督导工作计划模板5篇(督导部年度工作计划).docx

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1、督导工作计划模板5篇(督导部年度工作计划)工作安排是行政活动中运用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，都要制定工作安排。下面是我整理的督导工作安排模板5篇(督导部年度工作安排)，供大家参阅。督导工作安排模板1一、明确教学督导的角色功能首先明确系部教学督导不是“教学监工”的角色。学校专职督导都是老资格的退休老师和领导，也很少听说点名指责谁的状况，更何况系部的教学督导，与同事们低头不见抬头见，更不行能越俎代庖地肩负起行政领导的教学纪律检查的责任。我说的是大实话，信任开明的领导能够赐予理解，只有让教学督导相识了自己的角

2、色定位，工作起来才能够解除没有必要的心理压力。进一步讲，即便行政领导也不应当是“教学监工”的角色，这是由老师与一般企业员工的性质不同所确定的，老师都是受过高等教化的绝大多数具有良知的人群，教学管理氛围应当偏重于民主管理。在我看来，教学质量的提高途径不是“检查、监督、指责、惩处”，而是“启发、引导、激励、培育”等，这是学院设立教学督导的主旨所在。二、优化教学督导的人员组成选择系部教学督导的主要条件不应当是教龄长短和职称凹凸，而应当看教学水平和专业课程背景。我个人认为教学督导应当根据专业或课程进行分类。就我本人是不太适合担当建筑工程类专业的教学督导，假如须要，我也只能局限于所熟识或者能够理解的课程

3、开展工作，如建筑制图、建筑CAD、建筑力学等课程。事实上，一个系部教学督导能够就几个课程的教学质量提高发挥相应的作用，就应当是值得确定的事情，没有专业课程背景的督导听课，比如听美术老师的课，听了也就听了，想要给出符合美学原则的指导看法唯恐是勉为其难的事情。建议系部梳理一下各个专业相像的课程，依据课程群确定督导人数，或者干脆让教研组长干脆兼任系部教学督导。教研组长的专业背景无疑是最适合的，本教研组的教学质量提高应当是教研组长的关键职责。说句偏小气的话，我院目前岗位津贴，教研组长1000元，系部教学督导核减40个基本课时，让教研组长兼任教学督导，在担当本应当担当的责任的同时（教研组长本应当听组员的

4、课），略为提高些待遇，既是调动工作主动性的好举措，也不失为是一种管理制度的创新！三、改善教学督导的听课方式既然不是“教学监工”的角色定位，那么“推门听课”也就不是系部教学督导听课的最佳方式。推门听课副作用比较明显，无人听课的教态或许自然些，突然有人听课，在惊慌的心情下，所反映的不是老师的真实水平。“通知听课”的方式有利于促进老师的教学设计的主动性，没有哪个老师知道有人听课，不仔细进行教学设计的，在有所打算状态下发觉的问题，才是真正须要改进的问题。至于1学期对1个老师只听课1次的方式无疑是断章取义，很难反映全面问题。人力不足的教学督导不应当追求全面听课，而应当是重点听课和跟踪听课。我建议在每个学

5、期开学之前，系部就应当与督导协商好本学期的听课对象，新来的、年轻的、某些特定课程（照实训类课程）的老师应当是优先的听课对象，每隔12星期听课1次，或者在课程关键的节点听课，如第一次课、随堂试验课、期末复习课等。在我看来第一次课是最值得听的课，第一次课对整个课程的走向起确定性的作用，这是我建议在开学之前明确听课对象的主要缘由，甚至在放假之前就应当明确好下一学期的听课对象，备课分为“假期备课”和“课前备课”两种状态，假期备课是老师从容地进行课程整体设计的阶段，老师知道下学期有人跟踪听课，明智的老师唯恐会主动联系教学督导，商讨如何进行教学设计了，督导“导”的作用被充分发挥在教学过程绽开之前，总比发挥

