： (1).给予刘某记过处分。 (2).刘某的软件工程课程考核成绩无效，以零分计。 (3).经教育表现较好，本人深刻检查，提出书面申请，所在系同意，教学工作办公室审批，可在毕业前参加一次课程的重修或重考。 3.在本学期期末考试中，202

29、3级计算机科学与技术(教育方向)本科8班学生王某在马克思主义哲学原理课程考试中，无视考核纪律，考前不配合监考教师清场，夹带与考试内容有关的纸条，被监考教师当场撤卷。事后，该同学能主动承认错误，认识态度较好。为教育本人，严格考试纪律，端正学风飞考风，根据西校2023J173号附件西南大学课程考核违纪作弊处理暂行办法第八条第六款和西校2023J90号附件西南大学本科学生学籍管理办法(试行)第二十三条之有关规定，给予王某如下处分： (1).给予王某记过处分。 (2).王某的马克思主义哲学原理课程考核成绩无效，以零分计。 (3).经教育表现较好，本人深刻检查，提出书面申请，所在系同意，教学工作办公室审

30、批，可在毕业前参加一次课程的重修或重考。 以上三位同学如对上述处分有异议，请在接到此处分决定书之日起5个工作日内向校区学生申诉处理委员会（联系电话：46751529）提出书面申诉。 推荐第7篇：考试作弊之我见 考试作弊之我见 高等学校的课程考试是教学的重要组成部分，是衡量学生学业水平的重要指标，是促进学生认真学习的动力源泉，也是评估教学质量，改进教学方法的首要参考。但是，全国高校考试作弊现象经常发生，引起教育部和社会各界的普遍关注。考试作弊不仅破坏了考试公平、公正的原则，而且破坏了学校的正常的教学秩序，败坏了学校的良好学风，损害了我国高等教育的形象。考试作弊已经成为高校教育管理工作中的一个难题

31、。因此，探讨大学生考试作弊的原因，提出有针对性的防范措施就显得尤为重要。 其实考试作弊，也是一些学生无奈的选择，其实人活着，就是为了生活得开心，而开心又很大一部分取决于自我的存在价值得到别人的认可。对于学生来说，就是获得老师同学父母亲朋的认可。这种认可常常是出于老师父母的夸奖赞赏，同学朋友的欣赏崇敬，而这所有的一切，在我们的学生阶段，在现行的中国教育制度下，很大程度取决于学习成绩的好坏。所以许多同学选择了作弊，选择了一种自己鄙视的方式来满足老师和家长的期待。当然，还有一部分原因是我们为了满足自身虚荣感的心思。 大学生作弊的原因很复杂,既有大学生自身的原因,也有社会环境等外部原因。 1.没有树立

32、正确的思想道德观念。大学阶段是学生世界观、人生观形成的关键时期,由于他们在思想认识上有局限性,诚信意识不强,受社会环境的负面影响,丧失了判断是非的能力,不能自觉抵制各种诱惑,将考试作弊作为取得好成绩的捷径,产生了投机行为,非但不以作弊为耻,甚至炫耀作弊方法的高明,以作弊成功为荣,这就助长了大学生作弊现象普遍增多的不良风气。 2.学生学习的自觉性和主动性不足。很多大学生对所学专业的培养目标和培养方案缺乏深入的了解,对所学课程不感兴趣,感觉自己的人生理想与所学专业有很大差距,产生了“学非所用”的思想。因为他们的学习兴趣不高,所以将主要精力转向了社会活动、谈恋爱等学习以外的事情,上课不听讲,下课不复

33、习,考试时只能采取作弊的手段过关。 3.对大学生学习情况考核的方法单一。标准化考试在高校中已很普遍采用,使得教师的教学方式和学生的学习方式也单一化,以标准化答案作为衡量答题内 容正确与否的唯一标准,造成整个教育价值观只在追求一种一元价值,多元化的教育价值观被淹没在这种考试方式中。教师的教学和学生的学习都围绕着考试进行,平时测验、期中考试、期末考试使学生应接不暇,学生逐渐形成了学习目标就是为了考试过关的思想,着重死记硬背,忽视了学习的过程。在教学过程中,教师授课不注意学生对内容的全面掌握,而将讲解重点放在考试范围内会出现的问题。考试形式单调,考试内容呆板,命题教条,仅凭一张试卷和分数就决定着学生

