写作指导：放学路上.docx

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1、第 1 页 共 1 页写作指导：放学路上秋高气爽，白瓦红墙，藤蔓青青，大朵大朵叫不出名字的花缀满枝头，我 正走在放学的路上，欣赏着路旁的美景。(简单环境式+开门见山开头，引出下 文。)忽然有一个小男孩向我走了过来。她（他）大概 10（十）岁左右的年纪，微胖 的身材，穿着一件白衬衫，但早已被汗水浸透了，一张圆圆的脸上，有着一双 小小的眼睛，头发也像刚洗过似的贴在了脸上。（肖像描写，过渡，给读者印 象深刻，值得借鉴！）只见他左手拿着一些零钱，右手拿了几本书问我：“你买书吗？”我想到了老 师最近让读的一本书昆虫记，（注意破折号的用法。）便问他：有这 本书吗？他看了看右手的这几本书说：“这里没有，你跟

2、我去前边看看吧！” （事情的开始，下文要另起一段。）只见那里有三、四个小学生都在推销自己的书，有的在向别人介绍，有的在帮 忙找书，有的在收钱，收完钱都放在那个募捐箱里，我忽然明白了他们是在募 捐呀！（事情过程，下文还要另起一段。）他慢慢蹲下身子，将手里拿着的东西放在了另一边，把小凳推开，翻找着这一 本书。我问:“你们这是在帮谁募捐啊?“我们几个比较好的伙伴，打算给山区 的小朋友捐点钱，让他们可以吃好穿暖。”（语言描写，人物身份化，值得借 鉴！）付完钱，我便走了。（事情的结束。）我走了之后，回头望了眼，他们还在忙碌，心中不禁想:“我以后也要向他们学 习，做一个助人为乐善良的人”（心理描写，升华文章主题。建议：补入必要 的排比句，层层递进，或深入议论或抒发心中真情实感为宜！）走在放学的路上，我刚才看到的那感人一幕，谁能不说是留在心灵深处的一道 靓丽的风景线呢？（反问结尾，耐人寻味，值得借鉴！）