6、在过程中和事后的效果好得多，“要我做”和“我要做”是两种效果完全不同的境界！在我看来，与其说是教学督导，不如说是“师徒结对”中的师傅更为精确，我校的“师徒结对”传统做法可以考虑与教学督导合二为一。师傅发觉徒弟有什么不足，双方私下协商探讨，是不须要公开报道和处理的。12个学期跟踪下来，师傅感觉徒弟水平大大提高，完全可以让徒弟申请参与公开课和讲课竞赛等活动。四、简化督导的评价标准评价标准不是由教学督导层面制定的，但它是系部教学督导开展工作的前提。根据项目化课程改革的理念，“讲得好”不是课程的评价标准，“学得好”才是课程的评价标准，换句话说，教学督导在评价老师的时候，除了关注老师本身的教学过程，更应

7、当把关注意点放在学生的学习效果上。说得详细一点，教学督导发放学生调查表的内容和方式应当有所调整。首先说方式，当堂发放，一是时间紧促，学生来不及仔细思索，二是老师在场，学生难以表达真实的想法，建议课后发放或者期末考试之前发放（考试后学生心态有所改变），并可结合学生座谈会的方式进行。再说调查表设置的项目和内容应当大大简化，坚决去除那些侧重于检查老师是否“讲得好”、概念空泛的让学生难以理解和选择的条款，根据“学得好”的标准可干脆进行学习效果的调查，或许可以向学生询问以下两个主要问题：（1）通过本课程的学习，你获得专业学问和技能的总体状况，供应“较多、有、较少、没有”四个选项，并填写你获得的主要技能和

8、学问等，比如你能够做什么？你理解了什么？（2）、通过本课程的学习，你的思维方式和做人品德方面的进步总体状况，供应“较多、有、较少、没有”四个选项，并填写出学习过程中获得的人生感悟等。四个选项分别对应“优秀、良好、中等、不合格”的评价结论，留意这是督导通过学生获得的评价结论，在我看来，教学督导是否另外须要对老师再进行评价，都是值得仔细推敲的事情！课程教学原来就是一个仁者见仁、智者见智的事情，督导对课程的理解不肯定高超于任课老师，督导无法找到评价老师的刚性标准。老师是为学生供应产品服务的人，督导是帮助老师制造产品的人，课程是产品，学生是客户，只有学生才能够担当真正的“教学监工”角色，学生满足才是检

9、验课程质量的刚性标准！再说检查教学纪律的途径，完全可以通过学生调查表设置相应的项目，比如老师上课是否迟到？是否打手机？供应“从不、难得、常常”三个选项，“从不”须要确定，“难得”可以宽容，“常常”就必需给出相应的处理看法了。顺便说句题外话，教学质量提高涉及学院多方面的因素，教学督导只是其中一个因素。为了促进教学质量进一步提高，学院应当考虑如何将评价老师的权利真正地交还给学生，比如可以结合学院推动课程改革的步伐，逐年提高学生评价老师的权重，另外新生教化环节也应当得到充分的重视。通过新生教化环节让学生在起跑线上至少明确三点：（1）三年的专业学习，将获得哪些与社会需求紧密结合的专业技能？目标明确，学

10、生才能进行三年的学习规划；（2）如何适应高职的学习和生活？应当告知学生，中学是以升学为导向，高职是以就业为导向，高职老师只是课程学习的引导者，学生才是课程学习的主体，提示学生充分利用课余时间，进行自主学习和自我管理；（3）如何评价老师的教学质量？应当坦率地向学生具体地解读评价老师课程质量的标准，学生理解了高职课程改革的特点，课程改革也才能获得预期的效果。教学相长，除了老师赐予学生教益，学生同样也可以推动老师和学校发展。我个人认为，让学生真正拥有评价老师的权利，是学院教学质量自信念的标记，也是学院教学质量更上一层楼的标记！督导工作安排模板2督导部的职责是支配督导人员、查房、和制作表格。主要负责学

11、院督导，维护教学楼的正常秩序，并与其他学院一起开展食堂督导，提示同学们留意文明用餐、礼貌待人。同时建立查房制度，平常不定期组织宿舍查房工作，刚好发觉晚归、未归现象，留心宿舍成员相互关系，避开宿舍成员纠纷的发生，维护宿舍平安。以下是督导新一学期工作的支配：一、纳新纳新是储备部门人力资源的至关重要的手段，督导部的人员储备就看纳新的成果。纳新可以分成三个等次或者说三个时间段来完成。首先，网络宣扬时第一步，但这只是初步地让新生知道自律会是什么（因为在此之前可能新生并不知道自律会），了解各个部门的运作功能；其次，新生来学校我们接新生的时候，尽量发挥学长学姐的热忱，让新生感受自律会的暖和；最重要的是最终的