34、学习效果的好坏,在这种应试教育模式下,教师和学生都会出现应付的心态。 4.学校确定人才培养质量的标准不合理。素质教育要求学生全面发展,但目前学校还是以应试教育为主,考试分数是评价学生学习能力和教学质量主要标准。在学校对学生的激励方面,一般都把学生的考试成绩与发展党员、选拔学生干部、保研、评定奖学金和三好学生等直接挂钩,忽视学生进行综合素质的考察造成了对学生价值观的误导,导致学生为了获得这些精神和物质奖励而想方设法得到高分,在各种利益的诱惑下和得与失的选择中选择作弊。5.社会激烈竞争与大学生就业压力增加带来的影响。随着高校扩招后的毕业生数量大幅增加,社会竞争加剧,就业紧张,优秀毕业生倍受社会青睐

35、。各类资格考试、等级考试将用人单位迷惑,用人单位对人才的评价标准也首先是以学习成绩为标准,不考虑学生的综合素质高低,在招聘人才时只选用成绩好、证书多的学生。这种错误的价值导向造成了很多学生为了证明自己是优秀的,用作弊来提高自己的考试分数,而学习成绩较好的学生为了能在找工作时胜过别人,也加入到作弊的行列。 考试是对教师教学效果和学生学习质量的一种重要的检验方式,成为学生不断刻苦学习的动力,但是当前大学生对待学业和考试的态度让人担忧。虽然高等院校为了保证人才培养质量,对考风考纪一直严格管理,制定明确的规章制度的同时也对考试作弊采取严厉的惩罚措施,但是当前大学生考试作弊现象还是屡见不鲜。个人作弊、群

36、体作弊,利用通信手段作弊等方式层出不穷,这在很大程度上阻碍了教师对学生以及学生对自己的知识掌握程度的清楚认识,严重影响了教学质量的提高和人才培养目标的实现。杜绝学生考试作弊是高校教育教学工作的一个重要内容,也是一种社会责任,需要学生、学校、社会共同努力,营造一个公平、公开、公正的有序竞争环境。 如何应对考试作弊现象呢？在我看来需要从下面几方面入手： 1.帮助学生树立正确的道德观、人生观和价值观。高校是培养现代化建设需要的高素质人才的摇篮,要重视对学生的非智力性因素的培养,思想政治教育不可忽视,平时要加强考试纪律的教育,考试前组织诚信考试动员大会,举行诚信考试签名活动。 2.科学地进行考试方式和

37、教育方式的改革。应打破原有考试方式的束缚,采用灵活多样的考核方式,将平时测验、写论文、课堂表现、口试、开闭卷结合等相结合,在试题考核内容上,应减少记忆性的题目,将重点转向考核学生的能力方面,在题型上应当尽量减少客观试题,增加主观试题的比重,以考察学生对知识的理解程度。 3.积极深化素质教育,建立科学的素质评价体系。大学生们为了给自己镀金,为了考公务员或以后晋升增加砝码,努力地参加各类文凭考试,而考试又以分数的多少为合格标准。“以分数定终身”的教育评价体系和“唯文凭是举”的用人制度是阻碍学生全面发展的根本原因。高校应改变目前过分注重学习成绩的评价体系,评奖学金、三好生、发展学生党员工作应采取多元