12、下宿舍，可以向新生全面介绍自律会或是督导部的优点以及实惠，以此吸引人心。二、干事培训干事培训主要以会议的形式呈现。督导部的工作包括学院督导、食堂督导、表格制作和查房等几项内容，分别由几位部长来介绍讲解，必要时现场演示细微环节。在干事刚刚工作的前几天，支配各干部监督并指导。三、部门日常工作安排部门任务安排1、部门干事：支配干事学院、食堂督导、查房，强调留意事项，如：佩戴校徽、衣着得体等；2、部门干部：支配每天短信通知的安排，每天监督指导新生的安排，部门例会主持的安排。四、部门活动督导部干事比较多，平常工作的时候不简单聚在一起，所以更要注意培育部门干事之间的感情。在各种节日大家可以出来聚聚，出来一

13、起玩耍培育感情，更加增进部门的效率。还可以开展自己部门的晚会和素拓活动，可以邀请干事参加策划。督导工作安排模板3一、教学督导1、课堂巡查1）开学之初，每天巡查课堂至少2次，平常每天不少于1次。2）督导人员每次巡查必需提前10分钟到达课堂现场；发觉问题，如教室门未按时开，老师未带教案或课件等，应刚好处理，不要影响正常教学。3）检查学生课堂纪律，督促老师加强课堂管理。4）如发生重大教学事故或突发事务，一面对上级领导报告，一面主动帮助老师应对处理。5）每次巡查课堂都要作具体记录；每周末小结一周巡查状况，交主管领导。2、听课评教1）与各学部商定，作好每周的听课安排。2）主要听新老师的课，使其尽快适应我

14、校的教学环境，提高教学水平。3）按听课安排到各学部课堂听课，每周不少于规定的节数。4）作好听课记录，听完后点评授课老师上课的优缺点，并向老师本人、所在学部刚好反映提出。5）每周小结当周的听课评教状况，交主管领导。3、按时编发教务工作简报。二、教研方面1、定时开展教研活动。学校各系部统一教研活动时间（规定双周星期四下午3：405：00）。2、本学期教研活动主要内容：1）如何提高学生到课率。2）如何提高老师教学实力。3）如何提高课堂教学效果，确保教学质量。4）教学阅历沟通。5）探研重点专业、精品课程建设。6）开展课程教材改革，以适应培育高级技能型人才的须要。7）每位老师撰写学术科研论文或教学阅历总

15、结1篇；不要抄袭别人，要确保论文质量，5月20日以前交教研督导室。3、各系部制订本学期教研工作安排，在开学第一周交报教研督导室，并仔细实施。4、各系部自定科研项目课题，尽快报教研督导室，并仔细组织实施，作出成果，写出含金量高的论文。现已报来的项目或课题见附表。5、指导、检查和督促各系部主动开展教研活动和科研工作。在新学期，我们要坚决贯彻执行学校各项教化方针、管理制度和工作指南，本着高度的责任感，求真务实、主动仔细做好教研督导工作，为提高教学质量，使学校全面工作上升一个新台阶，胜利申办技师学院作出贡献！督导工作安排模板4各院、系（部）：为了全面提高教化质量，推动我校教学改革不断深化，对教学过程和

16、教学质量进行有效的监督和指导，特聘请了兼职教学督导员。依据河南工程学院20xx-20xx学年第一学期教学工作支配及河南工程学院教学督导工作条例要求，现将本学期教学督导工作支配如下：一、工作要求(一)精确定位，确保教学督导实施我院将兼职教学督导工作主要定位于对课堂教学过程的各环节进行检查、督促和指导。兼职教学督导组成员由各教学单位的主任、副教授以上称职老师、各职能处（室）具有正高职称的老师、教务到处长及相关人员等组成。从更广、更深的层面上对教学全过程进行监督、检查、评估与指导。(二)建立制度、规范教学督导工作1、建立听课制度，要求兼职教学督导工作深化教学第一线，到课堂进行常规性的听课，平均每学期

17、听课不少于12学时，仔细填写“听课记录表”。听课方式以安排听课和随机抽查听课相结合，从老师的教学看法、内容、方法、实力、教案和教学效果等六个方面与任课老师进行沟通和必要的指导。2、建立教学检查制度，为使工作能顺当开展，我们进一步完善学院督导评估管理机制。依据学院和教务处工作安排和支配，对本、专科教学全过程实施督导，督导组每月定时和不定时检查老师备课、上课、作业批改、辅导、考核以及各院、系、（部）老师听课状况等。3、建立教学信息反馈制度，督导组每月将教学督查状况及看法进行汇总，刚好向学院领导、老师反馈，使教学督导、评价、监控、反馈、调控等各管理环节更公开、公允、公正。二、支配表河南工程学院兼职督

18、导员听课支配表（略）督导工作安排模板5一、督导人员工作要求督导人员在组长统一组织下开展督导评估工作，应达到以下几方面的工作要求：1.全面了解督导评估工作的对象、目的、任务和内容，指导思想明确，坚持依法督导。2.熟识督导评估方案及有关政策、法规，坚固驾驭督导评估指标体系的结构、评估标准。3.参加对幼儿园自评工作的指导，帮助幼儿园驾驭评估标准和方法，规范操作程序。4.在仔细通读自评报告等资料的基础上，比照评估指标体系，明确督导评估工作的重点和详细操作要求。5.按分工和操作程序，仔细完成有关信息收集、汇总、整理和分析等工作，照实填写督导评估的各种工具表。6.遵守督导评估人员的各项纪律。二、督导工作程

19、序1.下发通知确定督导幼儿园，组建督导组，下发督导通知书，督导组作好督前打算。2.幼儿园自评幼儿园依据督导评估要求，仔细组织自评，打算有关资料。督导组对幼儿园自评工作进行指导，帮助自评人员驾驭评估标准、要求与方法，同时通过自评指导了解幼儿园办园的基本状况，为督导评估作好打算。3.督导评估督导组仔细阅读自评报告，明确分工和操作步骤，深化调查，广泛收集信息，经汇总后综合分析，得出评估结果，并刚好向幼儿园反馈。4.报告结果督导组组长依据督导人员看法，并吸取幼儿园领导和有关方面看法后撰写督导评估报告。督导报告应刚好发送被督导幼儿园并分送有关部门。三、督导评估报告的撰写要求督导评估报告是对幼儿园督导评估

20、的总结和概括，它既是对幼儿园的客观评价，又是幼儿园今后改进工作的重要依据，同时也为上级部门的办学供应完整、真实、精确的信息。撰写督导评估报告应留意以下几点：1.督导评估报告要以国家法规、督导评估方案和督导对象的发展目标以及自评报告为依据。2.督导评估报告的内容一般包括以下几方面：（1）督导评估过程（2）评估结论（3）主要成果（4）存在问题（5）督导建议“主要成果”重点写近三年幼儿园发展中所取得的成果；“存在问题”重点写影响幼儿园进一步发展的关键问题；“督导建议”重点写促进幼儿园可持续发展应实行的对策。3.撰写督导评估报告前应充分做好打算工作，主要包括督导评估活动结束时与幼儿园领导充分交换看法，

21、收集整理资料，提炼思想观点和构思篇章布局等，在此基础上拟好提纲。4.督导评估报告的观点和结论要以评估工作中的资料为基础进行分析和概括，推断要实事求是，既重视典型阅历的总结，又揭示存在的问题和不足。5.督导评估报告要突出重点，结构要严谨，层次要分明，要具有严密的逻辑性和劝服力，必要时可利用图表说明。6.督导评估报告完成后征求督导组成员和幼儿园领导看法，然后交督导室审定。7.督导评估报告要刚好送达县（区）政府主管教化的领导，抄送教化行政主管部门，充分发挥行政效能，应用好督导成果。四、督导评估工作总结督导评估工作完成后，为增加幼儿园自评工作和督导评估工作的科学性与实效性，对评估工作要进行回顾总结，其要求如下：1.总结工作分别由园长和督导组组长主持，全体评估人员参与。2.总结的主要内容是评估指导思想的正确性、评估程序的规范性、评估标准的合理性、评估方法的科学性、评估人员的客观公正性、评估结果的牢靠性与有效性、评估功能的发挥等。3.幼儿园在评估工作结束后，要仔细填写自评工作小结表，督导组组长要仔细听取督导幼儿园的看法，并填写督导评估工作小结表。