38、化的评价标准,除学习成绩之外还要综合德、智、体、美等非智力因素,鼓励学生张扬自己的个性,发挥自己的特长。 4.健全并严格执行考试制度,加强监督与管理。学校应制定并健全关于考试的各项规章制度,规范考场规则,对命题、印刷、存放、组织考试、评卷、登分等各个环节周密部署,严格把关,防止试题的泄露和工作失误。应加强考试过程的监督,把重点放在防止作弊和抄袭上,比如考试前清场、排座位、宣布考场规定、提醒学生将手机关掉等措施,将作弊行为制止于萌芽状态。此外,还要加强监考教师的管理,使他们正确履行监考职责,对考试有违纪行为的学生必须按照学生管理规定严肃处理,一视同仁,必要时应开除学籍,起到警示他人的作用。 推荐

39、第8篇：论考试作弊 由考试作弊说起 有考试就有竞争，有竞争就会有作弊。有的是为了竞争中有优势，有的只是为了不被淘汰。对于作弊现象的存在，我不觉得是不可否认的事实。可是，对于长久发展来说，作弊是自己对自己不负责任的做法，对与社会也是一种不负责任。 高中生考试作弊现象从表面上看貌似是学风不正的问题，其实从本质分析，却是中国应试教育制度不可避免的弊端导致的而之所以在高中里作弊这个现象得到激化，也是与高中里宽松的考试环境和60分“万岁”、不及格就补考的考试制度有莫大的关联。假如没有了那些诸如高数的高挂科率的科目，没有让人生厌的补考，我想很多人也不回去作弊了。但是，怎么去督促学习呢？考试，貌似现阶段是没

40、有比这个更合适的办法了。 早在古时候的科举时代，为了博取功名去读书，去参加科举考试，这么大的竞争，一些人投机取巧，自然也带来了作弊的出现。为此也出现一个产业，且看我网上了解的资料。有人曾批评中国古代的科技发展是有技术没科学，同样作弊是个需要技术而不需要科学的旁门左道。因此，即便是在科学不发达的中国古代，作弊也已经形成了一门专门的产业。古代作弊的手段无非是两种：贿赂考官和夹带资料。 现今社会，考试的本质是为了测试学生对于某一知识的掌握情况，而题目的“制定”便使考试有了“投机取巧”的可能不去专研知识，却来研究出题者的题目类型或者来预测题目怎么出。于是这种行为便背离了考试的本质了。然而可悲的是，中国

41、教育似乎从小学六年级、初 三、高三到大学的四六级考试，都有类似的模拟题和预测题“分数”似乎成了区分“学习好”和“学习不好”的分水岭，甚至成了区分“聪明”和“不聪明”的指标。 研究题目，做题，将各种类型的考试题都做得滚瓜烂熟，考试成绩普遍不错所以中国学生成了世界上最会考试的学生，考试成绩在世界各所名牌大学都有目共睹，但是却难以取得真正的成就。但是呢，在高中如果就是这样呢？我想我们的创新能力都会受到制约，我们只不过是一个会做题的人罢了，怎么去解决那些社会上的问题呢？ 当考试已经背离了学习的本质，变成一种无用甚至是浪费时间的举措时，是否应该考虑改变考试制度了？ 推荐第9篇：考试作弊热 对高校考试“作

42、弊热”的深思 期末将至，考试临近，一个学期很快结束了。刚刚考完英语四级，又要准备接踵而来的各科期末考试了。听说四级考试因为作弊，又有五名学生受到了处分，感触颇深。 从世界大型体育赛事的兴奋剂事件，到社会上学校里大大小小的考试，近年来作弊之风日益盛行。大至国家公务员考试、司法考试、全国高考，小到学校的期中期末考试，作弊现象无处不在，不说大型考试，且拿我们学校的期末考试来说。 每场考试刚过，从同学们释然的表情上也能看到一种解脱。再次步入考场、走廊，大抄小抄随处可见，在考试中，有拿手机发短信的，有翻小抄的，而监考的研究生们，也是本着过来人的身份，睁一只眼闭一只眼，有的只偶尔的警告，或者象征性的没收几

43、张小抄而已，而被收的同学早已窃窃自喜的拿出了“备份”小抄有一次去听大三师哥的一个班会，他们老师说道自己大学从未做过弊时全场同学哗然，我也被震惊了。因为现在大学考试，作弊太正常不过了，不作弊的实在是少数，近乎另类。手段也丰富，从大抄小抄到手机短信，从mp3到电子词典，同学们似乎在这方面投入的精力和智慧远远超过了对待考试本身。为什么会出现这种现象？这种现象导致的结果呢？应该是发人深省的问题。 从最初的考试目的来看，考试应该是衡量一名学生在一段时间里对知识的掌握程度，是对特定阶段学习效果的检测，学生考试就像体检一样，通过检测来了解自身的身体状况，而进一步来解决问题，以求更好的发展。这样看，考试其实不

44、是目的，只是一种手段。在学校，除了上课其实我们可以利用的空余时间很多，但真正可以充分利用这段黄金时间的同学却少之又少，就在大家的虚度中，转眼期末已至。 看看空荡荡的自习室，看看廖无几人的图书馆，再看看人满为患的网吧，阳光洒满整个宿舍却仍在沉睡的同学们，我们似乎又能明了一些了。倘若我们能把那些消磨在网吧、睡觉的时间，放在自习室，留在图书馆，用来学习课本内外的知识，把那些基本的知识掌握了，弄会了，考试还有必要作弊么？其实考试的难易程度和我们对知识的掌握程度息息相关，同样的试题掌握的越多越感到容易，可是如果我们连最基本的都没掌握，还有什么资格去评论题的难易呢？当试题全是基础知识，用这么一个最低的基准

45、线来衡量我们，可我们仍要靠作弊来达到这个基准线，可见我们并没有在有效的时间里完成我们的应该做的事，连最基本的知识都没掌握，最起码的学习任务都没完成，还谈什么创新，讲什么实践！从衡量对知识的掌握角度来说，同学们在时间的利用上做的很不到位，日常的学习很不重视，在思想观念上还需要转变。 考试，其实不是人类的专利，它存在与社会的各个角落，以及每个时刻。大大小小的考试，各种类型的考试，或许可以追寻到时间的尽头，达尔文的优胜劣汰学说应该就是解释万事万物需要考试的学说吧。所以从这个角度讲，考试是一种物竟天择，也是一种竞争。既然是竞争，我们就需要考虑竞争的公平性。从单纯的考试来看，这应该是一种公平的形式，通过

46、这一选择来衡量同学的水平，借此评奖评优。然而因为这种奖惩制度和优胜劣汰的存在，使得学习的功利性更浓，只顾片面追求考试分数以及由分数带来的好处，使考试变得不再单纯。简单的为了不挂科，不受罚，60分万岁；另外一些为了评奖评优而通过作弊来提高分数考试结果下来，年度奖学金、优秀称号开评，那些因为作弊而取得利益的 同学将那些靠真正实力考出成绩的同学压了下来，这严重损害了竞争的公平性！ 既然有作弊的，就有监考的，就有监管制度。每次考试前，都有专门的整顿考风考纪，严打作弊之类的会议和条幅，可为什么口号喊得那么响，而作弊现象却屡禁不止呢？这就让人想到监管机制的力度和执行效果。复旦大学曾严打作弊，一次性开除作弊

47、学生200人，在社会上引起轩然大波，社会反响虽大，但实用效果也深，此后考场顿时安静下来。其他高校也纷纷仿拟，“西安科技大学一次性开除19名作弊学生”、“中央民族大学10名本科生考试作弊被开除”的类似新闻纷纷涌现。试想，如果监管力度够大而且到位，发现一个上报一个，上报一个开除一个，还会有同学为了不挂科、获奖学金而冒着被开除的危险作弊么？若拿平时花点时间学习和考试作弊被开除的成本相比，孰轻孰重，答案可想而知。这一点可以看出，学校监管机制做的不够到位，使得考场上的同学“作弊成本”太低。作弊顶多被警告、没收个小抄，以至于考场上考生肆意起来。 “作弊热”，不仅是学习上的一种不良的风气，更在成为一种腐败现象，